《【最新】学习了三环六学教学模式后心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】学习了三环六学教学模式后心得体会（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【最新】心得体会学习了三环六学教学模式后心得体会_年_月_日,我跟随培训中心的领导与老师们一起去商河参加 _县三名工程专家报告会 ,宁波国家高新区外国语学校林良富校长作了 自主课堂,让学生学会学习 的报告,重点介绍了 三环六学 教学模式,让我感到受益匪浅. 此教学模式的基本理念是:指导学生学会自学,培养学生养成良好的学习习惯,形成较强的自学能力;课堂上把大部分时间交给学生,培养学生与人分享学习成果,合作探究疑难问题的能力,充分发挥学生的学习主动性,变要我学为我要学.我能学,最终达到我会学的效果;教师则主要起 导 和 助 的作用,创设问题情景,组织学生讨论,对重点.难点进行点拨.诱导.启发,并组
2、织.引导.协调学生自主学习.合作学习,使每个学生在学习中获得明显进步. 三环六学 教学模式流程中三环即: 先学环节 后教环节 练习环节.六学即引学.试学.组学.展学.研学.固学. 第一环,先学环节. 主要包括引学与试学,教师要对学生先学给予必要指导,指导要具体.明确,到位但不越位;对个别小组和个别学生进行有针对性地帮助;对全班先学活动的状况进行了解与调控.学生则根据老师要求,积极主动.独立紧张地进行思考或操作;总结学会的内容和解决的问题;概括不会的内容和未决的问题.通过先学,使学生独立尝试解决现有发展区的问题,找到最近发展区的问题. 第二环,后教环节. 要让学生在先学的基础上,分同桌.小组和全
3、班等不同形式进行交流展示,教师一定要保证让所有学生在交流展示中都学有所得.交流中,要关注相同点.不同点和创新点.教师要指导 小先生 讲学,对课堂教学中的各种信息和问题进行筛选和提炼,针对性地讲解提升.学生要主动展示个人的见解以及小组的讨论;认真倾听同伴的发言,并作出积极的回应;积极互动,包括小组互动.师生互动和全班互动.通过后教,使学生对尝试学习获得提高性和深刻性的认识,解决未知和未决的问题,生成并探索有意义的新问题. 第三环,练习环节. 课堂练习一方面能使学生将刚刚理解的知识加以应用,在应用中加深对新知识的理解;另一方面能及时暴露学生对新知识理解应用的不足.教师要设计具有适切性和价值性的作业
4、和问题,进行及时和有针对性的反馈.讲评,对全班练习活动的状况进行整体组织调控.学生要在规定时间内练习,进行自我批改.订正和反思,小结本课的学习收获和问题.通过练习环节,要使将学生知识转化为技能,对知识进行拓展或应用,巩固并活化所学知识. 我自己在实际语文教学中,经常把一节课分为预习.自学.思考.讨论.一帮一几个阶段,我认为: 第一,预习是基础. 如果在安排学生预习环节时,采取 放羊式 预习,让学生自己看书,教师不闻不问,这就会导致有些学生根本就不动脑筋,也有学生看书看不到重点,自学效果不好.有时没有按照学习内容安排好预习时间,给学生的预习时间太短,学生无法完成预习,容易走过场;有时给学生的预习
5、时间太长,学习能力较强的学生无事可做,课堂太乱.我在授课时,根据内容合理安排好预习时间.面对学生知识现状和能力的不同,明确给出预习内容.对学生的预习有布置.有检查.教师的抽查与小组内学生互查相结合. 第二,合作是关键. 学生在自学后对知识有了初步理解,这时要通过学生自由交流,让学生的自学成果充分展现出来.但在小组交流时,我发现有些学生游离在小组外,没有全员参与.因预习没有到位.小组交流参与度较差,所以,教师要有针对性地检查,提出预习中存在的问题,纠正预习中的错误,布置交流问题.充分利用小组讨论的过程让学生融入学习活动之中,为所有学生提供主动参与和自我改变的机会,形成一种主动质疑的能力. 第三,展示激兴趣. 展示环节是学生表现自我的舞台,是激励学生学习的好时机.展示环节是最容易激发学生参与积极性的环节.课堂展示要选择有代表性的重点问题和学生普遍有疑惑的问题.如果不加选择的展示,则是一种变相的 满堂灌 ,是不达标的课堂.要面向全体学生,扩大展示的参与面,让更多的学生通过各种展示途径表现自己. 总之,我认为, 三环六学 自主课堂教学模式,处处 以学生学 为核心,体现了学习个体的主体性.学习过程的探究性.知识生成的建构性.学习组织的合作性. 三环六学 教学模式,助生自助,实现了自主课堂,让学生学会了学习.
