《统（部）编版语文五年级下册20 金字塔教学PPT-附教案、说课稿和课时练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统（部）编版语文五年级下册20 金字塔教学PPT-附教案、说课稿和课时练（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版小学语文五年级下册,20 金字塔,教师：文小语 2021/3/4,目 录,肆,课堂小结，课堂练习，拓展延伸,叁,细读感悟，品味语言，写法探究,贰,扫清障碍，整体感知，把握内容,壹,了解作者，了解背景，字词积累,点击图片 观看视频,面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔,学习目标,认识“黏、刃”等6个字。 学习不可思议的金字塔，了解金字塔的特点,初步感知非连续性文本的表达特点,第一课时,穆青： （19212003），新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主
2、张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分,作者简介,建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一,关于金字塔,默读全文，思考：本课的课文有哪些不同于其他课文的地方？初读之下，你觉得两篇文章各有什么特点,整体感知,不可思议的金字塔是一篇“非连续性文本”，文中有文字描述、数据介绍、图表说明、辅助问题等，初读可能会让人觉得内容比较零散，但认真阅读，就会发现篇章之间、语段之间、图文之间都是有
3、一定联系的,金字塔夕照,不可思议的金字塔,抒情散文,非连续性文本,说一说，两篇文章分别写了什么,金字塔夕照,不可思议的金字塔,最大的金字塔胡夫金字塔,建造金字塔时的古埃及,夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪,i,埃,及,nin,黏着,物,rn,刀,刃,ln,泛,滥,y,淤,泥,zhn,精,湛,一起来读一读会认字吧,前鼻音,自读课文 扫清障碍,石块中间没有任何水泥之类的黏着物,着急,zho,zhu,想着,zhe,高着,zho,指把物体黏合在一起的胶质物,看图识字：埃,尘埃,埃及,字理识字,刃,指事字。其字形是在刀上加一点，表示刀的锋利的部分。 本义：刀口、刀锋,精湛：精深。本文指古埃及人的造船技术
4、很高超,爸爸精湛的厨艺,让人佩服,为什么说金字塔不可思议呢？让我们学习第二篇文章不可思议的金字塔，小组合作朗读这篇文章，同桌互相交流，表达出自己的感受吧,互动课堂,学习单 （1）这部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？ （2）这部分有几幅图片？分别起到了什么作用？ （3）这部分的批注中提了哪些问题？每个问题和介绍的内容之间有什么联系,最大的金字塔胡夫金字塔,胡夫金字塔建于公元前（ ），建在（ ）的西岸。 胡夫金字塔用约（ ）块石材砌成，平均每块重（ ）吨。整个胡夫金字塔相当于（ ）楼高，塔基面积有（ ）个篮球场那么大。 塔身是由一块一块的石头（ ）的，中间（ ）任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很
5、平，至今仍很难用峰利的刀刃插入石块之间的缝隙,2600年左右,2.5,230万,50层,尼罗河,126,叠加而成,列数字,作比较,没有,读一读，填一填,分别介绍了胡夫金字塔的大小、建造年代、规模、材料、建造工艺等,最大的金字塔胡夫金字塔,胡夫金字塔立体图,地 标 指 示 图,示意图,短文的每一段落都是从客观角度介绍金字塔的特点和建造背景的。而文章旁边的批注所提出的疑问，让我们越发觉得金字塔十分“不可思议,最大的金字塔胡夫金字塔,自主学习： （1）这时期古埃及有什么了不起的发明创造？ （2）你能结合相关信息，试着回答这部分批注中的两个问题吗,建造金字塔时的古埃及,金字塔是如何建成的？借助课文内容
6、，大胆推测,用一个巨大的杠杆，一端用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌,用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去,利于水的浮力运送石块,外星人建造的,要求： 1.有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。 2.根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式,搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔,一、胡夫金字塔是（,A,课堂演练,最大的金字塔 最高的金字塔 最别致的金字塔 最古老的金字塔,二、古埃及人在（ ）等方面取得了很高的成就,数学、物理学、化学、生物学 天文学、物理、几何学 天文学、数学、几何学、地理学 天文学、数学、地理学
