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1、1.4 科学探究学 目 1. 科学探究 , 科学探究 程的一般性 .2. 科学探究的几个重要 , 初步体 科学探究中的猜想与假 .3. 能把 与生活中的 表 系起来, 养成理 系 的 .一、情景引入 因斯担 ，提出 有 比解决 更重要。从 疑到解疑，你有没有 用科学的方法去探究？科学探究的 程是什么？ 我 来学会科学探究，以小 大，直至 明 造二、教材研究问题 1你平 注意 察生活 象 ？ 提出 。很多探究活 都是从生活当中的 象开始的， 本中小慧 察到 傅的 之后能 想到： 影响 的准确性的因素有什么？那么你在生活当中肯定会看到下列 象，你提出的 又是什么呢？1 吃苹果 ，有的甜些，有的不甜
2、。你提出的 是：；晾晒衣服 ，有 干得快，有 慢。你提出的 是：；23 上体育 ， 心球， 近不同。你提出的 是：；问题 2猜想与假 是胡猜乱想 ？在科学探究，猜想不是胡猜乱想，它是以自己的 和知 基 作出的一种 探性解 ，要能 回答你的 。除 了 对 小 慧 提 出 的 问 题 给 出 了 合 理 的 猜 想 外 ， 任 选 探 究 中 的 三 个 问 题 作 一 猜想：。问题 3制定 划与 可以忽略 ？制定 划与 是做好 的基 ，是科学探究中必不可少的一个 。小慧看 傅将 下面的螺母 几下， 走 就准了。 小慧和同学 后提出了下面几个 ：1 的快慢可能跟 球的 重有关；2 的快慢可能跟 的
3、 短有关； 的快慢可能跟偏角的大小有关；3（ 1） 了探究第一个 ，他 的器材和工具是：；（ 2） 了探究第二个 ，他 的器材和工具是：；（ 3） 了探究第三个 ，他 的器材和工具是：；你能 探究 2 中，你所提出的猜想中的一个 行探究，写出所需器材和工具。问题 4怎 行 与收集 据？ ，要 格按照 步 操作，操作中要注意 察。把 察到的重要 象和数据 下来，填入 表格。要学会 表格。把你所 量的 果填入下表表一控制 10 次 20 次 球（大石 ） 球（小石 ）表二控制小球（相同小球）第 1页10 次时间20 次时间80cm160cm针对你自选的探究，能否设计一个记录表格？问题 5如何进行分
4、析与论证？对于表格的分析，也要学会控制变量法，找到相同的，分析不同的。然后就可以确定要研究的关系是否有关，成什么关系。如：下表是研究影响摩擦力大小的因素的实验记录表格序号接触面积 S接触面的干湿程度摩擦力 f/N小0.51干2中干0.53大干0.54大较湿0.65大湿0.8如我们发现实验次数1、2、3 中接触面的干湿程度相同，而接触面积不同，但摩擦力大小相同，即可以得到摩擦力的大小与接触面积无关；而实验次数3、4、 5 中，接触面积相同，干温程度不同时，摩擦力大小不同，即可以得到摩擦力大小与接触面的干湿程度有关。对于结论的得出，常见有三种层次关系。第一层：物理量A 与物理量B 有关；第二层：变
5、化趋势：物理量B 越大，物理量A 越小（或越大） ；第三层：定量关系：物理量A 与物理量B 成某一数学定量关系。如数学中的正比，或反比关系等。利用你刚学习的方法分析一下你的实验记录，得到了什么结论？悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）。摆球摆动一次的时间只跟悬线的有关；悬线越长，摆球的摆动。问题 6什么是评估与交流？分析完实验数据，得出初步结论，科学探究过程就完成了？不是，还要进行评估与交流：探究过程是否恰当？探究得到的结果是否合理？探究过程中否出现新的问题等，都需要再进行充分的考虑。还要和同学们进行交流探讨，与老师进行交流讨论，尝试写总结报告。三、达标训练1 、 在 人 类 对
6、 自 然 奥 秘 的 探 索 之 路 上 ， 众 多 的 科 学 巨 人 为 后 人 留 下 最 重 要 的 财 宝 是（）A、运动的三大定律B、物理定律、物理公式和实验设备C、经典物理学理论D、知识宫殿、探究方法和科学精神2、下列有关摆振动的说法中，正确的是（）A 、摆的快慢与摆锤有关B、摆的快慢与摆长有关C 、摆的快慢与摆动的角度有关D、以上说法都不对3、在进行探究摆的实验时：1 为探究“摆动的快慢与摆球的轻重关系”，他们在实验过程中必须保持两次线的长度和摆球起始偏离的角度都相同。这样才能探究得出摆动的快慢是否与摆球的轻重的有关。为了探究“摆动的快慢与摆的长短的关系”他们在实验过程中必须，
7、这样才能探究得2出摆动的快慢是否与摆的长度有关。第 2页为了探究“摆动的快慢与偏角的关系”，他们在实验过程中必须，这样3才能探究得出摆动的快慢是否与偏角的大小有关。4、在小慧与同学分为三组进行探究实验时，三个小组很快测得了数据，并填写在预先设计好的表格中，如下面三个表格所示。第一组（同样线长、同样偏角、不同小球，偏角不大）摆球10 次时间 t/s20 次时间 t/s铜球1224铝球1224第二组（同样小球、同样偏角、不同线长，偏角不大）摆线10 次时间 t/s20 次时间 t/s80cm1836160cm2550第三组（同样小球、同样线长、偏角不，偏角不大）偏角10 次时间 t/s20 次时间 t/s大1530小1530将上述实验数据经过对比分析，可以得出的结论是：第 3页
