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1、【最新】心得体会师大进修学习心得体会范文去年暑假, 我有幸参加了教育局组织的骨干教师东北师大培训班,虽然只是短短的8天培训,但教授们精彩的讲座和丰富多彩的研讨活动,使我教育教学理论水平得到了显著提高,教学中的一些困惑也得到了解疑,通过把学到的教育理论与教学实践的联系和思考,对教育的认识有了新的提升. 走进心灵.启发潜能 每一位参加培训的教师都被这句话所触动,王晓英教授说: 内在是根源,外在是表现.只有心到才能做到眼到手到,否则就会流于形式事倍功半 .每一个孩子都会以各种方式与世界联系着,他们都有自己的缺点和优点,作为一个教育工作者,要正视他们之间的差异并无限放大孩子的优点.善待他们之间的差异.
2、我想,这不但是教育艺术的问题,更重要的是要求我们每一位教师要有丰厚的文化底蕴和博大的胸怀,更要走进学生心灵!大师之大在其人格魅力!爱是一种信任,作为一个教育工作者,拥有爱心的同时更要具备一颗童心,我们应该试着用孩子的眼光看世界,看问题.要坚信在我们的眼中他们是牛顿,他们是爱迪生.爱因斯坦 这次学习让我又一次重新认识了 授 的含义.授人以 鱼 不如授人以 渔 .这是古人的教学思想,也是我们常说的教学的两重境界,这种教育思想在我们的教学中也一直传承至今,它强调.学习策略的重要性,在揭示教学真谛方面有着积极的意义.此次学习让我对教学境界有了重新的认识,那就是:教育的第三重境界-悟其渔识. 画匠与大师
3、的差别在于画匠只有技能技巧.他从师父那里学会了知识,且具备了模仿能力,但他只会复制前人的东西,只有技能技巧,缺少对事物的认识.而大师在得到 鱼 又学会了 渔 的基础上悟出了 渔识 他能够自己进行创造性的劳动. 教学的三重境界:授人以鱼,授人以渔,悟其渔识,是从教师给学生水到教师领着学生找水,最终让学生具备寻找水资源的能力,创造出新的找水方法.这三重境界是我们教学过程中的必经过程是教学的三个阶段!叶圣陶老先生有句脍炙人口的名言: 教是为了不教 不教而教 需要教师有更科学的教学理念和更高超的教学智慧,教学艺术.古语说得好 无为而治 说的也是这第三重境界吧! 二十年的教学生涯,现在让我感到虽然自己平
4、时在教学中做了很多事情,但却只是忙于表面的一些东西,很少对教育教学的理论进行深刻的学习,也很少对教育教学内在的一些规律进行深入的探讨,造成只是知其然,少只其所以然的现象.通过东北师大暑期培训活动,我找到了理论的支撑,确实有一种寻根的感觉.面对当前飞速发展的时代,面对信息技术高度发达的今天,面对如今思想活跃,反映灵敏的学生,每一名老师都要不断充电,补充知识,适应新时代教育教学的要求. 培训是短暂的,但收获是充实的.它让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的位置,使我对以后的教育工作有了明确的方向.非常感谢学校把给我一次增加学识提高水平的机会,我将把这次培训的收获,更好的运用到学校教育教学活动中去,在自己的工作中取得新的进步.
