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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库课后强化训练 22 文言句读和翻译一、(2015嘉兴)阅读下面的文言文，完成问题。裴琰之裴琰之作同州司户 ，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之_问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲 书判。 ”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系 ，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。 ”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，_遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者 二百余。 ”琰之曰：“有何多，如此逼人。 ”命每案后连纸十张，仍命五六人_供研墨点笔。左右勉唯 而已。琰之不之听，语主案
2、者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。 ”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰 若此何忍藏锋成鄙夫之过。 ”是日名动一州。(选自太平广记)最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库【注释】司户：官名，主管户籍。闲：熟习。系：继，连接，这里引申为繁多。遽者：这里指需紧急办理的案件。勉唯：勉强答应。翰：毛笔，引申为文辞。课时讲解题型1用“/” 给文中画波浪线的句子断句(限断两处) 。公 之 词 翰 若 此 何 忍 藏 锋 成 鄙 夫 之 过
3、。公之词翰若此/何忍藏锋/ 成鄙夫之过。解析理解句意是断句的前提，因此先通览全文，了解文义，然后根据题目要求断开。2解释下列句中加点的词。(1)崇义谓琰之曰：告诉，对说(2)同州事物固系：本来(3)厉色形言：脸色，表情(4)比四五十案：等到最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库(5)词彩弥精：更加(6)降阶谢曰：道歉解析本题考查课外文言词语的翻译能力，这些词语大多词在课外，义在课内，注意联系课内相关义项，联系语境加以确定。课时讲解题型3用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(1)琰之不之听，语主案者略言事意。裴琰之不听详细情况，告诉主办案子的人大致汇报案情(即可 )。(2)倾州官僚，观者如堵墙
4、，惊叹之声不已也。全州的官员都来围观，堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。解析本题考查课外文言语句的翻译能力。翻译时，要在理解句子大致意思的基础上，逐字译出。注意关键词语要翻译准。 “语”：告诉；“略”：大致；最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库“倾州”：全州；“已”：停止。4根据文义，填入下列句子“_”处的词，最恰当的一项是(D )刺史谯国公李崇义怪之_问户佐。诸窍议以为琰之不知书，_遨游耳。命每案后连纸十张，仍命五六人_供研墨点笔。A. 但且以B. 且为而C. 以但为 D. 而但以解析本题考查根据语境合理运用文言虚词的能力。先理解句子意思，然后根据空缺处前后的关系确定所选词语。5裴琰之出
5、身名门、才华横溢，但据史料记载，其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。裴琰之喜欢游玩，工作漫不经心。他为人特立独行(恃才放旷)。处事方式不合常理，未能获得当时官员( 主流社会)的认同。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库解析本题考查对人物形象的赏析能力。分析时应结合文中与人物相关的言行、事件，概括人物的性格，然后根据题目给出相应的理由，着眼点应为虽然“出身名门、才华横溢” ，但“官位不显赫” 。二、(2015金华)阅读下面文言文，完成问题。徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。积十年，究寻经
6、史，游学者多依之。太守琅琊王昙生、吴郡张淹 并加礼辟 ，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡顾欢擿出尚书滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘苌 隐处也。二年，伯珍移居之。门前生梓树，一年便合抱。家甚贫窭 兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。建武四年，卒，年八十四。受业生凡千余人。(选自南史卷七十六，有删节 )【注释】琅琊王昙生、吴郡张淹：与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。辟：征召(为官) 。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库龙丘苌：人名。窭：贫穷。课时讲解题型1给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。( 限断两处)家 甚 贫 窭 兄 弟 四 人 皆
7、 白 首 相 对 时 人 呼 为 四 皓。家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/ 时人呼为四皓。解析本题考查学生的文言断句能力。一方面应先理解句意；另一方面还要抓住语句中关键的词语，如“兄弟四人” “时人”来帮助断句，同时注意题目要求。2解释下列句子中加点的词。(1)伯珍少孤贫：小时候(2)学书无纸：写字( 书法)(3)山水暴出：突然(4)建武四年，卒：去世解析本题考查课外文言词语的翻译能力。翻译最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库时，一方面要结合语境加以理解，另一方面又要联系课内学过的相关义项来加以确定。课时讲解题型3用现代汉语写出文中画横线句的意思。伯珍累床而坐，诵书不辍。徐伯珍把床叠架起来，
8、坐在上面，诵读不停。解析本题考查学生课外文言语句的翻译能力。解答此类题目，一方面要联系语境理解意思，另一方面要把重点的几个词语译准确。 “累”床：把床叠起来；“辍”：停止。4这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。示例：不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库解析本题考查对文本主旨的把握能力。理解徐伯珍的人物性格是解题的关键，应紧扣文中有关他的几个事件来分析。三、(2015台州)阅读下面的文言文，完成问题。郈成子返璧郈成子为鲁聘 于晋，过卫，右宰谷臣止而
9、觞之。陈乐 而不乐，酒酣而送之以璧。顾反，过而弗辞。其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯 渫过 而弗辞？”郈成子曰：“夫止而觞我，与我欢也。陈乐而不乐，告我忧也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是观之，卫其有乱乎！”倍 卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。还车而临，三举 而归。至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。其子长而反其璧。孔子闻之，曰：“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。不观其事而观其志，可谓能观人矣。(选自吕氏春秋)【注释】聘：出使。乐：乐器。侯：何。渫(过：重新经过。倍：通“背” ，离开。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库举：
10、举哀。1联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。郈成子顾反，过卫而弗辞。解析本题考查省略句的理解、补充能力。应在理解文义的基础上，联系上下文中的关键信息(人名、地名) ，予以确定。课时讲解题型2用“/” 给文中画线的句子断句。(限断两处)倍 卫 三 十 里 闻 宁 喜 之 难 作 右 宰 谷 臣 死 之。倍卫三十里/闻宁喜之难作/ 右宰谷臣死之。解析本题考查文言断句的能力。断句的前提是理解句子的意思，同时注意句中关键词的提示作用，如人名“右宰谷臣” 。3解释下列句中加点的词。(1)陈乐而不乐：摆开，陈列最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库(2)向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢：以前(3)酒酣
11、而送我以璧：把(4)使人迎其妻子：妻子儿女解析本题考查课外文言词语的翻译能力。注意联系课内学过的文言字词用法，如“杂然前陈” “向为身死” “率妻子邑人” ；同时要结合语境，在理解的基础上加以确定。课时讲解题型4用现代汉语写出下面句子的意思。若由是观之，卫其有乱乎！如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！解析本题考查课外文言语句的翻译能力。一方面应结合文义， 先理解句子的大致意思；一方面要把关键的词语译准。 “若”：如果；“由是”：从这(些迹象)；“其” ：表推测，大概。5 吕氏春秋多以主题分类(如选项 )，本文应最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库属于哪一类(D )A. 功名 B. 异宝C
12、. 骄恣 D. 观表解析本题考查对作品主题的赏析能力。解答时，应先把握作品主题，然后归类。通过文尾孔子的话及总结可知，此文是写“观表”的，即善于通过观察细节，来了解人物的心理、性格等。6文章引用孔子的话有什么作用？文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点。解析本题考查对作品主题及语句作用的赏析能力。先理解孔子言辞的意思，即夸赞郈成子的“智”与“仁” ，然后联系文本主题及语句的位置，说出这句话在文中的作用。四、(2015南京)阅读下面的文言文，完成问题。 金山寺( 并序)最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库(宋)梅尧臣昔尝闻谢紫微 言金山之胜，峰壑攒水上，
13、秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。因借小舟以往，乃陟 回阁，上上方 ，历绝顶以问山阿 ，危亭曲轩，穷极山水之趣。一草一木，虽未萼 发，而或青或凋，皆森植可爱。东小峰谓之鹘 山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮 既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。吴客独来后，楚桡 归夕曛。山形无地接，寺界与波分。巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。老僧忘岁月，石上看江云。(
14、选自梅尧臣集编年校注 ，上海古籍出版社2006 年版)【注释】谢紫微：谢绛，作者妻兄。陟：登，上。上方：佛寺。山阿()：山岳。萼()：最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库花萼。鹘(一种凶猛的鸟。羽翮(羽毛。桡(船桨。课时讲解题型1下列句中停顿不正确的一项是(D )A. 昔尝闻/谢紫微言金山之胜B. 向使/善工摹画C. 穷极/山水之趣D. 恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟解析本题考查理解文言语句断句的能力。D 项应将主语“恶禽猛鸷”与后面的谓语分开，正确的停顿应为“恶禽猛鸷/ 不敢来兹以搏鱼鸟” 。课时讲解题型2用现代汉语翻译下列句子。(1)始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。才看见之前听说的金山
15、，与谢公所说的没有不同。(2)薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库他的请求。解析本题考查对文言语句的翻译能力。第(1)句中“始”译为“才” ， “故”译为“从前” ， “无异”译为“没有不同” 。第(2)句“薄暮”译为“傍晚” ，“乞”是“讨要”的意思， “强”是“勉强”之意，“为”是“写”的意思， “应”是“应付”的意思。3 金山寺诗中， “吴客”指的是作者(梅尧臣) ；诗句“山形无地接”与诗文中“峰壑攒水上”一句的内容相呼应。解析本题考查对文言文内容的把握。 金山寺诗中“吴客独来后”一句正是叙述前面小序中作者“赴官吴兴独行江际”的情节，因此，诗中的“吴客”是指作者。小序中描写的“峰壑攒水上”(山峰山谷积聚在河水旁)与诗句“山形无地接”描述的情形是一致的。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库4你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。示例：此句写得好。写巢鹘不取近山之物，赞扬了它的“义” 。这一句以物喻人，肯定了士人不贪外物，不同流合污的高洁
