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1、第五章 虚词 教学目标： 掌握虚词的表述方式法；领会虚词的类别划分；掌握主要虚词的用法 教学重点： 掌握虚词表述的三要素：词性、语法作用、翻译；掌握主要词类及常见虚词 教学时数： 10 第一节 代词 代词是起替代、指示作用的词。古代汉语里的代词可以分为人称代词、指示代词、疑问代、无定代语、特殊代词等五类。 一、人称代词 1 、第一人称代词：“吾” 、 “我” 、 “予” 、 “余” 、 “朕” 。 2 、第二人称代词：“女（汝） ”、 “尔” 、 “若” 、 “而” 、 “乃” 。 3 、第三人称代词：“其” 、 “厥” 、 “之” 。 大放厥词二、指示代词 1 、近指：“是” 、 “之” 、
2、 “此” 、 “斯” 、 “兹” 2 、远指：“夫” 、 “彼” 、 “其” 3 、旁指：他（“佗” 、 “它” ） 佗 tu 表示远指,别的,其他的 other 表示第三人称 he。如:蒙佗恩(承蒙他人恩力)4 、然 尔 古这样：问君何能。 （陶潜饮酒 ） 5 、焉 6 、诸 三、疑问代词 1 、谁 孰 2 、 “何” 、 “胡” 、 “曷” 、 “奚” 3 、安 恶 w 焉 四、无定代词 1 、肯定性无定代词“或” 2 、否定性无定代词“莫” 五、特殊代词 1 、者 （ 1 ） “者”字位于动词、形容词之后，组成“者”字词组。 （ 2 ） “者”字位于动词性词组或形容词性词组的后面，共同组
3、成具有偏正关系的词组。 （ 3 ） “者”字位于名词之后，与这个名词组成“者”字词组， “者”字的作用是复指它前面的名词，同时也起到区别人或事物的作用。 （ 4 ） “者“字也可以位于数词后，与数词组成“者”字词组，数词是对上文出现过的事物加以总括。 2 、所 （ 1 ） “所 + 动（或动词性词组） ”。这种词组是偏正词组。 （ 2 ） “所 + 介 + 动（词组） ”。汉语介词往往由动词转化而来，所以 “所 + 介”可以视同“所 + 动” ，即内部的语法关系可以看成与上述“所 + 动”同一类型。 第二节 副词 副词与其他各类虚词相比较，一般词汇意义较实在，所以有的语法著作把它归入实词。 一
4、、程度副词 1 、有的程度副词表示某种情况的最高程度。这样的程度副词有“最” 、 “甚” 、 “极” 、 “绝” 、“殊” 、 “太” 、 “尤”等。 2 、有的程度副词表示在原来的基础上更进一层。这样的程度副词有愈、益、弥、加等。 3 、古汉语中表示稍微、略微、程度不深的副词有“差” 、 “少” 、 “略” 、 “颇”等。 二、范围副词 1 、表范围的全部，如“皆” 、 “尽” 、 “悉” 、 “悉” 、 “举” 、 “徧（遍） 、 “咸” 、 “毕”等。 2 、表全部范围中限定的一部分，如“唯” 、 “独” 、 “但” 、 “仅” 、 “第” 、 “特” 、 “直” 、 “徒”等。 3 、
5、表分别、共同、相互主的词有“各” 、 “共” 、 “相”等。 三、时间副词 时间副词用在动词谓语前或句首，表示动作发生的时间，以及与时间有关的各种情况。 1 、表示动作已经或曾经发生的时间副词有“既” 、 “已” 、 “尝” 、 “曾”等。 2 、表示动作将要发生的时间副词有“将” 、 “且”等。 3 、表示动作正在进行的时间副词有“方” 、 “正” 、 “适”等。 4 、表示动作终究发生了的时间副词有“终” 、 “竟” 、 “卒”等。 四、情态副词 情态副词有的用在谓语前表示对情况的强调和认定，有的表示一种不敢十分肯定的估量。 1 、表示强调或认定的情态副词常见的有“固” 、 “必” 、 “
6、诚” 、 “信”等。 2 、表估量、推测情态的有“盖” 、 “殆”等。 五、否定副词 1 、 “不” “弗” 2 、 “毋”和“勿” 3 、 “未” 4 、 “非” 六、谦敬副词 谦敬副词是文言文中用来表示自谦或尊人的副词。 1 、表示尊敬别人的谦敬副词常见的有“请” 、 “敬” 、 “幸” 、 “谨” 、 “蕙” 、 “辱”等。 2 、表示自谦的副词有“敢” 、 “伏” 、 “窃” 、 “忝” （愧对） 、 “愚”等。 第三节 介词 （preposition）前置词一、于（於） 1 、介绍出动作发生的处所、时间。 2 、介绍动作行为的对象。 3 、介绍出比较的对象。这种用法的“于” （於）用
7、在形容词谓语之后。 4 、介绍出动作的主动者。 二、以 1 、介绍动作行为所使用的工具，凭借的条件， “用” 、 “拿” 、 “凭” 。 2 、介绍动作行为所涉及的对象， “用” 、 “把” 。 3 、介绍动作行为形成的原因， “因” 、 “因为” 、 “由于” 。 4 、介绍出动作行为发生的时间。 三、为 （四声）1 、介绍出动作的主动者， “被” 。 2 、介绍动作行为关联的对象，表示动作行为为谁（什么事物）而发， “给” 、 “替” 、 “向” 、“对” 3 、表示动作行为发生原因或目的， “因为” 、 “由于” 。 四、与 1 、介绍职主动者发出动作时所涉及的对方，说明动作是与谁（什么
8、）共同完成的。 “跟” 、“和” 、 “同” 。 2 、介绍动作行为的受益对象。 “为” 、 “给” 。 五、用 由 自 从 （一）用：介绍出动作行为赖以实现的条件、手段。介绍动作行为的原因。 （二）由：介绍出动作行为的原因、凭借的条件、涉及的对象。介绍动作行为的时间、处所，或时间的起点，或空间上的起点。 （三）自：介绍出动作行为的起始点。可翻译为“从” 。 （四）从：介绍处所。介绍动作行为的对象。介绍所随的对象，可以译为“跟” “跟着” 。 第四节 连词 一、之 （一）加在定语和中心语之间，使前后两项之间形成偏正关系 1 、领有关系， “的” 。 2 、同一关系， “这样” 、 “这些”或不
9、译。 3 、修饰关系，可译成“的” ，但往往需要加上“比况性”的词语。 （二）加在主语和谓语之间使前后两项之间形成主谓关系。 1 、充当单句中的主语、宾语。 2 、充当复句中的分句。 （三） “主语 + 之 + 介宾词组” 1 、充当分句 2 、充当单句中的成分。 二、与 及 （一）连接词与词、词与词组、词组与词组，表示并列关系的连词， “和” 、 “以及” 。 （二）介词“与”和连词“与”的分辨 1 、 “与”字的前后项互换位置后，影响原意的是介词，没有什么影响的是连词。 2 、 “与”字前面有修饰成分的，是介词。 3 、介于不同词类的词之间的是介词 三、以 （一）用在动词或动词性词组内部，
10、所连接的两个部分，前一动作行为往往是实现后一动作行为的方式、方法或原因，后一动作行为是前一动作行为的目的或结果。 （二）连接时间或方位。 （三）连接两个形容词，并可连接状语和谓语中心词。 （四）用法分辨 1 、 “以”是介词时，它后面总要有个名词或词组，组成介宾结构，来修饰动词谓语。 “以”字是连词，它总要有被连接的两个部分，而这两部分中后一部分往往是前一部分的目的或结果。 2 、省略宾语的介词“以”后面往往紧接着的是动词，而不是名词。遇到这种情况，就要看“以”的前面是否是个动词。如果不是， “以”字就是介词；否则， “以”就是连词。 四、而 （一）用在单句中。所连接的两项，往往是动词、形容词
11、，或者是动词性词组、形容词性的词组。 1 、联合关系。一般充当谓语。 “而且” 、 “并且” 、 “就” 、 “又” 。 2 、偏正关系。一般是状语和谓语的关系。 3 、主谓关系。 （二）用在复句中，可以连接多种多样的复句。 1 、并列复句 2 、连贯复句 3 、递进复句 4 、因果复句 5 、转折复句 五、则 1 、关列关系。往往形成“则，则”的格式，不能译出。 2 、顺承关系。可译为“就” ，也可不译。 3 、转折关系。 “却” 。 4 、条件关系。 “就” 。 5 、假设关系。 “就” 。 六、虽 然 虽然 然而 然则 （一）虽：表示让步，相当于现代汉语中的“虽然” 、 “即使” 、 “
