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1、八年级物理运动的快慢学案 人教新课标版人教新课标版 学习目标：1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进行简单的计算3、知道匀速直线运动的概念学习重点：速度的概念及公式学习难点：速度概念的建立；速度公式的应用激趣导入：在运动会上，我们是如何比较运动员的快慢的？它与物理学上比较快慢的方法一样吗？学交合一1、认真想想：在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体
2、通过_的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。甲图表明：_；乙图表明：_ 。追问：小明100m的成绩是14s；小亮50m的成绩是8s。要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？2、仔细读读：课本第19页最后一自然段至这个问题结束，独立思考后完成下列问题：（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体_。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_；物体经过相同的路程，所花的时间越_，速度越大。（2）速度定义：速度等于运动物体在_ ，速度、路程和时间之间的关系式：v_。（3）完成下列单位之
3、间的换算：5m/s_km/h10km/h_m/s （4）阅读课本第20页“小资料”中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度。（5）自学检测：下列物体运动的速度哪个大（ ） A、蜗牛：1、5mms B、炮弹：1000ms C、发射人造卫星的最起码速度：7、9kms D、火车：360kmh3、想想议议：各小组观察课本21页图1、3-3，比较两种运动的差异。小组归纳：如图甲所示，每个相同的时间，轿车运动的路程_，说明轿车的运动速度 （填“不变”或“变化”）； 如图乙所示，轿车的运动速度_ 。4、仔细读读：阅读课本21页“匀速直线运动”部分的内容，独立思考后完成下列问题：什么叫做匀速直线运动
4、？什么叫做变速运动？物体的运动主要分为哪两种？怎样粗略地描述物体的变速运动？看21页“例题”，回答：解答物理计算题时，应注意什么？然后仿做本题：一列高铁以50m/s的速度匀速通过长为3、6km的铁路桥，求火车过桥所用的时间？当堂测试1、物体_的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个_，与路程的大小和时间的长短_，所以不能将vs/t 理解为v与s成正比，与t成反比。2、变速运动可以用vs/t 来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体 通过这一段路程的_速度。3、某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 m/s，合 Km/h；人步行的速度约为 m/s。4、一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0、6Km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s5、两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（ ）A、运动时甲比乙用的时间短 B、运动时甲比乙通过的路程长C、通过相同的路程甲比乙所用的时间短 D、在相同的时间内甲比乙通过的路程长6、小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1、5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ）A、1、2m/s B、1、25m/s C、2m/s D、2、5m/s7、完成课本22页第4小题。第 4 页 共 4 页
