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1、部编版道德与法治五年级下册1读懂彼此的心第一课时 教学设计课题 读懂彼此的心（第一课时）单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 了解与家人产生不愉快的的原因及表现。2. 懂得父母不同的教育方式和爱的方式，多角度看待父母与自己的矛盾冲突。3.体会家人对自己教育和关爱中的浓浓亲情，学会在生活中体谅和理解父母。4.理解家人的爱，在沟通中增加相互的理解。重点运用恰当的方式与父母进行沟通。难点懂得家人不同的关爱方式，理解家人的爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我来说 在家庭中，你爱你的家人吗？为什么？ 你认为父母爱你吗？小结:家中有亲人，家中有亲情，爱需要彼此呵护。无论我
2、们生活里有什么矛盾和不愉快，亲情都无法割舍。体谅父母、理解父母、平等交往、主动沟通，让爱在包容和理解中升华，让我们与父母一起更新观念，一起做出正确的行为选择，读懂彼此的心，让爱常驻家人间。引出课题相互理解学生分组发言初步了解学生对父母爱的认识。引入课题讲授新课活动园李晓欣的烦恼PPT展示。 这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗? 是我变了,还是爸爸妈妈变了呢?提示：1.与家人产生不愉快的原因（原因分析）随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强,我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致。2. 具体表现u 心理逐渐发生了变化u 有了自己的想法u 希望能自己作决定u 把家人的关心看作是干涉u
3、故意与他们作对播放视频小别离 片段讨论交流：结合小别离片段及自己的生活分析： 朵朵与父母发生冲突的内容是什么？提示：u 干涉兴趣爱好u 刺探个人隐私u 过分关注学习成绩u 担心交友问题在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。活动园朵朵妈妈与丁丁妈妈的对话PPT展示。分组讨论交流：l 问问长辈,请他们说说我们现在与小时候相比,在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。l 了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。产生矛盾冲突的根本原因（困惑所在）家人的人生经历、生活经验相对丰富,
4、我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。活动园描述你和家人的不同PPT漫画展示：丁丁妈妈的不同时刻小结：3.不同的关爱方式,让我们体会到浓浓的亲情。 严格地要求我们 精心地照顾我们 民主地与我们协商 活动园丁丁妈妈在这一个学期不同的周末对同一件事的不同表现。（PPT漫画展示）提问： 你的妈妈会如何回应呢? 与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。大家一起来说：n 让我们以“你们的爱,我体会到了”为题,一同读懂家人的心,也让家人更了解自己。学生分角色说。（PPT展示说话内容）总结：你们的爱,就在这些唠叨里。你们的爱,就在生活的每个细节中。你们的爱,就在你们的行为中。
5、你们的爱,就是锻炼我成为一个独立自主的人。你们的爱,就是传给我严谨的作风。学生自主回忆思考： 从同学们的分享中,你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。小结：4. 我们要用心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。歌曲欣赏让爱住我家拓展提高 在和爸爸妈妈一起的日子里，总有很多我们忘不了的爱的瞬间，回家作一个花瓣图，把这些爱的瞬间用照片、漫画或者文字的方式记录下来。课堂能力检测讨论交流学生朗读识记观看视频讨论交流漫画阅读分组讨论交流漫画阅读感悟体会分析总结漫画阅读讨论交流分享朗读感悟交流分享自主表达音乐欣赏感悟内容课堂拓展初步认识与爸爸妈妈发生不愉快的原因。认
6、识自己与爸爸妈妈发生冲突的具体表现。激发学生学习兴趣，进一步认识并分析父母与子女发生冲突的具体内容。帮助学生解决生活中与父母产生冲突的困惑。初步学会对案例进行分析总结。体会不同的关爱方式。学会回顾生活的妈妈的爱，并与同学交流分享。培养学生的语言和情感表达能力，同时感悟来自家人的不同方式的关爱。提升学生爱家的情感。课堂小结我们都有一个幸福和谐的家庭，在这个家庭里，需要我们家里的每一个人之间相互理解，用爱呵护。我们要学会感恩爸爸妈妈的辛勤付出，用心体会爸爸妈妈的爱。愿我们一起努力，牵着爸爸妈妈的手，连上爸爸妈妈的心，一起建设和谐家庭，延续家的幸福，感受家的温暖！提升学生理解体谅父母的能力。板书总结
