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1、九江一中2018-2019学年上学期期中考试高一文科培优班历史试卷命题人：高一历史备课组一、选择题（每题2分共50分）1.左传载：“桀有昏德，鼎迁于商；商纣暴虐，鼎迁于周。”墨子亦载：“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之，殷人失之，周人受之。”下列选项中的“鼎”与材料中的“鼎”含义相同的是A. 问鼎中原B. 春秋鼎盛C. 钟鸣鼎食D. 一言九鼎【答案】A【解析】根据所学知识可知，传说古代夏禹铸造九鼎，代表九州，作为国家权力的象征，夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据有，问鼎中原比喻企图夺取天下，故A项正确；材料中的“鼎”意为立国的重器，是政权的象征，春秋鼎盛鼎意为“正当、正在”
2、，故B项错误；钟鸣鼎食中鼎意为“煮东西的器物”，是该字本意，与题干意思不符，故C项错误；一言九鼎比喻说话力量很大，能起到很大作用，与题意不符，故D项错误。点睛：首先明确材料中“鼎”为立国的重器，是政权的象征；然后分析四个选项即可。2.商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制A. 推动了血缘宗法制的发展B. 利于形成天子至上的政治认同C. 成为开拓疆土的主要手段D. 形成天子权力的高度集中【答案】B【解析】【详解】根据“周
3、天子由夏、商时的诸侯之长变成名副其实的诸侯之君”可知，周天子分封，天子正式成为诸侯的君主，王权得以提升，利于形成天子至上的政治认同，故B正确；材料信息无法体现血缘宗法制，排除A；材料反映的是“周天子由夏、商时的诸侯之长变成名副其实的诸侯之君”，无法体现分封制成为开拓疆土的主要手段，排除C；夏商周时期，中央权力尚未形成权力的高度集中，D错误。【点睛】解答本体的关键信息是“周天子由夏、商时的诸侯之长变成名副其实的诸侯之君”，联系所学分封制的影响分析解答。3.春秋战国时期，中国的文人和谋士都是自由职业者，他们浪迹于各国各地，主动寻找主人出卖自己的知识和才能，形成了“士无长君，国无定臣”的局面，这说明
4、A. 宗法分封制已完全崩溃B. 军功成为各国授爵的依据C. 贵族世卿世禄特权被打破D. 君主集权意识的产生【答案】C【解析】西周时期官员都是实行血缘世袭制，春秋战国时期“出卖自己的知识和才能”成为官员，打破了过去贵族世卿世禄特权，故C项正确；此时宗法制并不是完全崩溃，故A项错误；材料中依靠才能成为官员，并不是都依据军功受爵，故B项错误；材料中论述选官标准变化，并不是君主集权意识的加强，故D项错误。4.朝议是中国古代政治制度的重要内容，朝议有廷议和集议之分。有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是“下其议”于百官，最后汇总于皇帝，是为集议。朝议制度A. 便于皇帝集
5、思广益B. 易造成权臣的专政C. 是君权衰微的产物D. 标志着君主制确立【答案】A【解析】【详解】“有争议当朝议论，皇帝从诸多争议中选择一种意见，是为廷议；皇帝不在场，而是下其议于百官，最后汇总于皇帝，是为集议”，这说明朝议制度有利于皇帝集思广益，故A项正确；这一过程加强了决策的科学性和可行性，最后皇帝总决策，有利于加强君权，不易造成权臣的专政，故BC项错误；朝议制度是皇权专制的一种体现，和君主制确立无关，故D项错误。5.秦朝时，在地方设置的乡、里、亭的官吏不由皇帝或官府任命，但却规定，要由地方推择当地的富庶人家的适龄人员充当。从这一规定可以看出，秦朝A. 地主绅士是其基层治理的基础B. 各级
6、官吏均出自富有之家C. 轻视地方的行政管理D. 沿袭先秦的行政管理【答案】A【解析】【详解】根据材料可知，乡、里、亭是秦朝最基层管理机构，地方推选当地的富庶人家的适龄人员担任乡、里、亭的官吏，有利于让皇帝或政府的命令直达百姓，故地主绅士是其基层治理的基础，A项正确。材料反映乡、里、亭的官吏由地方富庶人家的适龄人员充当，不能体现其它官员也是这种情况，排除B。材料反映秦朝通过设置乡、里、亭官吏，加强对最基层的管理，排除C。材料没有涉及制度继承的信息，而是强调秦朝地主绅士是其基层治理的基础，排除D。【点睛】解决本题的关键是抓住材料关键信息“要由地方推择当地的富庶人家的适龄人员充当”，结合秦朝郡县制的
7、史实分析材料和选项即可知道答案。6.顾炎武在日知录中说：“秦之所忧者在孤立，而汉之所忧者在诸侯。”为了解决“汉之所忧”，汉武帝采取的措施是A. 频繁更换丞相B. 任用亲信和近臣C. 建立刺史制度D. 颁布“推恩令”【答案】D【解析】为了加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此诸侯国越分越小，这样削弱诸侯国的权力，加强了中央集权，故D正确；频繁更换丞相、任用亲信和近臣、建立刺史制度与“所忧者在诸侯”无关，排除ABC。点睛：抓住关键信息“汉之所忧者在诸侯”“汉武帝采取的措施”，联系汉武帝削弱诸侯国势力、加强中央集权的措施分析回答。
8、7.从秦到宋的中国帝制社会中，官僚体制运作中存在宰相制度、封驳制度、谏官制度等，这些制度设计的目的是A. 提高政府行政效率B. 预防专制皇权出现错误C. 制约专制主义皇权D. 保障皇权体制正常运转【答案】D【解析】宰相辅助皇帝处理政事。唐代门下省审查政令，如果认为不当，有权退回或加以纠正，即“封驳”，其本质仍然是为皇权服务。谏官是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏，但其目的也是促进皇权正常运转，故D正确；封驳制度、谏官制度不一定提高政府行政效率，故A错误；防止皇权错误的目的仍然是保障皇权体制正常运转，而且封建专制制度下宰相制度、封驳制度、谏官制度不能从根本上预防皇权错误，故B错误；封建专制制
