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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库课后强化训练 23 概括分析与拓展探究一、(2015丽水)阅读下面的文言文，完成问题。吕元膺 丁用晦吕元膺为东都留守，常与处士 对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆 之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾 去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂 于知闻。 ”言毕，惆然长逝。(选自芝田录)【注释】吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣
2、。处士：泛指没有做过官的读书人。 赆(赠送的路费或财务。俾(使。 灭裂：疏忽。1解释下列句子中加点的词语。(1)棋侣谓吕必不顾局矣：认为、以为最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库(2)因私易一子以自胜：私自，暗地里，偷偷地(3)吕请棋处士他适：到去，往，去到解析本题考查课外文言词语的翻译能力。要注意课内学过词语的常见义项，并联系具体语境加以确定。2用现代汉语翻译下面句子。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。换一步棋子也不值得在意，只是这种心机让人害怕。解析本题考查课外文言语句的翻译能力。理解全文内容是正确翻译句子的前提，注意关键的几个词语。 “易”：换；“足”：值得；“介意”：在意；“心迹
3、”：心机。课时讲解题型3文中“易子”一事发生的条件是什么？(用原文语句回答)最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。解析本题考查文本信息的获取能力。细读原文，寻到“易子”前后语境，找到与之相关的语句，注意用原文语句作答。课时讲解题型4结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。吕元膺是一个交友慎重、处事周全、重情义、讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训。在临终前还不忘用这件事来教育后代。解析本题考查人物形象的概括能力。分析时应紧扣文中人物的主要言行、
4、事件：发现处士易子但不声张，还赐予钱财；临终借此事教育后人。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库二、(2015常州)阅读甲、乙两段文言，完成问题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟左右有窗共八扇，右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青糁之。舟长曾不盈寸，人、窗、炉、文，钩画了了，众妙皆备。盖简桃核修狭者为之。(魏学洢核舟记)【乙】恽寿平，号南田，明末常州武进人。少敏慧，八岁咏莲，惊其师长。随叔父恽向攻诗画，艺日进。其父恽日初为国子监生，曾上守御十策以谋救国。明末丧乱，
5、十余岁而随父兄抗清。多与奇人侠士游，常奔走千里，恍惚 死生，他人色沮神丧，而南田意气如常。二兄继死，明亡，与父归故里。天下渐定，誓不应科举，卖画以赡父。其山水深得冷淡幽隽 之致，松柳夹岸，游鱼喋 水，风烟俱净，寄情悠远。重写生，常灌花南田，极力描摹，天机 物趣，毕集毫端。其“没骨法”花卉，空灵妍妙 ，着纸欲飞，笔简意丰，获誉“神品” 。名动天下，最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库创“常州画派” 。崇尚气节，临富贵而不失其本心，叶售画度日，然非其人不与也。遇知己，累日点染 ；非其人，视百金如草芥，不市一花片叶也。康煕时，尚思复明，与复社遗士唱和，有瓯香馆集传世。(选自瓯香馆集序言 ，有删改
6、)【注释】恍惚：捉摸不定。幽隽：幽静美丽。喋：吸。天机：自然界的秘密。妍妙：精妙。点染：点缀景物和着色。1解释下列句中加点的词。(1)清风徐来：缓缓地(2)舟长曾不盈寸：竟然不满一寸(3)卖画以赡父：赡养父亲(4)毕集毫端：笔下，笔底，笔端(5)临富贵而失其本心：丢失他的天性解析本题考查文言实词的掌握能力。 “徐”与“曾不盈寸”是课内文言文实词解释，书本上有现成最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库的解释，这是考查识记能力。第(3)题“赡父”是一个动宾短语，采用现代汉语的组词法分别组词。第(4)题“毫端”重点是解释“毫” ，联系上下文，从而确定“毫”的意思是“笔” 。第(5)题“失其本心”
7、，这样短语的曾经出现在鱼我所欲也中，即“此之谓失其本心” ，因此可以明确“失其本心”的意思是“丧失了他的本性” 。2用现代汉语翻译下列句子。(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。曾经赠送给我一个核舟，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。(2)非其人，视百金如草芥，不市一花片叶也。不是他看得起的人，把太多钱财当作草芥一类没有价值的来看，不会买一朵花一片叶。解析本题考查翻译句子的能力。第(1)题“尝贻”是“曾经赠送”的意思， “盖”表示推测， “泛”最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库是“泛舟、游览”的意思。关键词翻译准确后，然后调整语序，使之通顺。第(2)题“非其人”的翻译要联系上下文来推测，确定为“
8、不是他看得起的人” ，“市”是“买”的意思。课时讲解题型3同为技艺高超的艺术家，和王叔远相比，恽寿平有哪些独特的地方？(依据材料，用自己的话回答)坦然面对生死，崇尚气节，不重钱财，具有开创性。解析本题考查对文章内容分析的能力。两个人相同的地方是“技艺高超” ，而恽寿平独特的地方要抓住细节分析。从“而南田意气如常”可知其“坦然面对生死” ；从“崇尚气节，临富贵而不失其本心”可知其“崇尚气节，淡泊名利” ；从“创常州画派 ”最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库可见其“开创性” 。课时讲解题型4下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是(C )A. “简桃核修狭者” “笔简意丰”的“简”意思不
