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1、【最新】心得体会我的学科主题阅读教学研究教研活动心得体会范文_心得体会我的学科主题阅读教学研究教研活动心得体会范文 发布时间:_-_-_ _:_:43 4月24日,湖望小学的 我的学科主题阅读教学研究 拉开帷幕.此次活动持续一天,参加本次教研活动的有湖望小学手拉手学校 肥西县丽景小学的校长.骨干教师以及 石头汤 悦读校园联盟校的部分老师. 本次 我的学科主题阅读教学研究 是湖望小学读书节活动的重头戏,今年已经是第5年了.与往年不同的是本次研究活动分为两种不同的形式呈现:课堂和研习讲述. 上午的四节课例分别由英语学科z老师. 音乐学科z老师.语文学科z老师及数学学科z老师执教.谢老师利用英文版在
2、阅读和互动中带领孩子们一步步走进图画书,又由书本走进生活,整个课如行云流水般巧妙自然,展现了一个经验丰富的教师扎实的教学功底和对教学资源的整合.利用能力.z老师作为年轻教师的代表也毫不示弱,徐老师的音乐课如小河流水般缓缓流淌而来,把图画书与音乐学科结合的恰到好处.z老师利用展示了一节读写结合课,课上,甄老师充分调动孩子们的兴趣,声情并茂地将故事向孩子们娓娓道来,在交流分享后注重学生的感悟,又自然巧妙地将图画和场面描写相融合,使学生在读书的同时学会了 点面结合 的写作方法,提升了写作兴趣和阅读兴趣,是这节课的一大亮点.她充满激情而又动的课堂给老师们留下了深刻的印象. 下午7位不同学科老师分别讲述
3、了各自学科在 从阅读中学习 的研习过程.三年级数学组罗齐卫老师讲述了从教师阅读开始,以团队协作的形式,以学生的学习为中心的学科阅读研究历程.他们利用,关注书的 语言 ,将数学图形的学习,变得生动.形象化,也让图画书因与学科学习结合,而更富有生命力. 如果说团队协作下的学科阅读研习是一群人的舞蹈,那信息学科张瑞老师的讲述,则是她一个人的独舞了.张老师两年的实践中,带着思考前行,有自己独到的见解,她认为教师的 从阅读中学习 不是 教阅读 ,而是带领学生 用阅读学习 ,这恰恰悟出了 从阅读中学习 的道.对于学科阅读教学资源的选择,张瑞老师创造性地提出 全用式 半用式 的概念,展示了一个年轻的在学科教
4、学中透彻的思考,舒展的舞蹈. 带着思考上路,带着孩子们一起上路.科学学科葛传东副校长的讲述,则展现把学生的自主学习过程作为学科阅读的重点.葛校长用视频和讲述结合的方式,通过采访校长.阅读研习启动.图书馆资源查找.学生阅读研习成果发表,把学生推到了台前,而他则是在站在学生背后的那个 重要的他人 . 课例和讲述结束后是分组研讨,每个年级组的老师都分享了了自己想点,也使本次学科阅读研究呈现出 百家争鸣.百花齐放 的局面,姜宗兵主任的一句话引起了大家的思考:地上本无路,只不过走的人多了,就自然而然地成了路.是的,这 我的学科主题阅读教学研究 就是湖望小学在探索一条教学之路.对本次研究活动,胡冬梅校长一
5、吐为快: 真好!台上的_位老师风采真好!有经验的 老 教师,侃侃而谈,有深度有广度,是湖望学科阅读的典范;新教师 出生牛犊不怕虎 ,有思想.善于探索.团队协作真好!聂传荣副校长带领,团队分工明确,分工中又有合作是推进研究的力量.课题研究价值真好!老师们的实践研究彰显了这个课题的生命力,阅读不仅仅是语文老师的事.阅读,在学科教学教学中如空气般重要且自然,每天都在发生. 从阅读中学习 ,体言阅读的快乐,这种快乐不是休闲阅读的消遣,是有思考的阅读老师带着学生有目标的学习,学习阅读. 最后,胡校长也留给老师们再次启程的思考:在前行的路上,如何 继承中有创新 ?图书馆教学资源有哪些?可以怎样用得更好? 带着思考,勇于开拓的湖望人,继续在路上!
