2021年激光的话教学反思

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1、2021年激光的话教学反思 2021年激光的话教学反思 激光的话是语文S版二年级下册第四单元13课，以第一人称我的叙述方式介绍了激光的主要特点和它的多种用途,以及激光的由来蕴含了人类要勇于攀登科学高峰,利用科学造福人类的道理。本课由于离学生的生活实际比较远，学生觉得比较枯燥。因此，在教学中，要致力调动学生的兴趣： 一、课件辅助，认准生字，读好长句 课件出示生字，在识字教学过程中，我还采用多种的形式，激发学生的学习兴趣，如：采用了小老师领读，分组读赛读，开火车读等等，学生在多种形式的教学活动中，记住这些生字。 我还长句子展示出来，通过多音字选择读音，指导读准，学会停顿并再次记忆生字，让学生和生字

2、多见面，读准字音，记住生字，指导书写，在再展示学生的作品，效果很好。 二、课件激趣，体会写法，读出感情 1、第二自然段运用作比较的写法，课件出示两段话，让学生比较读，体会运用比较的写法更能突出激光把光线集中起来朝一个方向发射的特点并进行了写法点拨。朗读时，学生很自然地把都不一样集中等词语突出来读。 2、描写生动，用词准确是本文的一个特点。教学时，我注意引导学生在读中体会，在读中感悟。如：学习第三自然段，我先让学生理解第二句的削铁如泥的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。课件出示练习：默读课文37自然段填空，即 激光的用途，读后指名填写归纳，再指导感情朗读。这篇课文学生不容易读出感情来，所以我

3、借助课件激发兴趣，让学生观看激光切割钢板的视频，坚硬的钢板在激光刀下似乎成了白纸，一会功夫一个精致美观的蝴蝶被切割出来了。学生看着不断赞叹，之后学生说激光太厉害了，太锋利了，真是削铁如泥呀！此时再让学生通过朗读把激光这种神奇的功能读出来。四句给病人动手术和第五句，激光枪、激光炮的威力击落敌机与导弹。都是通过出示图片，创设情境， 深入研读，抓住又又减少减轻强大准确无误等词语，感受激光的神奇功能和百发百中的命中率，以及独一无二的地位。体会遣词造句的准确性。激光给生活带来的方便和环境的美好也是通过课件辅助帮助学生感受的。 石嘴山市第七小学吴海岩 20xx年4月20日 篇二：激光的话教学实录 激光的话

4、教学设计 一、创设情境，导入新课 师：同学们，知道这是什么吗？（笔）笔是用来做什么啊？是吧，可我手中的这支笔不是用来写字的，你看，你们看到了什么？这道红光，它可不是一般的光，它有自己的名字叫激光！所以我手中的这支笔叫做激光笔，也叫做激光指示棒，它可以在屏幕上指点。激光不仅可以用来做激光笔，它的用处可多了。你们想知道吗？那请同学们把课本翻开到第52页，我们一起去看看激光怎么说吧。请同学们伸出你们的小手，和老师一起来写课题。注意激的写法，左中右结构，先写三点水，中间的上边是一个白，下面是方，右边这一部分是反文旁，一横要长一点。光的最后一笔竖弯钩，写长一些，这样才显得有精神。来，让我们一起齐读课题。

5、 二、品读课文，深入感知 1.自由朗读课文 师：激光跟我们说些什么话呢？我都知道，书中也有，你们是想让我直接告诉那你们呢？还是想到书中去看看？（就知道你们是爱动脑筋的孩子，爱动脑筋的孩子，那就开始自由朗读课文吧）（嗯，哎哟真没有想到有那么同学信任我，其实我也是看书后知道的，我也不确定对不对，还是你们自己去看看，待会儿我们来对照答案吧），把书捧起来吧，（我读书）哎，好，自由朗读，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考 激光告诉了告诉了我们哪些话？（生放声朗读课文。） 师：读完一遍的请举手。放下

6、。朗读完一遍，请再默读一遍。（学生继续默读。）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。（老师示意他站起来。）读第二遍的时候，他拿起笔来划，把激光的一些用途都给划下来了。 师：噢，同学们，不动笔墨不读书。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。） 师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的经验已经普遍推广。（笑声。）现在全班同学都在学习他。第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，激光有哪些用途。 师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔

7、放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。 2.熟读课文，品析词句 (1)学习第1-2自然段 师：但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读第一自然段？ 生：（读）第一自然 师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。 师：再看，划后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好 师：对了！请接着读。 师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么多老师听课，能读成这样很不容易。请坐。大家把这一小节都读一遍。（生各自放声朗读。） 师：谁接着往下读？读第二段。我想找个不举手的同学读。（全班同学纷纷举手。师指身边一生。）她

8、是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。（该生读第二段，没有错误。） 师：嗯，读得很好！全班同学像她这样把第二段读一遍。（全班学生放声朗读。） 师：一二两段有不懂的词语么？生：特殊是什么意思？ 师：我想，你这么聪明，一定会看懂的。不要只看这一句话，要结合第二自然段就能看懂。在这特殊是什么意思？ 生：这是说激光和太阳、电灯、手电筒的光都不一样。 师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。那激光和太阳光它们不一样的在哪儿？ 生：太阳光它们是散开的，激光是集中的。 师：散开和集中，谁能用动作演示告诉大家它们意思。勇敢的孩子，请你来？（学生演示） 师：谢谢你的演示