7、、物理学,C,这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？你对金字塔有了哪些了解？这节课我们将继续探索金字塔,第二课时,学习目标,认识“译、愧”等4个字。 能结合短文的内容,说出对金字塔的了解。 能说出对两篇短文不同表达方式的感受,y,ku,y,译,名,不,愧,熠,熠发光,xi,遐,想,一起来读一读会认字吧,遐,暇,瑕,玉上的斑点，比喻缺点,白璧微瑕,瑕不掩瑜,没有事的时候，空闲,自顾不暇,应接无暇,远，长久,遐想,遐迩,熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。本文指金字塔在夕阳的照射下非常耀眼,这颗宝石在阳光的照射下熠熠发光,自读：说说文中主要写了什么内容，表现了金字塔的什么特点,金字塔夕照,这篇短
8、文主要写了夕照下金字塔的美景，赞扬它是人类劳动和智慧的结晶。写出了金字塔美丽、壮观、是“人间的奇迹”的特点,金字塔夕照,文章的说明对象是“夕阳下的金字塔”，在作者的笔下，夕阳下的金字塔有什么特点？请找出最能概括其特征的语句,在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的,优美、壮观的画面,这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的壮丽景色，给读者以形象、具体的感受,远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊,比喻,夕阳下的金
9、字塔真是太美了！让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹,有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美；但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩,如果你站在金字培前，你会联想到什么呢,浮想联翩,宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的象征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧 ，让我们带着这份喜爱与赞叹再来读读这篇文章吧,两篇短文在表达方式上有明显的不同，你更喜欢哪种？说说你的理由,金字塔夕照,不可思议的金字塔,抒情散文,非连续性文本,金字塔夕照,不可思议的金字塔,抒情散文,非连续性文本,作者用优美的文字，浓墨重彩地抒发对金字塔的赞美之情,这是一篇非连续性文本，重在说明事实，语言直观
10、简明概括性强,选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写,故宫,长城,结构梳理,金字塔夕照,不可思议的金字塔,外观,金字塔,敬佩赞美,结构,主题概括,金字塔夕照用生动的笔触描绘了_以及作者由此引发的_，抒发了作者对金字塔的_,夕阳下金字塔的雄浑之美,万千思绪,喜爱与赞叹,主题概括,不可思议的金字塔描写了金字塔的_，用简要的语言介绍了_，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对_的赞叹,宏伟与精巧,古埃及文明,古埃及人民勤劳与智慧,金字塔史诗和平之歌,长河悠悠 烈日炎炎赤道流火， 维多利亚湖畔群山巍峨。 巍巍群山掩无边清凉， 孕育出世上最长的那条河。 静静穿越半个非洲，
11、尼罗河水哟万里扬波,拓展延伸,A.澄澈（dng）润泽（z）惭愧（ku） B.遐想（xi） 埃及（i）黏着（nin） C.着想（zhu）刀刃（rn）泛滥（ln） D.淤泥（y） 湛蓝（zhn） 熠熠发光（y,一、加点字读音有错误的一项是（,A,课堂演练,1）没有车辆，没有机器，人们是怎样修建金字塔的？真是无法想象，难以理解。（ ） （2）金字塔是鲜明闪耀地发着光的珍宝。（,二、根据画线句子意思，写出合适的四字词语,不可思议,熠熠发光,例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙滩，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直是用纯金铸成的,三、品味加点词语写出的情境。以“火烧云”为内容仿写句子
12、,火烧云上来了，天空瞬间被烧得红彤彤的，红色的山川，红色的大地，红色的楼房，连散步的老人和玩耍的孩子也变得红彤彤的,同步教案,双击打开,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,说课稿,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,知识小结,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,同步练习,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,检测试卷,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,教师：文小语 2021年3月4日星期四,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜
