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1、【最新】学前教育函授大专自我鉴定自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习、生活、工作等表现的一个自我总结，篇幅简洁、扼要，具有评语和结论性质，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 学前教育函授大专自我鉴定 篇一 为了提高自己的业务水平和能力,我参加了成人高考,考取了贵州省函授教育学院学前教育专业,于是开始了三年的函授学习.通过学习,本人各方面都有了较大的提高. (一)政治思想上 本人有坚定的政治方向,热爱祖国,热爱人民,函授期间,我努力遵守学校的各项规章制度,培养自己的学习兴趣.尊敬师长,热爱自己的班级,与班级同学和睦相处,且关系融洽.班中事务主动参与,且
2、乐此不疲.我相信:乐于助人是快乐之本. (二)学习目的及态度 我已圆满的完成了学院规定的课程.函授虽然只有三年,但真正参加面授的时间只有几个月,所以我非常珍惜面授的时间.上课期间,我保持以往学习时代的风格,不迟到.不早退.有要事则向班主任请假.上课认真听老师的讲解,作好学习笔记,并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨.对老师布置的作业,我从来都是不折不扣的高质量的完成.因为我深深明白:这是我提高自己水平和能力的机会. (三)收获和体会 平时不常读书,函授学习使我感受到自身知识的欠缺,并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍,并把它与平时的工作相结合.工作上取得了良好的效果,个人素质也得到了很大提高
3、. (四)工作与学习的处理上 在职工作期间,我一边尽力做好自己的本职工作,一边不忘中科大任课教师的学习指导.充分利用自己的闲暇时间,通过自习预先了解学科的基本知识,把自习中遇到的难题记录下来,到面授时再和同学交流和请教老师.一份耕耘,一份收获.学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试,并取得不错的成绩. (五)存在问题及努力方向 虽说是三年的函授学习,实际上面授只有三个月左右.虽说函授教师备课认真负责,但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的,大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟.提升.在以后的学习工作中,我将以此为基础,不断的研究学习,提升自己. 有人把函授学员读书的目的归纳为:一
4、拿文凭,二长知识,三交朋友.的确,我的专科函授学习认真而充实.三年的严寒酷暑,我有很大的收获.今后,我会把人生的路走得更好,更充实! 学前教育函授大专自我鉴定篇二 三年的函授学习和社会实践是我一直的挑衅自我.空虚自己的一个进程,本人在思惟认识.业务知识和专业技能方面都有了很大的进步.现总结鉴定如下: 一.思维意识方面: 本人在函授期间,能当真学习学院开设的.等课程,对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握.特殊值得一提的是:通过对儿童发展心理学理论的学习,本人了解到教师要用发展的目光对待学生,要尊敬.关爱全部学生;通过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习,自己清楚了只懂传道.授业.解惑
5、的先生不是及格的老师.合格的教师不仅关注学生的学习,更关注学生的心理.塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的. 二.业务知识方面: 三年的函授学习,实质上面授只有三个月左右.时间虽短,但本人感到受益仍是很大的.特别是学习了.和之后,本人认为自己的理论程度提升了很多.平时,本人会情不自禁地把所学的理论应用到本人的教学和教育实践中,后果都是相称不错的.工作之余,本人还会踊跃地撰写教学论文和教育案例,制作个人智客,并有多篇论文和案例取得了县级一.二.三等奖,个人智客在苍南县首届教师智客.博克大赛中失掉二等奖. 三.专业技巧: 本人是一名班主任.班主任的职责是治理好班级,为全体学生营造一个
6、良好的学习气氛.怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?函授学习之后,我明确了一个良好的班集体的标记是: 班集体有了一个较稳固的.团结的引导中心,班干部能独破发展各项工作; 班级目标已成为学生个体的斗争目标; 学生长短观点强,有准确的集体舆论和班风.这样的班群体不是凭空发生的,它是班主任心血和智慧的结晶.三年的函授,我还学到了班级组建技能.心理辅导技能.处置突发事件技能等,它们给予我无限的智慧,让我的学生越来越信任我. 四.存在的问题: 三年的函授,本质上面授只有三个月左右.固然授课教师备课授课认真负责,但由于时光段,教学走过场,测验也走过场,学生真正学到的货色很少.大局部只能靠学员本人在教学实际
7、中领悟.晋升. 另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决:如古代教学媒体的常识运用,语文教养课件的制造和利用,新课程背景下教师角色的转换,教学策略的变更,师生间的交换沟通,小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造,这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病.这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的,但总也得不到解决.兴许这只是我的一个幻想.也是本人存在的问题. 学前教育函授大专自我鉴定篇三 三年的函授学习和社会实践是我一直的挑衅自我.空虚自己的一个进程,本人在思惟认识.业务知识和专业技能方面都有了很大的进步.现总结鉴定如下: 一.思维意识方面:本人在函授期间,能当真学习学院开设的.等课程
