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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库第四章句子第一节主语和谓语一、什么是主语和谓语主语是谓语陈述的对象，指明说的是什么人或什么事物，一般在谓语前，经常由名词、代替名词的代词及名词短语充当，主语的中心词或短语叫主语中心。谓语是对主语加以陈述的，说明主语“是什么”或“怎么样”，一般在主语后，经常由谓语或谓语短语充当，谓语的中心词或短语叫谓语中心。二、主语的构成能够充当主语的主要是名词、代词、数词、定中短语、联合短语、“的”字短语、“所”字短语、复指短语、量词短语等。动词、形容词、状中短语、谓词性联合短语、述宾短语、主谓短语、兼语短语等都可以作主语。三、谓语的构成谓语通常由谓词性词语充当，主要有
2、动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语四、从主谓关系看主语的意义类型1. 施事主语：主语是谓语动作的发出者，谓语是发出的动作。例如：她生气了。2. 受事主语：主语是谓语动作的接受者，是谓语动作涉及的对象。例如：羊被咬死了。语既非动作的发出者，也非动作的接受者，是谓语判断、说明、描写的对象。例如：明天晴天。小明是我的好朋友。五、从表义看谓语的类型1. 叙述谓语（做什么）最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库2. 描写谓语：（怎么样）3. 说明谓语（是什么、叫什么、存在什么）六、位置常式句中主前谓后，如若改变则是变式句：主谓倒装，其作用是强调谓语，亦或
3、反映言语实际（说话急促，先说重要部分）。第二节宾语、定语、状语、补语（一）宾语的定义及构成宾语在动词后面，表示动作涉及的人或事物，常由名、代名和名词短语充当，动、形性短语也常做宾语。如：他是老实人。（二）定语的定义定语是附加在以名词（或名词性短语）为中心语前面的成分，对中心语起限制、修饰作用。定语和中心语组合，有些是直接的，有些必须加结构助词“的”。如：（我们的）人民是（伟大的）人民。（三）状语的定义状语是附加在以动词、形容词（或动词形容词性短语）为中心语前面的成分，对中心语起限制、修饰作用。如：他们热情地 交谈。（四）补语的定义补语是动词或形容词后面的连带成分，用来补充动词或形容词，表示动作
4、的情况、结果、数量性状的程度等。如：他兴奋得跳。第三节基本句式一、“把”字句用“把”将动词支配对象放于动词前的句式。最新海量高中、动作性强的及物动词。2.“把”所介引的对象是定指的、已知的事物。少重叠或加“着、了、过”动词放在“把”前。口语例外。二、“被”字句受事主语用“被”引进施事，或将“被”直接用于动词前表被动的句子。补合成词例外：已被切断）动词、时间词、估计词等放在“被”之前。三、疑问句按性质和作用分有疑而问和无疑而问；按结构分以下四种：疑问代词特别指出某一项询问，要求回答句中代词所指的特定内容。用“呢”不用“吗”；代词用“谁、什么、怎么、哪”；事情全说出来让对方作出肯定或否定的答复，用
5、“吗”不用“呢”（你身体好吗？他答应了？）；列几项让人选择答复，一般用两个分句，可在句中或句末用“呢”。格式：是 A，还是 B 呢；叫正反问，用肯定否定相叠的方式询问。用“呢”不用“吗”。基本同选择问，只是不用复句形式。例如：你见过他没/你见没见过他/你见过没见过他/你见过他没见过？四、“枝”留“干”法凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。借助“的，地，得”去除 “的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。“自我提问”法“谁”、 “做什么”、“对谁做”。“主谓宾”判断法根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并
6、精炼出缩句。2、 缩句练习时要注意：保持句子完整，注意主语。不改变句子原意。 保留句子中的“着，了、过”。（如：“他去过北京” 和“他去北京”意思不同） 保留句子中的“不、无、没有”等否定词，否则改变句子的原意。五、扩句最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：（一）局部扩句法。即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分
7、可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”（二）整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。六、仿写句子仿写句子指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子
8、。仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，字数大致相同，句式相同，结构也大致相同。例如：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀灿的项链；友谊如，我们 ， ；友谊如，我们 ， 。所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联，内容上要照应。题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，仿写的句子的结构同例句也要相同。仿写示例如下：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。七、怎样变换句式汉语组合灵活，句
9、式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：1常式句和变式句。 如：常式句：亲人再见了！变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，2把原句改成“把”字句或“被”字句“把”字句，就是用“把”将动作的对象放在动词前面的句式。而一般陈述句，动作的对象往往在动词的后面，如：原句：我们一定要治理好黄河。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库“把”字句：我们一定要把黄河治理好。这两句话中，“黄河”是动词“治理”的对象，在“把”字句中，“黄河”放在了“治理
10、”前面。“被”字句中，主语成了动作的对象，如：原句：我们消灭了敌人。“被”字句：敌人被我们消灭了。这两句话中，“敌人”是动词“消灭”的对象，在“被”字句中，“敌人”放在了句子中动词“消灭”的前头。在“把”字句和“被”字句中，都比较强调动作的对象。另外，在写文章、说话时，将叙述句、“把”字句、“被”字句穿插使用，也使语言富于变化。但是，并不是所有的叙述句都能变成“把”字句、“被”字句。如“我们有书”，不能变成“我们把书有”或“书被我们有”。3、陈述句与反问句的互相变换。把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句
11、：“讲卫生难道不是一种美德吗？”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。4把直接叙述改为间接叙述（改变说话的角度）例 1：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。例 2：雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。把直接叙述句改成间接叙述的句子要做到“三改一不改”：1改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”、“你”、“我们”等）改成“他”或“他们”。提示语当中有“我”的，要将直接叙述中的“你”改成
12、“我”如例 1。2改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。3适当地调整词语，使语句通顺。4不改变句子的意思。【练习】一、缩句。隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。秦始
13、皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。桂林的水静得让你感觉不到它在流动。从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 银色的月光照着一望无际的大草原。 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 时光老人给我们的礼物是珍贵的。天空的星星快活地眨着明亮的眼睛。二、扩写句子。 例：崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、（ ）喜讯（ ）传到学校。 2、（ ）列车（ ）穿过山谷。 3、（ ）春风（ ）吹遍大地。
14、 4、（ ）人们（ ）挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、一群小朋友走进公园。 9、太阳升起来了。 10、蜜蜂飞来飞去。 11、( )草地上坐满了( )人们。12、奶奶 ( )笑了，笑得 ( )。三、按要求写句子。1、美丽的大草原令人神往。改为反问句： 改为感叹句： 2、来到厦门这个美丽的旅游城市居住，大家都讲文明礼貌。改为反问句:3、看到这样精彩的进球，大家都热烈鼓掌。改为反问句:4、武松打死了这只大虫。改为“把”字句： 改为“被”字句5、森林爷爷战胜了妖魔。改为“把”字句： 改为“被”字句： 6、爸爸对妈妈说：“今天晚上我要加班，晚上不回来，别等我吃饭了。 ”改为第三人称转述句： 7、妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买教学用书。 ”改为第三人称转述：最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库8、哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行计算。仿写一句这样的句子：9、鲁迅先生受到许多人的爱戴。改写成反问的句子：四、把句子换个说法，句子的意思不能改变。 1. 秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 2. 一种伟大的力量占据着他的心。 3. 外祖父把一卷白杭绸包着的东西递给我。五、写上一个打比方的句子。六、把句子改成反问句。 1、 我