9、，从你的演示，我理解散开和集中的大概意思了。你的演示比这些画面更精彩（1课件出示太阳、电灯、手电筒和激光的图片） 师：激光，你看太阳，电灯、手电筒的光都是散开的，唯有你一个人的光是集中的，你有这样与众不同的特性，你现在心情怎样？你来说。（骄傲）你呢？（高兴）那你呢?(自豪) 师：是吧，如果是我，我也会很自豪的。那请你们再把12自然段自豪地对我说吧。 （2）学习第三自然段 师：激光，你这独特的光有什么用途呢？你来说。哪儿自然段告诉你的？ 生：（读）第三自然段 师：好，读吧。不要慌，沉住气。看清第一个字。 师：真好。一点都没有错。大家学着她这个样子，再把第三段读一读。（学生朗读。） 师：这段中有不

10、理解的词语吗？ 生：聚集是什么意思？ 师：这个问题我想请你自己解决。请再读读第三段，边读边想。其他同学也要这么边读边想。（许多学生举手，要求说。） 师：大家把手放下，这个机会留给提问题的同学。他要说不出来，再请你们帮助，好不好？（对提问题的学生）你看出来了吗？ 生：看出来了。聚集就是集中在一点上。 师：对哇！这不读懂了吗？记住，一边读，一边联系课文想一想，好多词语是可以读懂的。 生：请问削铁如泥是什么意思？（切削钢铁就像切泥块一样） 师：到现在为止，我们整整读了分钟的书。还记得我开始提的问题吗？ 生：激光有哪些用途？ 师：对，我想，书读到这个程度，人人都知道了。谁来回答？ 生：在工厂里切钢刀

11、，在医院 做手术 ， 战场上枪、炮 师：说得多清楚，多有条理！不过，能说得再简洁一些吗？请你考虑一下。 师：请你沉着冷静地想一想，我看你有这个能力。 生：（该生思考了一会儿。）说（教室板书 用途） 师：你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会吗？来，老师带你们去参观参观激光的用途吧！（2课件出示） （3）学习第4-7自然段 师：你们看，多神奇、多厉害的激光啊，也许你们认为它十分少见，其实它就在我们的身边。（课件出示：第4自然段）激光在我们身边的生活中，又有哪些用途呢？请带着这个问题默读57段，边读边想。（全班同学默读课文。师巡视。） 师：请停一下。我发现，全班同学不但边读边

12、想，还用笔划。看来陆飞宇的不动笔墨不读书的做法已深入人心了。人人要养成这样一个好习惯。 师：激光在我们生活中还有哪些作用都弄明白了吗？（全班学生 篇三：激光的话教案设计 岳丹丹 第二届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 激光的话教案设计 参赛单位：辽宁省沈阳农业大学附属小学 作 者：岳丹丹 全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 激光的话教学设计 篇四：s版二年级下册14课 激光的话教案 永平县中小学集体备课教案 激光的话教案（s版二年级下册13课） 永平县中小学集体备课教案 激光的话教案（s版二年级下册13课） 篇五：13 激光的话教学设计 13 激光的话教学设计 教学过程：

13、 一、导入新课 师：今天，老师给同学们带来了一个谜语，你们想猜吗？（生：想）请注意听，世界上最亮的光它，最快的刀是他，最厉害的武器还是他，是什么？生：激光。 师：对是激光。（同学们真聪明）现在激光有很多话要对我们说，这就是13课 激光的话。 师：请同学们响亮的把课题读一遍。板书：13 激光的话 学激字 #from 2021年激光的话教学反思http:/.com/ end# 请认真看激字什么结构？ 生：左中右 师：什么旁？ 生 ：三点水 师：与什么有关？（生：与水有关）中间是白方，右边是反文旁，谁能给这个字组词？ 生组词 （ 感激 感动 激动） 师：感激是什么意思？生：非常感谢。（太棒了！你的回

14、答很精彩！） 激在这是非常，更加的意思，激动的激也有更加的意思。今天我们认识的这种光比平常见的光作用更大，本领更强，这种光就是激光。 二、初读课文 师：今天激光想和我们交朋友，他要向我们介绍他自己，谁也想和他交上朋友，可要仔仔细细地读课文了解它哟。下面请同学们自由读课文，注意读准字音。（生自由读课文） （一）学习生字 师：看到同学们读课文那么认真老师很高兴，可要想把课文读得更好，可得先学好这些生字宝宝。请同学们带拼音读一读。 课件出示： 且 束 场 敌 所 断 杀 实 激 类 殊 筒 聚 削 缝 炮 强 所 棒 幻 播 1、全班读生字 师：在这些生字宝宝中，有一些字特别难读，我们再来把它们读一遍 2、课件出示：三拼音节：且 所 削 强 幻 3、翘舌音：束 杀 实 殊 场 后鼻音：场 筒 缝 棒强 你的表现很出色，老师特别欣赏你）(你读得多好，字音读得多准) 3、开火车读生字 同学们读得真好，老师现在去掉拼音看谁还能自己把他们读好！现在老师要做一个开火车的游戏，比一比，那列火车开得又快又稳，声音又响亮读得又准，老师的火车就要开，生：几点开 (注意正音特别是三拼音节和平舌音、翘舌音) 场 所 杀 殊 筒 削 强 幻 （你的表现很出色，老师特别欣赏你）(你读得多好，字音读得多准) 师：真棒！（老师