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1、16 黄山奇松教学目标：1、学会本课生字，理解词语，会用“郁郁苍苍”、“屹立”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学准备：课件教学过程：第一课时一、导入新课1、我们的祖国地广博，山清逸，水恬静，树含蓄，草质朴，你知道哪些祖国的风景名胜？（板书：黄山奇松）今天让我们去黄山看看，齐读课题。看了课题，你想课文重点写什么？2、抓住课题学习是一种很好的学习方法，通过课题我们可以知道文章的重点（板书：明重点）3、不仅如此，我们还可以根据它理层次呢！ （板书：理层
2、次）围绕“黄山奇松”你想课文会具体写什么？（板书：知内容）4、根据“黄山松树是怎样的”“它奇特在哪里”我们可以知道文章层次。二、理清课文1、自由读课文，理清层次。作者是怎样写黄山奇松的？2、小组交流。3、汇报。一（ 1）奇松是黄山一绝；二（ 2）具体写三大名松；三（ 3）黄山松千姿百态三、学习生字词1、第一课时我们除了了解课文、 理清层次外，还应学什么？（读好课文，学习 生字词）2、你准备怎样学习生字词？3、小组学习。4、交流：（ 1）你学会了什么字？（从音形义三方面说）（2）是怎么学会的？（方法指导）（3）相机造句：“饱经风霜”、“屹立”。四、读通课文1、你准备怎样读好课文？选择难的句子读好
3、。2、在小组中读。3、自告奋勇读。评。4、读了这些句子，黄山奇松给你留下了怎样的印象？让我们插上翅膀去欣赏一下吧！五、学习第一自然段1、出示通版插图，师背第一自然段，生听，记住给你印象深刻的词。2、交流。3、自读，你体会出什么？点拨：（ 1）“四绝”说明奇松、怪石、云海、温泉美到极点，所以全世界都知道。（ 2）人们为什么对黄山奇松情有独钟呢？（奇）（ 3）指导读好第二句话。4、黄山真不愧为“天下第一山”，通过朗读来表达心中的激情吧！齐读。六、课堂作业你觉得本堂课应该做些什么作业？1、必做题：抄写生字词。2、发展题：造句。3、机动题：正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一、导入新课1、俗话说：
4、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天就让我们去领略一下天下第一奇山吧！齐读课题。2、从课题看，课文重点写什么？你想知道什么？黄山奇松到底奇在哪儿呢？二、学习第二自然段1 、打开书，读读第二自然段。2、这一节向我们介绍了哪几种奇松呢？再读课文，用“”划出。谁来说？谁来把它写到黑板上？（学生板书）3 、出示投影片，这三棵奇松你认识吗？不认识？再读课文，联系课文去认识。准备到讲台上向大家介绍。（可加上自己的语言）4、谁愿意？先在找出你要介绍的，贴在黑板上，指着图介绍。（生贴板书）（相机板书：虽然 , 却, ，, 如同 , ，, 好像 , ）5、他说得怎么样？说法指导。（板书：名称样子感受）6、四
5、人一组看书上的图说。互相评一评。7、谁想说？（生抢说，贴图）8、书上是怎么写的呢？齐读第二自然段。9 、黄山松真奇呀，我们真想插上翅膀去看一看，你愿意做导游带我们去吗？10、怎么做导游呢？首先要有礼貌，怎么说呢？还要有导游词，它就在课文中。11、分组练说。12、每组推荐一个说，评。奖导游旗。三、学习第三自然段1、引读：黄山奇松不愧是黄山第一绝，它们千姿百态，近看或, 或,远看或, 或, 从整体上看有的 , 有的 , 省略号说明什么，除了千姿百态，（板书：千姿百态）还可用什么词来形容？2、看课件：黄山奇松。3、感情朗读。四、总结作业1、学到这儿，有什么话想说？你还想知道什么呢？可以怎么办？2、出示：（ 1）阅读祖国风景名胜等文章，办一份手抄报；（ 2）上网查阅了解祖国的风景名胜；（ 3）到图书室找一找有关祖国风景名胜的书，看一看；,选择感兴趣的做。板书设计：迎客松虽然 , 却,同,黄山奇松陪客松, 如（千姿百态）送客松, 好像 ,教学反思：
