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1、KONZE（控智）网络视频型多媒体教室建设方案2008年1月19日目 录前 言3第一章项目概述41.1功能划分41.2 建设内容41.3 设计原则及标准、规范41.3.1设计原则41.3.2 设计标准、规范5第二章需求分析62.1多媒体录播型教室功能需求分析62.2 方案配置72.2.1多媒体录播型教室配置72.2.2主控中心配置72.2.3 教室附属设备配置82.3 技术参数响应表8第三章方案详述及产品介绍93.1 总体设计93.2 系统功能结构图103.3 系统拓扑图113.4方案详述123.4.1 配置清单123.4.2 KZ4800中控介绍133.4.3 KZSP10电源控制模块介绍1
2、53.4.4 附属配件163.4.5KZNETCAM网络控制软件20第四章 扩展设备介绍274.1 钢制多功能课桌27MT1300讲桌284.2 读卡器294.3 安防、报警设备304.3.1 声光报警器304.3.2 带门磁电控锁304.4 数字展示台314.5 扩声系统314.5.1 功放314.5.2 音箱314.5.3 无线话筒314.5.4有线话筒314.6 投影系统324.6.1 投影机324.6.2 电动幕32第五章 关键技术及优势分析335.1 中央控制系统335.2 多媒体交互平台（讲桌）335.3 软件系统34第六章 施工计划及培训366.1 工程进度安排366.2 工程人
3、员安排和施工要求366.3 现场培训36第七章 售后服务37附录 设备汇总表39附录二 部分工程图片40前 言随着科技的发展，我们已经进入了一个高速发展的信息时代。以计算机技术为核心的多媒体以及通信技术被广泛应用于各种领域。多媒体电化教学、网络教学、远程教学等已在全国各地悄然兴起。各式各样的先进设备操作越来越复杂，使用户在使用时感到相当不便。多媒体中央控制系统利用计算机及微电脑技术对多媒体电教室、会议室中的各种设备进行集中控制、管理，以简单明了的按键方式提供给用户使用，将复杂的控制转化为简单的按键操作，真正实现所见即所控。 随着校园网络和多媒体教室的快速普及，整个学校的计算机网络建设将越来越受
4、到教育人士的重视。多媒体电化教学的无纸化、网络化和远程化，正以崭新的面貌和非凡的教学手段进入各大、中、小学校，对过去传统校园建设来说无疑是一次重大的飞跃和变化。电脑技术、通信技术、网络技术的高速发展将传统的教学手段带入一个全新的时代，借助先进的信息技术，教师可以将所教授的内容快速地传达给学生，并对学生的反馈及时地做出反应。通过高速网络技术实现了计算机互联，使得教师、学生之间能有效地实现信息数据的交流、共享。多媒体网络教学系统正日益成为现代化校园的基础设施，它将综合集成传输包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号，对电脑设备、影音设备、演播设备、监控设备、环境设备进行集中及远程控制。 现代化校
5、园所采用的系统一定要有先进性。要求高标准，并且有很强的适应性、扩展性、可靠性及长远利益，以满足未来的要求。根据现代教学发展的需求，应该把多媒体中央控制系统纳入整体的教学网络，形成网络控制教学系统。我们的电教室系统可利用校园网络实现对全校所有教室的多媒体信息交互，使多媒体教室融入整个校园网络体系，让现代教学进入一个新时期。本方案是本方案由控智电子科技有限公司 为 XXXX学校多媒体教室 项目设计。本方案设计具有前瞻性，满足长远发展。系统结构灵活，采用模块化设计，具有很好的兼容性及扩展性。系统建设既可一步到位，也可以根据学校资金及需求状况分阶段建设。无论一步到位还是分步实施，整个系统都能够协调一致
6、，构成一个满足相应需求的功能应用系统，不会造成重复建设或系统冲突。第一章项目概述1.1功能划分根据学校实际需求和我们以往大量的工程经验，依据“可靠、实用、经济、先进、扩展”的原则，并结合本公司的产品性能，我们对学校网络化多媒体教学划分为以下三大类型：（）、基础集中控制型（）、音视频互动、监控型（）、多媒体录播型其中，型为型的基础，型为型的基础，三个类型既可独立建设，又可混合使用。学校既可以一步到位将所有多媒体教室建设成“多媒体录播型”，又可以根据实际需求及资金情况建设成型或型，以后再升级，甚至可以将教室划分为三种类型，分别建设，混合使用，无论是升级还是混合使用，三种类型都可以做到无缝衔接。这样
7、根据需求分类建设，无须重复投入，可减少大量资源。以上三种类型所实现的基本功能、涉及的软硬件设施将在下面的章节详细介绍。1.2 建设内容我公司对XXXX学校多媒体教室 项目的具体要求进行了认真细致的分析，并做了大量的咨询工作，将XXXX学校多媒体教室 项目定位为：（）多媒体录播型1.3 设计原则及标准、规范1.3.1设计原则我们认为，系统总体方案的设计是整个学校教学管理系统今后使用、发展的关键，是校园网络建设的核心，因此我们在设计中突出了以下几点要求：（1）、合理选择设备，突出可靠性和实用性从用户的需求和实际应用出发，设计的系统是为了集中控制，方便操作，减少运营成本。所以，合理的设计和设备选型是