8、,对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握.特殊值得一提的是:通过对儿童发展心理学理论的学习,本人了解到教师要用发展的目光对待学生,要尊敬.关爱全部学生;通过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习,自己清楚了只懂传道.授业.解惑的先生不是及格的老师.合格的教师不仅关注学生的学习,更关注学生的心理.塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的. 二.业务知识方面:三年的函授学习,实质上面授只有三个月左右.时间虽短,但本人感到受益仍是很大的.特别是学习了.和之后,本人认为自己的理论程度提升了很多.平时,本人会情不自禁地把所学的理论应用到本人的教学和教育实践中,后果都是相称不错的.工作之
9、余,本人还会踊跃地撰写教学论文和教育案例,制作个人智客,并有多篇论文和案例取得了县级一.二.三等奖,个人智客在苍南县首届教师智客.博克大赛中失掉二等奖. 三.专业技巧:本人是一名班主任.班主任的职责是治理好班级,为全体学生营造一个良好的学习气氛.怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?函授学习之后,我明确了一个良好的班集体的标记是:班集体有了一个较稳固的.团结的引导中心,班干部能独破发展各项工作;班级目标已成为学生个体的斗争目标;学生长短观点强,有准确的集体舆论和班风.这样的班群体不是凭空发生的,它是班主任心血和智慧的结晶.三年的函授,我还学到了班级组建技能.心理辅导技能.处置突发事件技能等,它们
10、给予我无限的智慧,让我的学生越来越信任我. 四.存在的问题:三年的函授,本质上面授只有三个月左右.固然授课教师备课授课认真负责,但由于时光段,教学走过场,测验也走过场,学生真正学到的货色很少.大局部只能靠学员本人在教学实际中领悟.晋升.另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决:如古代教学媒体的常识运用,语文教养课件的制造和利用,新课程背景下教师角色的转换,教学策略的变更,师生间的交换沟通,小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造,这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病.这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的,但总也得不到解决.兴许这只是我的一个幻想.也是本人存在的问题. 学前教育函
11、授大专自我鉴定篇四 为了提高自己的业务水平和能力,我参加了_年的成人高考,考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业,于是开始了三年的学习.通过学习,本人各方面都有了较大的提高. 本人在本科函授学习阶段,思想进步,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习.工作以及生活,自我鉴定如下: (一)政治思想上: 在政治思想方面.本人有坚定的政治方向,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,热爱神圣的教育事业.函授期间,能认真执行学校.学院的决议.尊敬老师.团结同学.乐于助人.勇于奉献,具有良好的道德品质和思想修养. (二)收获和体会 平时不常读书,函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺,并促使我
12、研读各种文学书籍,并把它与平时的教学工作相结合.教学上取得了良好的效果,个人素质也得到了很大提高. (三)工作与学习的处理上 在校工作期间,我一边尽力做好自己的本职工作,认真备课,教好学生.一边不忘曲师大任课教师的嘱咐.充分利用自己的闲暇时间,把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化.一份耕耘,一份收获.学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试,并取得不错的成绩. 有人把函授学员读书的目的归纳为:一拿文凭,二长知识,三交朋友.的确,我的本科函授学习认真而充实.三年的严寒酷暑,我有收获.今后,我会把做老师的路走得更好,更充实! 学前教育函授大专自我鉴定篇五 社会高速发展,而为了跟上社会的步伐,
13、我参加并通过三年的函授学习,本人在思想认识,业务知识,专业技能等方面都有较大的提高.现自我鉴定如下: 专业技能:教学是一门科学,更是一门艺术,语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术,语文教师的专业技能涉及到林林总总,方方面面,有教材的处理技能,问题设计技能,授课技能等,不用说其他,单是课堂教学技能就令人目不暇接,疲于应付,什么导入技能,过渡技能,提问技能,结课技能 ,板书技能等. 思想认识:本人在函授期间,能认真学习学院开设的.等课程,对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握,对文学作品的认识有了一定的广度和深度,弥补了以往在宏观把握上的不足,拓展了在微观审视上的优势,提升了自身处理语
14、文教材的能力.特别值的一提的是:通过对美学理论的学习,认识到语文教材和课文都蕴含审美因素,课堂教学过程更蕴含审美因素,语文教学是一门遗憾的艺术. 业务知识:三年的函授学习,虽然面授时间短,平时教学任务繁重,没有很多的时间作深入的思考,但觉得还是有较大的收获:特别是通过对.等的学习,使本人在过去的基础上,有一个较完整的框架把握,对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会,对知识有进一步的理解,自身素质有进一步的提高.实话实说,虽然很多知识在课堂上用不着,但作为一个教师,一个新课程背景下的教师,你要倒给学生一杯水,你自己必须有好几桶水,而且必须是活水.这些知识使本人高屋建瓴,提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力. 作为一个教师,作为一个在新课程背景下的现代语文教师,应尽己所能,最大限度地挖掘教材.课文.教学过程的审美因素,对学生进行审美教育,提高学生的审美能力,把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民. 学前教育函授大专自我鉴定
