《八年级物理下册 第七章 第三节 弹力 弹簧测力计导学案（新版）教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册 第七章 第三节 弹力 弹簧测力计导学案（新版）教科版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级物理下册 第七章 第三节 弹力 弹簧测力计导学案（新版）教科版 第三节 弹力 弹簧测力计【学习目标】1、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。2、 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。3、 理解相互作用力的关系【重点】通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计【难点】理解相互作用力的关系【知识链接】弹
2、力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、理解：弹性形变5、产生弹力的条件：（1）相互接触（2）发生弹性形变6、弹力方向：与形变方向相反7、弹力种类：拉力、压力、推力、支持力等力的测量：测力计：测量力的大小的工具。分类：弹簧测力计、握力计。弹簧测力计：A、原理：在弹性范围内，弹簧的伸长越长，所受拉力越大。（或在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比）B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：
3、读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。拉力方向与弹簧伸长的方向在同一直线上。D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。E：测力计示数：如图当G=1N时，弹簧A和B的示数分别是：相互作用力相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上【预习自测】（自学教材，结合相关资料书完成下面问题）1、弹力是指2、弹力的大小与 ( )有关3、测量力的大小的工具叫( )，物
4、理实验中经常使用的测力计叫( )4、课本图7-3-3弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。弹簧测力计的分度值是_。5、两个相互作用力总是大小 ，方向 ， 作用点在 ，且在同一直线上。【合作探究】（小组合作讨论完成下面问题）1、形变、弹力：课本P10 图72观察 这些现象有什么共同点物体的 的改变叫形变，它分为范性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。二、探究物体形变的大小与外力大小的关系1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺
5、上，观察塑料尺的弯曲程度。现象与结论：2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；现象与结论：（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。1、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。三、交流、讨论如何使用弹簧测力计：课本P11 图731、信息快递：在国
6、际单位制中，力的单位是 ，符号是 。2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。3、弹簧测力计的使用方法：4、课本P11 图74 实验探究 用弹簧测力计测量力的大小四、相互作用力、喜欢踢足球的同学有没有试过不穿鞋踢球？设想一下，假如你没有穿鞋，用脚尖猛踢一下球，会有什么情况发生？、假如你没有当心将手掌压在图钉尖上，会发生什么现象？这两种现象说明了什么物理知识呢？概念：一个物体对另一个物体有力的作用时，同时也受到另一物体对它的作用力，我们把两个物体间的这种相互作用力称为_与_把其中一个叫做_
7、，另一个叫做_思考：若甲对乙有力的作用，乙对甲也有力的作用，是否一定要把前者称为作用力，后者称为反作用力呢？五、作用力与反作用力作用力与反作用力之间有什么关系呢？结论 ：两个物体之间的力的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有作用时，同时也受到另一物体对它的作用力。两个物体之间的作用力与反作用力总是大小_、方向_、作用在_直线上，它们分别作用在_的物体上，_产生，_消失六、小组讨论展示 ：【预习自测】和课本P12 自我评价【方法总结】（下面记下知识、规律、方法总结笔记） 【基础训练】一、亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！1、实验室测力的工具是：2、 弹簧秤的原理：弹簧受到的 越大，弹簧
8、的伸长就 的原理制成的。或者说3、 弹簧秤的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要 ；(2)认清 和 ；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的 。二、独立思考，组内交流，分享成功！1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B、因为人是受力的物体，所以感到费力 C、弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D、弹簧的伸长越长，所需拉力越大2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A、量程10N，分度值0、2N B、量程5N，分度值0、
9、1N C、量程30N，分度值3N D、上述三个弹簧测力计都可以用3、 力的单位是（ ） A、牛顿 B、千克 C、毫米 D、秒 【能力提升】试试你的身手，你最行！1、小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ）A、弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力B、在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大C、锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小D、在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变2、 使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ） A、相同 B、 偏小 C、偏大 D、无法确定3、关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）A、弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的B、弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C、弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜D、使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程4、某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ）A、使用前应选择合适的弹簧测力计 B、使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位C、使用前应先调零 D、只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力 第 8 页 共 8 页