7、本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治五年级下册1读懂彼此的心第二课时 教学设计课题 读懂彼此的心（第二课时）单元第一单元学科道德与法治年级五年级下册学习目标1. 认识到家人之间的矛盾是正常的，可化解的。2. 掌握与父母沟通交流的内容和方式，在沟通理解中共同成长进步。3.学会体谅父母，理解父母。4.体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。重点与父母沟通交流的内容和方式。难点化解与家人之间的矛盾。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：家有儿女根据视频内容回答 视频中刘星、小雪他们忘了妈妈的生日，最后又想起来了，他们是采用什么方法解
8、决这一问题的？引出课题主动交流常沟通学生观看视频，发表见解初步意识到家人之间产生矛盾或误会时，要以积极主动的态度，化解矛盾。引入课题讲授新课活动园 当你和家人产生矛盾的时候,通常会采取什么样的态度和做法?1.理性面对小矛盾，积极有效化矛盾家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛盾化解。PPT情境展示。以上两位同学是用什么办法处理与家人的矛盾的？他们的做法对吗？这样做会产生什么样的后果？提示：第一位同学以吵架的方式处理与家人间的矛盾。这种做法是不正确的，这样做会导致矛盾加深、升级。第二位同学以不置可否，无所谓的态度处理与家人间的矛盾。这种做法是不正
9、确的，这样做不能从根本上解决问题，会使矛盾冲突延续下去。PPT情境展示。以上三位同学是用什么办法处理与家人的矛盾的？他们的做法对吗？这样做会产生什么样的后果？提示：以上三位同学分别采取了反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾，是一种积极有效化解矛盾的态度，能幸与家人间的理解与沟通。追问： 如果是你,你会选择怎样的态度和处理办法呢?小结： 以积极的态度，选择冷静、反思、体谅、商量、事后沟通等方式进行处理。分组说一说你与家人之间，打算主动交流哪些内容？交流的方式有哪些？小结：（1）交流内容 说一说自己的班级, 聊一聊自己的朋友, 说一
10、说自己的长处和爱好 谈一谈对父母的建议 谈一谈自己的烦恼和愿望 （2）交流方式 谈话 QQ留言 微信对话 写信 留便条2.主动与家人交流,能增进相互的了解与理解。交流是增进感情最好的方式，沟通是解决问题最好的途径。（学生情境剧表演）看谁表演得最好。调查提问： 你经常和家人聊哪些话题? 与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。 当我们与父母有冲突时,我们能站在他们的角度去思考问题吗?。提示：可以聊的话题 聊身边的人：班主任、科任老师、同学、朋友 聊身边的事：校园生活、课堂学习、家庭事务 聊自己：学习现状、学习态度、人生梦想当我们与有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，学会体谅
11、父母，理解父母，保持冷静，用心沟通。播放视频：不沟通，最终留下的是遗憾漫画展示：丁丁的科学作业（学生表达感悟） 通过以上两个事例，你有什么感悟？有什么想说的话吗？小结：家人之间需要相互沟通，才能更好的解决问题，相互理解是家人之间和谐的重要因素。（边看视频边思考）播放视频：董卿讲述老爸小时候让自己抄书 董卿的老爸对她严格要求事例告诉我们一个什么道理？小结：高要求 和 常督促 体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的理解。3.如何与家人进行沟通方法与技能 沟通前，先了解父母的真实想法。 沟通过程中，选择彼此熟悉的话题PPT呈现
12、（“四心”沟通法）朗读者圆圆写给爸爸妈妈的信找一位学生读一读，读出感情。活动园发现家人的美好与闪光之处 说说他是如何发现家人的美好与闪光之处的？分析后小结：（1）亲身体验感受（2）听父母身边的同事介绍讲解小结：4.沟通理解，共同成长家人在陪伴我们成长的过程中,也在学习,也在成长。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。拓展空间请你跟帖请发现自己父母的“美”,并给他们点个赞!示例：妈妈总是一边唠叨我没收拾，一边帮我整理房间。课堂能力检测讨论交流学生朗读识记讨论交流分组讨论交流思考后，分组讨论交流讨论交流情境剧表演交流讨论观看视频阅读漫画感悟体会对比分析观看视频讨论交流阅读交流分享信件阅读讨论交流分享课堂拓展初步学会化解家人矛盾应该有的态度和方法。对做法进行评价，提升学生处理矛盾的正确方法。学会反思自己，换位思考，商量解决；保持冷静，事后讲道理；体谅父母，多想父母的好的方式，处理解决与家人的矛盾。初步培养学生总结归纳能力。学会与家人交流，掌握交流内容和交流方式激发学生学习兴趣，主动参与学习过程，并从中感受亲情之爱，认识到沟通的重要性。掌握与家人沟通交流的话题，学会与家人正确沟通。学会回顾生活的妈妈的爱，并与同学交流分享。培养学生的语言和情感表达能力，培养学生对比分析能力体谅并理解父母的严是爱的另一种方式。掌握与家人沟通步骤
