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1、【最新】小学教师师德师风心得(四)通过师风师德的学习,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作: 一.树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业. 教书是手段,育人是目的.因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的 教书匠 ,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师. 以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任 .尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中.教育是爱的共鸣,是心和心的呼应.教师只有热爱
2、学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用.可以说,热爱学生是教师职业道德的根本.对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师.教师爱学生体现在 严 和 慈 上. 常言道: 严师出高徒. 又说: 严是爱,宽是害 .对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者. 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男 .所以,对学生不严不行.当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求.慈,就是对学生要关心.爱护.宽容.尊重.充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展. 热爱关心学生 是真挚的师爱,是教师的理智感.美感和道德感凝聚而成的一种高尚的
3、情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国.对人民.对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的社会责任.教师要与学生平等相处,尊重学生.信任学生.爱护学生.保护学生.教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现. 二.培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格. 师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的 为人师表 . 以身作则 . 循循善诱 . 诲人不倦 . 躬行实践 等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现.在学生心目中,教师是社会的规范.道德的化身.人类的楷模.父母的替身
4、.教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣.他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德.他们应是最能以身作则的人. 教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率.俗话说: 教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模. 为人师表,身教重于言教.我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为. 三.热
5、爱学生,尊重.理解学生以人为本,关心爱护学生. 热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难.疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会 亲其师 ,从而 信其道 .教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操.塑造学生美好心灵方面下功夫.一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果.热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育. 这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为
6、转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生.爱是打开心扉的钥匙.要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱.自尊.自强和自信.如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导. 反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠.猜疑.反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受.所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好.然而,教师只有 爱的教育 和 奉献的教育 还远远不够,了解学生.理解学生.尊重学生.引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向. 总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德.健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神.真正名副其实如江泽民同志明确指出一样: 教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表. !