12、纵然” 。 （二）然：表示转折，相当于现代汉语的“但是” 、 “却” （三）虽然：这个结构是连词“虽”和代词“然”的组合，意思是“虽然如此” ，与现代汉的“虽然但是”中的“虽然”含义不同。 （四）然而：是指示代词“然”和连词“而”的组合，一般是“这样（如此） ，而”的意思。 （五）然则：“然”是指示代词，用来肯定上文所说的情况；“则”是转折连词，用来转入下文。是“既然如此，那么”的意思。 七、如 若 苟 使 令 藉 即 为 微 这一组表示假设关系的连词，往往用在假设复句中表假设条件的分句中。其中“微”的意思是“假如没有” ，其他几个词都相当于现代汉语的“如果” 、 “假如” 。 第五节 语气词
13、 一、也 1 、判断句句尾的“也” ，作用是帮助判断，加强判断的肯定语气，使听者或读者对判断深信不疑。这是“也”字的基本用法。 2 、陈述句句尾的“也” ，加强陈述语气，使读者或听者坚信所陈述的内容。 3 、因果或假设复句的后一分句句尾的“也” ，含有肯定和确认、加强全句语气的作用。 4 、祈使句和感叹句尾的“也” ，使祈使、感叹语气更加坚决、肯定和强烈。 5 、疑问句句尾的“也” ，仍然表示确认的语气。 6 、句中的“也”字表示顿宕，兼有强调和提示作用。 二、矣 （一）叙述句句尾的“矣” ，把事物发展变化的情况告诉别人，含有运动过程和时间因素，是个表示动态的直陈语气词。 1 、原来或从前就有
14、这种情况，说话人把它当作一种新情况提出来加以陈述，或告知别人。2 、现在还没有出现某种情况，但预料、推断这种情况将必然出现，说话人也可以用“矣”字把这必将出现的新情况提示出来。 （二）祈使句句尾的“矣” ，是说话人希望对方实现某种行为或完成某种事情，因为是希望实现或完成，所以都带有将然的性质。 （三）疑问句和感叹句句尾的“矣” ，表示陈述语气，疑问语气和感叹语气是靠别的手段来表示的。 三、乎 （一）疑问句中的“乎”字，表示疑问语气：询问。反问。推测。 （二）感叹句句尾的“乎”多表示呼唤或表示感叹语气，可译作“啊” 。 （三）用在形容词后，做形容词的词尾，给形容词增加形象化的色彩。 四、欤（与）
15、 （一）表疑问语气 1 、在是非问句句尾一般不表示纯粹的疑问，而是说话人心目中已有了某种看法，但还不能深信不疑，提出来要求证实。 2 、用在特指问句，帮助表达疑问语气，句中也另有疑问词，疑问的重点落在疑问词上。 3 、用在选择问句句尾，是表示无法肯定或否定某项或某几项事情，要求对方选择而发出的疑问语气。 4 、用在反问句，表示不要求对方回答无疑而问的反诘语气， （二）表感叹语气。 五、哉 1 、在句末表示比较强烈的感叹 2 、 “哉”跟它前面的谓语一起提到句首，所表示的感叹语气就更为强烈。 3 、 “哉”在祈使句句尾，表示祈使语气，并略带感叹意味。 4 、 “哉”跟疑问词配合用于询问句和反问句
16、，句子的询问语气和反问语气由疑问词来表达，“哉”字则给它们带上感叹色彩。 六、句尾语气词的连用 1 、 “也已” 、 “也夫” 、 “也哉” 、 “也乎” 、 “也乎哉” 。连用的语气词，各自分别表达不同的语气，同时全句语气的重点一般落在最后一个语气词上。 2 、 “矣夫” 、 “矣哉” 、 “矣乎” ， “矣”仍然表示叙述语气，语气的重点也是落在最后一个语气词上。 3 、 “乎哉”连用，表示比较复杂的语气。 七、夫 唯 其 （一） “夫” 1 、用于句首，表示将要发表议论，引出议论的内容。 2 、用于句尾。表示感叹语气，有时也表示疑问测度语气，可译“啊” 、 “吧”或“吗” 。 （二） “唯” （惟、维） 1 、句首或句中。表示引出主语或强调时间，一般可以不译出。 2 、用在祈使句中，表示祈求、希望，可译为“希望” 、 “请”等。 3 、句中的“唯” （惟、维）往往用来帮助加强判断，有的可译为“是” 。 （三） “其” 用于句首或谓语前，表示多种语气。 1 、表示估计、推测。可译为