8、至关重要的。（2）、合理规划、整体设计方案从学校的信息化校园整体建设目标和日常教学、管理工作实际需求出发，充分考虑信息技术、计算机技术、网络技术、广播电视技术，以及目前和今后发展情况的基础上，对学校整体网络建设方案的系统目标、总体结构、服务功能、建设步骤等主要方面做出明确解释。针对学校提出的既要保证教室内方便地进行多媒体授课，又要保证校园网内的办公自动化和计算机校园网功能，我们提出了智能宽带教学系统、有线广播系统与计算机校园网相融合的整体校园网解决方案，为学校实现所有功能要求的同时又节约了大量资金。（3）、把技术的先进性、功能的实用性、系统的开放性与可扩充性以及标准的国际性完好地结合起来系统采
9、用符合国际工业标准、比较稳定成熟的、扩充性强的、开放性的（如可兼容其它品牌的网络中控）、具有多用途的产品(，在一定时间内或较长时间内保持领先、不落后并留有充分可持续发展的空间。这点对于系统标准化的设计显得非常重要。系统设计既要采用先进的概念、技术和方法，又要注意结构、设备、工具的相对成熟。不但能反映当今的先进水平，而且具有发展潜力，能保证在未来若干年内占主导地位，并能顺利地过渡到下一代技术。（4）、坚持结构合理在通信网络、信号传输、资源配置、设备控制和信息管理上要有良好的分层设计，使网络结构清晰，便于今后的使用、管理与维护。（5）、坚持高效实用的原则根据学校的实际情况，着眼于教学、教研、管理的
10、实际需要，用有限的资金优先解决工作中急需的问题，其他功能配置可视资金和实际需求再逐步完善。设备应选用易于使用和维护、技术支持、售后服务、网络系统升级均能得到满意保证的品牌。（6）、系统预留扩展和冗余性支持远程教学、宽带多媒体双向电视教学、多媒体网络教室、会议电视等。各种信号传递要可靠同时具有冗余性，能为重大项目提供强有力的保障。1.3.2 设计标准、规范1民用建筑电气设计规范JGJ/T16-922高层民用建筑设计防火规范GB50045-953智能建筑设计规范GB50045-954工业企业通讯设计规范GBJ42-815工业企业通信接地设计规范GBJ115-876厅堂扩声系统声学特性指标GYJ25
11、-867厅堂扩声特性测量法GB/T4959-19958客观评价厅堂语言可懂度的RASTI法GB/T14476-939歌舞厅扩声系统的声学特性指标与测量方法WH0301-9310IEEE802.3 10Base-T网络标准第二章需求分析我公司结合多年来为众多学校用户提供产品开发设计及工程服务的经验，从用户效益最大化的角度出发，突破单纯应用计算机网络技术建设校园网的局限性设计思路，综合应用计算机网络技术、信息通讯技术、视频传输与控制技术、工业控制技术、智能卡技术、硬盘录像技术、电子安防技术等相关技术领域的先进、成熟的技术成果，设计构建全方位满足信息化教育环境建设需求的综合教学业务系统。系统采用模块
12、化柔性结构设计，多种网络共享一个网络软硬件平台的设计思路，充分发挥计算机网络技术对数字化信息的处理、存储、传输方面的技术优势，构建校园网络办公环境的同时，更以计算机局域网为通讯控制平台，实现集双向教学系统、数字视频组播、点播系统、教学监控系统、数控有线广播系统、设备安防报警系统等各功能子系统为一体的综合校园网络系统。其多层面、立体化的综合校园网络应用功能体系，实现了校园业务流程在网上的全闭环无缝操作，是针对用户需求的信息化、专业化、综合化的教学平台。突破常规校园网只能实现数据信息的传输，无法实现实时传输多套音视频信息的技术瓶颈，为教室内实时多媒体教学提供极大的方便。经过几年多时间不断的开发和完
13、善，我们开发出一套全面的电教室网络管理系统。该系统综合集成传输包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号，对电脑设备、影音设备、演播设备、监控设备、环境设备进行集中及远程控制。融合安防报警、数字监控和智能卡技术，采用先进的视频处理技术和网络控制技术，利用通用的校园网络把多媒体课室组成一个整体，集中维护、监控和管理。2.1多媒体录播型教室功能需求分析1)本地/远程Vedio 和VGA信号切换、投影机电源和音响电源等设备的开关、幕布升降、话筒和设备的音量调节等基本控制；2)钢制讲台（可选配电控锁实现刷卡和计算机远程开关）、投影机的上电延时开启和断电延时散热保护、计算机的本地/远程开启/关闭；3)所
14、有教室状态监控、设备状态的远程控制；4)根据实际需要定制课表，实现课表自动导入，按课表设置的设备使用情况定时开关机；5)多种形式的定时管理，用户可以根据自己的需要设置每个设备的定时使用管理；6)日志记录及统计分析管理；7)用户及权限管理，超级用户可以设置本身的登陆密码和其他各用户的使用权限；8)IC 卡管理（接触式、感应式），实现IC卡一卡开启设备，记录每个用户使用IC卡的情况；9)控制自定义，实现基本控制、组合控制等的随意定制。10)单画面或多画面集中监看，自动或手动巡视，远程云台镜头控制；12)实时查看单个或者多个教室端电脑画面；13)IP电话对讲,总控室可以和每一受控终端进行实时双向通信
15、；14)教学示范、广播、课堂直播，多路视频流同步直播，任意切换控制15)远程协助，总控端接管教室端电脑鼠标。16)多路音视频、VGA信号同步采集、编码、压缩、传输；17)所见即所录，VGA信号采编自适应（分辨率、刷新率），不同的VGA信号源（PC机、笔记本、展台）任意切换也可轻松采编；18)课堂录制，多流合一，可生成多种标准视频格式文件，便于后期编辑；19)资料编辑，添加标题、索引、背景资料，裁减，提供通用播放平台界面等；20)离线课堂，资源可以生成多种格式，便于传播； 2.2 方案配置2.2.1多媒体录播型教室配置 根据XXXX学校多媒体教室项目的具体功能要求，多媒体录播型教室既需要远程集中控
