《统（部）编版语文五年级下册18 威尼斯的小艇教学PPT-附教案、说课稿和课时练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统（部）编版语文五年级下册18 威尼斯的小艇教学PPT-附教案、说课稿和课时练（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版小学语文五年级下册,18 威尼斯的小艇,教师：文小语 2021/3/4,目 录,肆,课堂小结，课堂练习，拓展延伸,叁,细读感悟，品味语言，写法探究,贰,扫清障碍，整体感知，把握内容,壹,了解作者，了解背景，字词积累,外出旅行是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光小艇,第一课时,认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等15个字,会写“纵横、船艄”等12个词语。 能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容,并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。 能根据第2自然段的内容说出小艇的特点,并体
2、会“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”两处表达的好处。 理解课文第2-4自然段与“小艇成了主要的交通工具”之间的关系,体会小艇的重要作用,学习目标,马克吐温：美国作家、演说家，“马克吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。 代表作品有小说百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等,作者简介,意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”“百岛城”等美称,认识威尼斯,初读课文 扫清障碍,默读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么？在文中有何作用,威尼斯是世
3、界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车,小艇是威尼斯的主要交通工具,作用：总起全文、 点明中心,因为河道纵横交错，所以小艇成了主要的交通工具,威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车,小艇的样子,船夫高超的驾驶技术,威尼斯人的活动,听读课文。说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？（课后第一题,整体感知,乘坐小艇时的感受,斯,n,sho,qio,m,do,尼,船,艄,翘,起,保,祷,告,g,雇,定,hu,哗,威,姆,笑,一起来读一读会认字吧,小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音,哗哗响,hu,hu,威尼斯的河道
4、纵横交错,蛮横,hng,hng,帘,姆,祷,雇,簇,哗,码,n,s,tng,zng,sho,qio,din,lin,m,do,g,c,hu,m,尼,斯,艇,纵,艄,翘,垫,笼,lng,本课的会写字，你都会写吗,艄,sho,巧记：船消各半（舟、肖,重难点字书写指导,第七笔是一竖,艇,tng,巧记：小船（舟）不下水，丢在宫“廷”边,廷”的第二笔“横”写得长，下面一横写的短,翘,qio,尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要写得长一些,纵横交错：形容道路等交错在一起。文中指威尼斯的河道交错在一起,北京的公路纵横交错，把人们送向四面八方,爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也操纵自如，不慌不忙,操纵自如：控制或驾
5、驭时能灵活自如，完全如意。文中指船夫驾驶小艇的技术特别好,默读2-4自然段，思考：课文中哪些内容让你读的时候有一种静的感觉，哪些地方又给你动的感觉？读读相关的句子，再说说这样写的好处,互动课堂,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇,比喻,形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象,读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。(课后第三题,静的感觉,动的感觉,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟,船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月,行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇,二三十英尺长 （6-9
6、m,小艇样子独特,有灵性,仿写,那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把镰刀挂在天边,用上“像仿佛”，仿写句子,我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣,舒服,惬意,乘坐小艇很享受,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好,中心句,体会行船的动态描写，也展现出水城的美和活力,船夫驾驶技术好,操纵自如,手忙脚乱,赞
7、叹,反义词,仿写,不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之,用上“不管总”，仿写句子,小练笔,仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好。”写一段话,xio tng qio q bo m （ ） （ ） （ ） do go c yng wi n s （ ） （ ） （,课堂演练,一、看拼音，写词语,小艇,翘起,保姆,祷告,簇拥,威尼斯,ting舰（ ）（ ）拔 sho 船（ ） 树（ ） s威尼（ ） （ ）碎 m （ ）指 保（,二、写出同音字,艇,挺,艄,梢,斯,撕,拇,姆,字词听写,威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻
8、找答案,第二课时,学习目标,学习第5、第6自然段,体会文中静态描写和动态描写的表达效果,理解这部分内容与“小艇成了主要的交通工具”之间的关系。 能比较课文和“阅读链接”,了解它们在表达上的相似之处,读第5自然段，圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？ 思考：为什么每一句话中都写到了小艇,互动课堂,商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去作祷告,体会此处的动态描写,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道
9、中，远处传来一片哗笑和告别的声音,热闹繁华,体会威尼斯夜景的动态描写,水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了,拟人,体会威尼斯夜景的静态描写,赞美,安宁静谧,这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！读出动、静之美！（课后第二题,点击播放课文伴奏,假设你居住在威尼斯，结合课文内容，说说你一天的生活。 （课后第四题,请你说说小艇为什么是“主要的交通工具”,威尼斯河道纵横，小艇独特的造型，使它能灵活便捷地行驶。坐在小艇里，有说不完的情趣，船夫的驾
10、驶技术也十分高超。在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具,读读 “阅读链接”，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。（课后第五题,威尼斯的小艇,水城特有风光,结构梳理,船夫技术好操作自如、快而稳,乘坐感受舒适、有情趣,主题概括,这篇课文通过介绍_、_、_ _ 以及_，为我们展示了_,威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇的高超技术,威尼斯人的活动,威尼斯这座水上名城特有的风光,乘坐感受,拓展延伸,推荐阅读,百万英镑,汤姆索亚历险记,1.小艇的船头和船艄向上翘起，像_。 2.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛_,课堂演练,一、把下边的句子补充为比喻
11、句,挂在天边的新月 仿佛田沟里的水蛇,二、根据课文理解，判断下面说法的正误,1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术两个方面。（ ） 2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用。（ ） 3.威尼斯的小艇是美国著名作家马克吐温的一篇状物记叙文。（,三、小练笔。 下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第3自然的写法，写一写“苏州的小艇”吧,同步教案,双击打开,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,说课稿,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,知识小结,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,同步练习,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,检测试卷,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,教师：文小语 2021年3月4日星期四,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜
