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1、牛津高中英语教学设计教材：牛津高中英语 (模块六 )高二上学期文档内容： 教学设计教案单元： Unit 4Helping people around the world板块： Grammar and Usage 2Thoughts on the design:本 是以 述 主 的 法教学 。本板 的教学内容是非真 条件句的另外几种 体形式和特殊形式的用法。在教学 上， 我根据不同 境列出各种 体的基本构成和作用。 在教学 上， 采取教 主 和学生随堂 的方式，每一个知 点 完都会及 学生做 ，如翻 例句等，以 学生的掌握情况。Teaching aims:After learning Condi
2、tional, the students will be able to:1. have a deep and clear understanding of Inversion of Conditional;2. have a deep and clear understanding of Unreal Conditional;3. have a deep and clear understanding of Mixed Conditional.Teaching procedures:Step 1 Inversion of Conditional (PPT4-11)1. Make some E
3、xplanation of Inversion of Conditional.2. Let the students do relevant exercises of inversion.Explanation条件句的倒装也是一个学 点，原理听上去不复 ，但学生一遇到 就往往会出 。 一点， 教 采取以学生 主 解 的方式加以 述。 的形式分 两种： 一种是把真 情境改写 虚 条件句并 行倒装；二是 。 以循序 的方式使学生能更好的掌握条件句的倒装。Step 2 Implied conditionals (PPT12-15)1. Different patterns:A. but for, w
4、ithout, under, with etc.B. otherwise, but, orC. but thatD. -ing phrases and to-infinitiveE.If it were (had been) not for2. Exercise: let the students make sentences of implied conditionals Explanation 含条件句（Impliedconditionals ）是条件句的一个 体，在日常生活中比 常用，掌握起来 度不大，但是它的形式众多， 了使学生能灵活运用， 一部分的 成 学生自己造句。Step 3 U
5、nreal Situations (PPT16-20)1. Different phrases used to introduce unreal situations.2. Exercise: Multiple Choices.ExplanationUnreal situations 也是条件句的一个 体，在日常生活中比 常用， 置 。Step 4 Subjunctive mood in wish-clauses (PPT21-25)1. 用于 wish 后面的从句，表示与事 相反的情况，或表示将来不太可能 的愿望。2. Multiple Choices.Explanation以 wish 引 的非真 句是非真 条件句的另一种 体，在日常生活中比 常用， 置 。Step 5 Subjunctive mood using past tense of verbs（PPT26-28）1.Subjunctive mood: It is (high/about) time that 2.I would rather/ sooner (that) you / he / they Explanation用 的 去式表示假 意 也是虚 气的一个重要部分， 部分在 述 添加了一些 本上没有涉及到但也比 重要的知 。
