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1、五年级科学课 肺和呼吸说课稿老师同学大家好！下面我要说课的课题是五年级上册的肺和呼吸，这是呼吸循环系统单元中的第二课，上节课认识了人的呼吸，之前也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。 教材分为四部分：1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量 4.保护呼吸器官。根 据 课 标对整个健康生活系列单元的要求，主要是培养爱健康的生活方式，所以我拟定了以下， 教学目标： 过程方法：1. 结合生活体验、教师提供的热体解剖图查阅课本提供的呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能 2. 会用澄清石灰水来比较吸进的空气和呼出的气体的区别3.学会测量自己的肺活量4.设计戒烟小报。
2、 情感态度价值观：1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式 2.知道吸烟是不好的生活方式3.意识到保护环境对健康的重要性； 科学知识：1. 认识呼吸器官，了解它们的作用（“知道肺是进行气体交换的重要器官”） 2. 知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳3.了解保护呼吸器官的方法。 我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法上，其中因为小学生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。 教学方法，在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和自主学习等方法，作为教师提供图片演示，和各种实验器材尽量
3、体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序和指导探究方向的作用。 下面说一下教学过程： 一开始，以轻松的情景导入闻花香引出呼吸，再以自己亲身体验呼吸时胸部浮动引出我们重要的呼吸器官肺和呼吸系统内的其他呼吸器官及其作用。 指出最重要的呼吸器官也就是肺的重要作用也就是气体交换的场所，挑出证明我们吸进的气体和呼出的气体成分不同作为探究课题。五年级的学生基本可以做到自主探究实验，但因为化学知识的缺乏，这里需要老师多指导，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。这个内容根据教材上提供的实验方案进行探究，教师提供器材给学生操作，并说明注意事项。 分别用塑料袋收集空气和我们呼出的气体，并分别向其中加入澄清石
4、灰水，摇晃并观察现象。通过实验让学生总结结论：呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。已经知道呼吸器官、知道肺是最重要的，那么我们的肺活量是大是小是每个同学最迫切想知道的。教师也是提供需要的器材，气球、线绳、尺子，测量每个人的肺活量。最后，统计一下大家的数据，跟班级上的同学联系起来看，肺活量和呼吸的关系，如何提高自己的肺活量。 那么，通过小游戏引发学生的兴趣并使学生深刻体会到呼吸的重要性，呼吸系统和肺的重要性，爱护呼吸系统对保护身体的健康显然是很重要的。怎样让进入我们的呼吸管道的气体干净呢？提示一下，除了书上讲的，还有很多方法。让学生课后分组做戒烟宣传小报，进行戒烟的宣传活动。3
