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1、【最新】师德师风的心得体会(一)教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人.换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者.因此,真的做了教师的我,时刻以 德高为师,身正为范 这八个字提醒自己.无私奉献.以德立教.以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力. 一.用无限的师爱,开启每个学生的心灵. 高尔基说过: 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子. 师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职.无限的师爱,可以开启每个学生的心灵.因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,倾听学生的意见和呼声
2、,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖. 我曾教过一个这样的学生,他家的生活状况极糟,父母离异.生活拮据,导致他失去家庭温暖,在在其他同学面前常感愧不如人,再加上自理能力也很差,就越发产生破罐子破摔的情绪. 面对这种情况我调整教育方法,与瞧不起他的同学谈话,告诉他们:他是我们中的一员,只有我们才能真正帮助他.做通其他同学的思想工作之后,我又多次与他谈心,在生活上.学习上关心.照顾.鼓励他.渐渐地,他变成了一个自尊心强的孩子,偶尔也会做出不可理喻的事来,无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵.明白了这一点,我对他说: 老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看,老师只在
3、乎他是否真正学会做人,学到知识.让老师来帮助你,使你成为一个别人喜欢的孩子,好吗?相信你能行! 在以后的日子里,尽管他有时还会犯些小错误,出点小问题,但是不可否认的是他毕竟在改变自己,毕竟在不断的进步. 通过这件事,我深刻体会到,学生再笨再懒再难管,都不应该成为被老师蔑视.嘲讽的对象.如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策,只能用难听的话打击他,本身就是一种不称职,更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨,关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识,有没有求真.求善.求美.求知的人格原则.教师只有热爱学生,尊重学生,学生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任.友好的桥梁,
4、学生才肯接受教育.师爱-真正是教育者取得成功的法宝. 二.用规范的言行,净化每个学生的心灵. 无德无以为师. 真正优秀的教师,一定是以身作则.率先垂范的人.他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上.率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化.影响深远的教育.作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任.这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操. 勿庸置疑,学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了.教师必须处处.时时.事事.言言.行行,严格要求自己.因为小学生的模仿能力特别强,如果教师言行上不严谨,势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响. 毕竟他们年龄还太小,对于是非.善恶.美丑还没有成熟的概念和判断的经验.教师在学生的心目中是高大的.可信赖的,他们认为教师所说的.所做的都是正确的,可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象,并起着潜移默化的作用.教师的一个眼神,一个手势,一句看似无关紧要的话语,都会给他们以前进的动力.当然教师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小),或者说过的一句错话(哪怕很短),都会对学生产生负面影响.反之的教育,则会产生事半功倍的效果.
