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1、XX 年小学六年级寒假作业及答案放寒假了，同时也会有寒假作业，为大家提供一篇小学六年级寒假作业及答案 , 仅供参考。一、基础知识1 、读音节，找词语朋友。陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁解析：此题的考察重点是个别字的书写。 如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝” ; “挽联”的“挽” ; “恩赐”的“赐” ; “囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣” ; “滋润”的“滋” ; “魁梧”的“魁” ; “真挚”的“挚” ; “勉励”这两个字 ; “悬崖峭壁”的“悬”。2 、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“ _”。镌刻 (ju n ju n) 抚摩 (mm) 扁舟
2、(bi n pi n)阻挠 (n o r o) 塑料 (su s ) 挫折 (cu cu ) 归宿 (s xi )瘦削 (xi o xu )解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。3 、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡 ( 峭 ) 的悬崖 胜利的 ( 消 ) 息 俊( 俏 ) 的姑娘(削 ) 好的铅笔弥漫的 (硝 ) 烟 畅( 销 ) 的商品(逍 ) 遥自在的生活元(宵 ) 佳节解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字
3、则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。4 、 按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序 ( X ) ，再查音节 ( xi n) 。按部首查字法先查 ( 己 ) 部，再查 ( 6 ) 画。能组成词语 ( 大街小巷 ) 。解析：此题不仅考察学生的能力， 同时对汉语拼音、 汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流 ; 到处都是 ; 不受约束，随便。(1) 我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是 ( )(2) 瞧，盆子里的水漫
4、出来了。 字意是 ( )剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 )解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况， 然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义， 然后将其中的符合题义的义项填入语境中去析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。5 、成语大比拼。风( 雨 ) 同( 舟 ) (悬 ) 崖(峭 ) 壁 (奇 )(妙 ) 无比 和(蔼 ) 可(亲 ) (抑 ) 扬顿 (挫 ) (德
5、 ) 高( 望 ) 重(寝 ) 不(安 ) 席 张( 冠 ) 李( 戴 )解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。二、积累运用。1 、你能用到学过的成语填一填吗 ?( 每空 1)人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。( 后两个空答案不唯一 )解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。 所以，它又比直接理解成语难度要大。 因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思， 结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。2 、
6、补充古文名句。 ( 每空 1)(1) 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。 ”(2) 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。(3) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。( 此空答案不唯一，只要意思对即可 )(4) 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。(5) 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。解析： 充古文名句是 学生平 累的常 型。它的 度在于必 要有 大的古 文及名言警句的 量、 量。解答此 ，只要平 在学 中加以 真地 累，就能 好地完成。3 、按要求写句子。 ( 每句 2)(1) 土回家去了。我 深深地思念着 土。 ( 用合适的关 成一句 ) 然 土回
7、家去了，但我 深深地思念着他。解析： 两句 之 是 折的关系，因此， 用表示 折关系的关 “ 然但是”来 接。(2) 老人叫住了我， ：“是我打 了你 ?”( 改成 接引 )老人叫住了我 ，是他打 了我 ?解析： 是考杳引述句和 述句 的 。要正确解答此 ，必 弄清互 双方的特点。完成 要注意以下几点：改 句中有关的代 ，如“我” “他 ( 她) ”，“你” 句中具体的人 ; 改 点符号 ; 根据句子的内容，有的要相 改 句子中的个 文字，但不能改 句子的原意。(3) 山中的一切，哪个不是我的朋友 ?( 改 述句 ) 山中的一切，每一个都是我的朋友。解析：把反 句改成 述句或把 述句改成反 句
8、，要在相 的地方 行 改、 和 点。 道 是要求把反 句改成 述句，就要把表示疑 的 “哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定 “不是”改成“都是”，把句末的 号改 句号。(4) 月亮升起来了。 ( 扩句 )皎洁的月亮慢慢地升起来了。解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子成两部先扩前面部，再扩后面部。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。(5) 小鱼在水里游来游去。 ( 改写成拟人句 )小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。解析：拟人是借助想像， 把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。 此题就可以把写人的词 “游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
9、三、口语交际。解析：本题旨在考察学生表达能力， 通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。 根据题中所给的材料， 将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。(3)四、阅读短文，回答问题。解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：注意感受作者遣词造句的表达效果; 注意析文章的表达顺序 ; 体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。1 、给下列加点字注音。 (5)戛然而止 ( ji)硕果 ( shu )伴和 ( h )步履 ( l )雕琢( zhu )2 、把文中画“ _”的句子改为陈述句。 (2)在这爽
10、爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。3 、在作者眼中， 春天的特点是缠绵 , 夏天的特点是狂热 , 冬天的特点是冷漠 , 秋天的特点是清爽 , 热情 , 真诚 。(3)4 、文中，作者把秋天别比喻成了骏马 ，将军 ，流星 。(3)5 、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么 ?(2)“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。6 、( 略) 学生可以根据自己的理解进行答题， 只要合
11、乎情理即可。7 、( 略) 没有固定的答案 , 只要是用排比的方式写几句有关秋天的特点就可以。五、习作：要求： 1、用词准确，语句通顺， (5)3 个( 含 3 个) 错字扣一， 3 个以上扣二，最多扣五 ;一处语句不通扣一，最多扣五。2 、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。 (15)3 、中心突出，内容要有新意。 (10)1. 六年级上册寒假作业答案 xx2.xx年六年级上册数学寒假作业答案3.xx年六年级英语寒假作业答案4.xx年小学六年级数学寒假作业参考答案5.xx年小学六年级语文寒假作业参考答案6.xx小学六年级的数学寒假作业的答案7.xx年六年级寒假作业及答案8.xx小学六年级英语寒假作业答案9.xx湘教版六年级英语寒假作业答案10.xx青岛版六年级语文寒假作业答案
