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1、豹澥中学八年级语文高效课堂导学案（请印 160 份）课题第 28 课咏月诗两首主备：徐鹏程说课时间： 2011.12.14审核：陈志祥唐丽蓉是否： 已审核时间： 2011.12.151、诵读课文，理解意思，理清思路。学习目标2、品味重点语句，体会诗人的情感。3展开联想和想象，进入诗歌意境，理解诗意及其蕴含的哲理。学习重点（1）诵读课文，理解意思，理清思路，理解感情。学习难点体会意境及哲理。学习课时两课时第一课时：学习月下独酌学习目标：、读熟课文；、会翻译课文，能解释重点词语。、能理解诗歌的意境及诗人的感情。学习过程：一、聆听导语，明确目标：约分钟此环节注意认真听同学和老师的导入，迅速调整好心态
2、，进入课堂角色，产生学习兴趣，并明确本节课学习目标。我的导语：二、预习自学，发现感悟：约10 分钟1题目 月下独酌 是什么意思？说说你的理解。2读一遍课文，将句子读准。3再读一遍课文，对照注释口头翻译课文。4标记重点词语，口头解释。5作者为什么举杯邀明月？6哪几句是写月影的？体会其意境。17后两句抒发了怎样的思想感情？三、小组交流，讨论解疑：10 分钟1朗读课文，注意读准字音和停顿。质疑解疑。四、全班展示。1分钟1翻译全文2解释强调重点词3说说月下独酌一诗表达了作者怎样的思想感情。五、测评反馈。分钟背诵全诗。按要求默写。以花、酒、月、影来表现诗人孤独的句子是把月和影当作人，极富想象力的句子是生
3、动形象地写出月光、身影与自己寸步不离，一往情深的句子是表现作者看似浪漫神奇，实则凄凉孤独无比之情的句子是第二课时：学习古朗月行学习目标： 读熟课文；2 会翻译课文，能解释重点词语。3 能理解诗歌的意境及诗人的感情。学习过程：一、聆听导语，明确目标：约分钟此环节注意认真听同学和老师的导入，迅速调整好心态，进入课堂角色，产生学习兴趣，并明确本节课学习目标。我的导语：二、 预习自学，发现感悟：约10 分钟1理解题目 古朗月行 。2读一遍课文，将句子读准。3再读一遍课文，对照注释口头翻译课文。4标记重点词语，口头解释。5作者把“月”比作什么？有何妙处？26作者是怎样写月亮的景物及其变化的？体会其意境。
4、7最后两句抒发了怎样的思想感情？三、小组交流，讨论解疑：10 分钟1朗读课文，注意读准字音和停顿。2小结归纳结构层次。第句写：第句写：第句写：3质疑解疑。四、全班展示。1分钟1翻译全文。2解释强调重点词。3说说古朗月行一诗表达了作者怎样的思想感情。4月亮有哪些别称？5你会背哪些写月亮的名句？五、测评反馈。分钟背诵全诗。按要求默写。作者运用比喻生动地表现出月亮的形状的句子是表面写月亮由圆而蚀，实则表现大好政治局面不复存在的句子是写诗人内心矛盾重重，忧心如焚，心系国家民族，情系黎民百姓的句子是 月下独酌【译文】在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，
5、便成了三人。明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只能默默地跟随在我的左右。我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时欢娱。我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉便再也找不到你们的踪影。但愿我们能永远结成结成忘情的好友，他日相约欢聚在浩邈的天河仙境。古朗月行翻译小的时候不认识圆月，把它称作是白玉做的圆盘。又猜想是仙宫里的明镜，坠入天空飞向云头上。月中的仙人垂着双脚，圆圆的桂树长得那么茂盛。玉兔茂盛捣好了仙药，问将给谁品尝。月亮被蟾蜍啮食而残缺不全，变得晦暗不明。回想当年，英勇的后羿，射下九个太阳，为天上人间解除了灾难。如今谁来拯救月亮，让它恢复光亮，如同以前。月亮既然已经沦没而迷惑不清，越去越远不值得观看！不如趁早走开吧。只是现在这份忧愁是因何而来呢，让我如此的伤心难过。3