9、度下宰相制度等制度设计也不可能真正制约皇权，故C错误。故选D。8.某史书记载：“夫乡举里选，必累功劳。今刺史、守相不明真伪，茂才、孝廉岁以百数，每寻前世举人贡士，或起畎亩，不系阀阅。”形成上述现象的制度性因素是A. 世官制B. 察举制C. 九品中正制D. 科举制【答案】B【解析】试题分析：据材料“夫乡举里选，必累功劳。今刺史、守相不明真伪，茂才、孝廉岁以百数，每寻前世举人贡士，或起畎亩，不系阀阅。”结合所学知识可知，这反映了察举制的特点，故B正确。世卿世禄制，没有乡举里选的特点，故A排除。九品中正制，为门阀士族垄断，故C排除。科举制，不符合茂才、孝廉的信息，故D排除。考点：古代中国的政治制度从
10、汉至元政治制度的演变察举制9.汉昭帝死后，内朝首领外戚霍光召集九卿开会，欲废昌邑王，另立汉宣帝。有人说：该请宰相参加。霍光说：这是皇帝家事，用不着丞相参加，我们只需议定后请示皇太后就行了。这实质上反映了A. 汉代专制皇权的加强B. 内外朝制度开始形成C. 皇权受到相权的限制D. 内朝权力在外朝之上【答案】A【解析】【详解】材料信息是内朝首领霍光拒绝丞相参加废立皇帝的会议，汉代内朝权力来自于皇帝，因此这实质上反映了专制皇权的加强，故A项正确；依据所学知识可知，内外朝制度开始形成于汉武帝时期，故B项错误；C项与题干中的“实质”不相符，故排除；内朝掌握决策权力，外朝掌握执行权力，体现不出内朝权力在外
11、朝之上，故D项错误。10.据史料记载，开皇三年（583年）正月，隋文帝曾下诏举“贤良”。开皇十八年七月，又令京官五品以上、总管、刺史以“志行修谨”“清平干济”二科举人。这表明隋文帝时A. 恢复实施察举制B. 道德品行成为选才的唯一标准C. 科举制全面实施D. 开始采用分科考试来选拔官员【答案】D【解析】由材料“ 以“志行修谨”“清平干济”二科举人”，说明隋文帝开始分科考试来选拔官员，故选D；察举制是地方向中央举荐，排除A；由材料“清平干济”，排除B；由“曾下诏举“贤良”，可见科举制尚未全面实施，排除C。11.史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是
12、门第子弟。门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。”钱穆认为唐代的科举制A. 扩大了政权基础B. 摧毁了门阀政治C. 促进了社会公平D. 与人才培养脱节【答案】D【解析】材料中“积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生国家并未对他们有所谓教育。门第家训也没有了，政治传统更是茫然无知”说明了晚唐时期，通过科举考试进入仕途的寒门书生，缺乏必要的从政素养，只会专心经籍文
13、学，不适应政治统治的需要，由此可见，钱穆认为唐代的科举制与人才的培养脱节，故D项正确。这段材料主要指出了科举制在人才培养上的局限，没有涉及科举制的积极作用，故AC两项错误。门阀政治不是科举制摧毁的，故B项错误。点睛：材料“门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。”反映了晚唐时期，通过科举考试进入仕途的寒门书生，与懂得“政治掌故”的门第子弟在为官从政方面有很大差距，所以这段材料主要强调科举制在人才培养上的局限。12.朱子语类云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或
14、存未当，则门下缴驳，若事可行，门下即下尚书省，尚书但主书填奉行而已。”这一分工A. 体现了分权与制衡原则B. 完善中央监察机制C. 相互牵制影响行政效率D. 分割相权加强皇权【答案】D【解析】材料体现的是三省的工作流程，结合所学，唐朝实行三省六部制，中书、门下、尚书，三省分别负责政令的草拟、审核和执行，各自独立，相互制约，长官分列丞相，削弱了相权，加强了皇权，D正确；A不是材料反映的本质，排除；监察制度在唐朝是由监察御史承担的，本题未体现，排除B；三省职能的分配目的是为了减少决策的失误，C不符合材料主旨，排除。13.北宋建立以后，“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送
15、往京师”。其后，又逐步建立健全了转运使、通判、主簿这样一套地方朝政管理机制，地方支用“悉出于三司”。这说明宋代()A. 使军事权集中于皇帝B. 削弱了地方的财政权C. 消除了地方割据势力D. 加强对地方全面控制【答案】B【解析】【详解】从材料“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”、“地方支用悉出于三司”，可知宋代严格控制地方财政，故B项正确；材料反映的是北宋时中央政府对地方财政的管理和控制，不能体现军事权集中于皇帝，故A项错误；材料仅体现了宋代对地方财政的管控，不能反映出宋代消除了地方割据势力，故C项错误；材料仅体现了对地方财政的控制，与加强地方全面控制不符，故D项错误。【点睛】“令诸州自今岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉数送往京师”、“地方支用悉出于三司”是解题的关键。14.“行中书省与都省（中书省）为表里世常赋岁钞四百万锭，各省备用之外，入京师者二百八十万锭”。这反映了元代行省A. 主要职责是征收赋税B. 与都省相互制衡C. 是元朝最高行政机构D. 受到中书省节制【答案】D【解析】【详解】由材料可以看出行省收取税赋除一部分留作地方备用，其余都上交中央，可见行省代表中央