9、相同， “众妙毕备”的“毕”和“风烟俱净”的“俱”意思相同。B. 咏莲、学艺、与侠士游的叙述，为下文彰显主人公的崇高气节作了很好的铺垫。C. “冷淡幽隽”的绘画风格是由画家的个性和家学渊源决定的，寄托了恽寿平对悠远深厚的中华绘画文化的深刻理解。D. “重写生，常灌花南田，极力描摹”是恽寿平取得艺术成功的重要原因。解析本题考查词语解释以及内容的概括与分析能力。C 项选文没有介绍恽南田绘画风格形成的原因，属于“无中生有” 。三、(2015镇江)阅读下面两段文言文( 选段)，完成问题。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库【甲】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有
10、司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。【乙】公 无事，带一书一役，挨村讲乡约，参以时事，民皆乐听，浅直易从，无窒碍 难行者。遇孝慈节义之人，立即表扬，且为之咨嗟叹赏曰：“我所不及。 ”凡获小偷到案，则曰：“汝亦有人心者也，何至为此？”偷曰：“小人为贫所迫耳。 ”公曰：“是不难。为利之最厚者，莫如纺织，且人人能为之。”随命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以纺花之法。曰：“能，即释汝；不能，即惰也，罪加倍。 ”偷愿速释，无不留心学习，数日间，即能为矣。公曰：“此赀 本不过数百钱耳，今数日内，循环例换，已赢余若干，除汝饭食外，尚剩有数百钱，汝回去执业。倘再犯，不恕汝也。 ”偷泣而去，改过
11、迁善者多。间有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。三犯，则曰：“是不能改矣。 ”使二役挟之急行千步，以热醋灌之，一碗饮至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世 。【注释】公：陆稼书，清朝康熙年间曾任嘉定、灵寿两县知县。窒碍：阻碍。赀：通“资” 。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库没(：死。1解释下列句中加点的词语。(1)以昭陛下平明之理：显示、表明(2)随命仆市棉花斤余：买(3)间有犯，则杖而后教之：偶尔(4)是不能改矣：这、这种人、这人解析本题考查文言词语的解释。涉及的词语都是常见的文言实词和虚词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。2用现代汉语写出下面两句句子的意
12、思。(1)陟罚臧否，不宜异同。升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而不同。(2)偷泣而去，改过迁善者多。小偷哭着离开，改掉偷盗的毛病变好的人很多。解析本题考查句子的翻译。解答时要联系上下最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库文，注意句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。第(1)题关键词是“陟罚臧否” “异同” ；第(2)题关键词是“去” “者” 。课时讲解题型3请用自己的话说说乙文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。重视感化教育；教以谋生之法；断其做贼后路，致其终生无法偷盗。(答出两点，意思对即可 )解析本题考查对文言文内容的理解。解答时，先从文中找出知县改造小偷的方法，然后用自己的
13、语言概括表述。课时讲解题型4甲、乙两文都表达了无论为君还是为官，都应做到赏罚得当的观点，在此基础上，甲文还委婉批评后主有“偏私”(用文中一词)的行为错误。解析本题为比较阅读。甲文是诸葛亮对君主刘最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库禅的劝谏，希望他做到赏罚公平，同时委婉地道出他对后宫“偏私”的错误行为；乙文中写到了知县对孝顺仁慈、有节操、讲道德的人进行表彰宣扬，对小偷进行一定的惩罚，做到了有奖有罚。四、(2015河南)阅读下面两个语段，完成问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所
14、安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库其旗靡，故逐之。 ”(曹刿论战)【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而
15、竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃 之拔 逼阳 ，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽 下，而蓄养锐气，先备 外援，以待内之自毙。此善于用气者也。(节选自曾国藩挺经)【注释】荀罃：春秋时晋国大将。拔：攻下。逼阳：姓，古夷族一支。遽：迅速。备：准备。1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( C)A. 衣食所安，弗敢专也 专：独占。B小信未孚，神弗福也 福：保佑。C小大之狱，虽不能察，必以情 狱：过失。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库D望其旗靡，故逐之 靡：倒下。解析本题考查对文言实词意义的理解。C 项中的“狱”指的是“案件” 。2把语段甲中画横线的句子翻译成现代汉语。夫大国，难测也，惧有伏焉。(齐国是)大国，很难预测( 它的实情) ，(我)怕( 他们)设有埋伏。解析本题考查对文言语句的翻译能力。句中几个重点词语要准确译出。 “夫”(放在句首，表示将发议论，没有实际意义。 “难测”：难以推测。测，推测，估计。 “伏”：埋伏。句中“大国”前省略了的主语“齐” ， “惧”的主语“吾”要补译出。课时讲解题型3语段甲的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？语段甲主要写的是曹
