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1、高中生物 （预习设计+课堂精炼）第5章 第2节 生态系统的能量流动（第1课时）名师课堂导学设计 新人教版必修2第5章第2节 生态系统的能量流动（第1课时） 知识导航1、能量流动概念：包括生态系统能量的_、_、 _和_的过程。2、能量流动的过程（1）能量的源头：_（2）能量输入生态系统的主要途径：_（3）输入生态系统的总能量：_（4）能量传递渠道：_（5）能量的散失途径（或输出途径）：_（6）某一级别的消费者同化的能量=本级别的消费者_的能量_量（7）能量的转化和散失：3、能量流动的特点（1） ：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可 ，也不可 。（2） ：能量
2、在沿食物链流动的过程中传递效率大约为 。能量传递效率：原因：定量不定时分析中，某一营养级同化的能量不能百分之百传递给下一营养级原因有二：自身呼吸作用散失；流向分解者。定量定时分析（以赛达伯格湖每年的能量流动为例）中，能量逐级递减的原因有三：自身呼吸作用散失；流向分解者；未利用。注意：“未利用”是指在研究的时间内未被自身呼吸消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。未被利用的能量最终也是呼吸消耗，流向下一营养级和分解者。（3）能量金字塔和数量金字塔注意：能量金字塔没有倒置的情况，而数量金字塔有可能，如一棵 树以及树上的麻雀和害虫，数量金字塔如图：4、 研究能量流动的实践意义（1）帮助人们科学规
3、划、设计 ，使能量得到最有效的利用。（2）帮助人们合理地调整生态系统中的 关系，使能量持续高效地流向对人类 的部分。课堂训练1、从生态学角度分析，生态系统中流动的能量最初来源于A、光合作用 B、高能化学键 C、绿色植物 D、太阳光能2、生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是A、都位于能量金字塔同一营养级B、一定能固定CO2C、都是生态系统能量转换的载体D、一定是植物3、输入生态系统的总能量是A、各个营养级生物所同化能量的总和 B、各个营养级生物体内储存能量的总和C、生产者接受的全部太阳能 D、生产者固定的太阳能4、处于生态系统最高营养级生物同化能量的去向不包括A、通过
4、呼吸作用以热能形式散失 B、流向分解者C、未被利用 D、被下一营养级摄入 课时作业一、选择题1、根据生态学原理，要使能量流经食物链的总耗量最少，人们应采取下列哪一种食物结构A、以禽类、蛋类为主 B、以淡水养殖的鱼虾为主C、以谷物和植物蛋白为主 D、以猪肉等家畜的肉类为主2、对生态系统能量流动的解释，正确的是 起始于生产者固定太阳能；以食物链(网)为传递渠道；单向流动和逐级递减； 能量流动是随着物质循环而循环的；最终以热能形式散失A、 B、 C、 D、3、 大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以大象的粪便为食。设一大象在某段时间内所同 化的能量为107Kj，则这部分能量中流入蜣螂体内的约为A、106
5、Kj B、 大于0 C、0 D、大于0小于106Kj4、 倒置的生物种群数量金字塔适于描述A、放牧牛羊的草原 B、家鱼的池塘 C、松毛虫成灾的松树 D、害虫泛滥的草地5、 右图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是A、图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B、该图中C所具有的能量为B的10%20%C、该图中的A表示流经该生态系统的总能量D、图中A具有的能量是B、C、D的能量之和6、右图所示的一个食物网（能量传递效率按20%计算），则下列 叙述中正确的是A、该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟B、昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级C、若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得
6、的总能量为m1，鸟获得的 总能量为m2，则Mmlm2 D、在鸟类的食物构成中，若动物性食物和植物性食物各占一半， 则鸟类增加能量A时，生产者需提供能量为25A7、下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是 A、通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用所获得的能量的一部分 B、能量伴随着物质而循环流动 C、生产者可通过光合作用合成有机物，使能量从无机环境流入生物群落 D、当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者便获得了被捕食者的全部能量8、 下图表示某草原生态系统中能量流动图解， 表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是A、是流入该生态系统的总能量B、分解者分解动植物遗体释放出来的能量
7、，可供绿色 植物再利用来源:Z。k、ComC、 图中/的比值代表“草兔”的能量传递效率D、和分别属于草和兔同化量的一部分二、填空题9、 甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对稳定平衡状态。请据图回答：（1）每个水池生态系统中有 条食物链，流经该生态系统的总能量来自 所固定的太阳能。（2）假如鲫鱼的1/4食物来自绿藻，1/2来自轮虫，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果鲫鱼种群增加的能量是200KJ,那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别是 KJ和 KJ。（3）为增加甲水池生态
8、系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时期后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少 ，轮虫死亡的主要原因是缺少 。此时该水池中食物链只剩下2条，请画出这2条食物链构成的食物网。10、如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位是百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为百万千焦，但其中百万千焦的能量未被利用。请回答：（1）请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是_所固定的太阳能。（2）能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为_%，从第二营养级到第三营养级的传递效率为_%。（3）由上图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：各营养级生物体内的大量能量被：_；其次是上一个营养级的部分能量_；还有少数能量被_利用。第2节 生态系统的能量流动(第1课时)课堂训练1-5 DDDDA 课时作业1-5 CBCCD6-8 CCD9、 （1）5 绿藻和水草 （2）500500 （3）光线 绿藻（或食物） 食物网如下图鲫鱼浮萍 螺蛳10、 （1）A（111）生产者（2）13、520（3）呼吸作用消耗未被下个营养级利用分解者 第 7 页 共 7 页
