《二年级语文下《恐龙的灭绝》教学设计七(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下《恐龙的灭绝》教学设计七(一)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 年二年级语文下恐龙的灭绝教学设计七(1)1. 会认恐等 15 个生字，会写亡等 9 个字。2. 正确、流利地朗读课文。理解积累庞大传染严寒等词语。3. 有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。课前准备1. 学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。2. 老师找关于恐龙的光碟或录像片。3. 老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。第 一 课 时创设情境，激趣导入1. 学生交流课外了解的有关恐龙的知识。2. 播放恐龙的录像片。3. 板书课题，谈话激趣。现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。1 / 84.
2、大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。初读课文，自主识字1. 出示我会读图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。2. 在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。3. 画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。4. 出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）5. 课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。整体感知，展示朗读1. 让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。2. 找出自己喜欢的句子或段落，读给
3、同桌听。2 / 83. 自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。巩固识字用游戏方式复习本课生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）第 二 课 时复习生词，回顾内容1. 开火车认读生字、词语。2. 默读课文，说说主要讲了什么内容。小组合作，研读感悟1. 各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法（第2 4 自然段），进行研究性学习，老师巡视指导。学习方法：a. 读一读，朗读相应的段落。b. 想一想，恐龙灭绝的原因是什么？3 / 8c. 画一画，画出重点词句。d. 议一议，组内讨论不明白的问题，补充有关自然科学知识。2. 各组小汇报学习成果，随机引导理解重点词语，如
4、躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染。注意指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法。3. 引导学生将自己研究的一种说法概括出一种名称。（老师可做示范，如寒冷说，其余让学生动脑）4. 将表格的内容打乱，让学生连线后进行说话练习。题型如下：寒冷说 行星撞击地球 只能孵出雄性小恐龙撞击说 哺乳动物越来越多 恐龙染病偷吃说 地球变得十分寒冷 尘埃遮住太阳，动植物大量死亡传染说 全球气温下降 恐龙耐不住严寒降温说 突然流行传染病 偷吃恐龙蛋鼓励质疑，发散思维1. 对课文提到的这些说法，你有不同的看法或意见吗？4 / 8（鼓励学生对课文的一些说法提出怀疑）2. 关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法，你是从
5、课文什么地方知道的？（第 4 自然段末尾的省略号）3. 根据你掌握的科学知识，请帮科学家想想恐龙的灭绝还会有什么原因。（小组讨论）指导写字1. 出示我会写图标，说说怎样才能写好本课要写的字，让学生观察要写的生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。2. 说说哪个字不容易写好，写时应该注意什么。3. 老师范写寒字，提醒学生注意横画不宜长，撇捺要舒展，三个点都要写在竖中线上。4. 老师巡视，进行个别指导，注意纠正学生的写字姿势和握笔姿势。词语积累1. 读读抄抄课后练习中的词语。5 / 82. 说说你还喜欢课文中的哪些词，把它们积累在词语本上。（如庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、
6、偷吃、传染病、孵出、书籍）拓展活动根据本文的内容以及自己了解到的内容，编一些关于恐龙的故事，画成连环画，并配上文字说明。恐龙的灭绝教学设计三课前准备1. 生字词卡片。2. 课件：有关恐龙灭绝说法的动画。3. 有关恐龙的图片、文字等资料。第 一 课 时预习交流，提出疑问1. 认识恐字，理解灭绝一词。2. 学生汇报预习情况，掌握学生学习情况。6 / 83. 引导学生大胆提问，说说自己在自学中遇到了哪些不懂的问题。学习生字，读通课文1. 老师范读课文，要求学生听准字音。2. 引导学生自主读课文，一边读一边画出生字词，并在小组内合作认读生字词，理解字义、词义。3. 检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出
7、示生字词来检测）4. 根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。 哺乳不要读成 pr 。书籍不要读成 shj 。孵蛋不要读成 fdn 。传染是翘舌音。躲避不要读成 dup。7 / 85. 引导学生正确地朗读课文。（采用小竞赛的形式，看谁把课文读得既准确又流利）鼓励质疑，引导感悟1. 默读课文，提出不懂的问题。2. 师生共同解疑。3. 再读课文，小组交流，说说自己读懂了什么。4. 全班交流，指导朗读。a. 说一说书上介绍了恐龙灭绝的哪些说法。b. 读一读有关的句子，并理解难懂的词语。（如躲避耐不住枯萎）c. 播放恐龙灭绝的动画，加深对课文的理解。5. 结合自己查找的有关资料，介绍有关恐龙的知识。6. 学做播音员，绘声绘色地读课文，看谁把课文读得最好。根据爱好，自主布置作业8 / 8
