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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库诗歌之部过关检测(时间：90 分钟满分：120 分)一、名句默写(6 分)1补写出下列空缺处的诗句。(1)_，千金散尽还复来。(李白将进酒)(2)女娲炼石补天处，_。(李贺李凭箜篌引)(3)熊咆龙吟殷岩泉，_。(李白梦游天姥吟留别)(4)_，月涌大江流。(杜甫旅夜书怀)(5)宫女如花满春殿，_。(李白越中览古)(6)_，才下眉头，却上心头。(李清照一剪梅)答案：(1) 天生我材必有用(2) 石破天惊逗秋雨(3) 栗深林兮惊层巅(4) 星垂平野阔 (5) 只今惟有鹧鸪飞 (6) 此情无计可消除二、古诗鉴赏(35 分)2(2013 课标二) 阅读下面这首宋诗
2、，完成(1)(2) 题。(11 分)次韵雪后书事二首(其一)朱熹最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。(1)这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析(5分)答：_解析：本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力，能力层级为 D 级。全诗并没有直接写“梅”，而是采用了烘托、渲染的手法来进行表现，如“前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开”就用大雪来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法使如何运用的，并指出这样写的作用。答案：运用了烘托和渲染的手法。全
3、诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染手法，能做简要分析的。意思答对即可。)(2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。(6 分)答：_最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库解析：本题考查的落点是思想感情。回答此题，要从“梅”的这个意象切入，思考“梅”在抒发情感上的作用，再结合具体的诗句“惆怅江头数枝梅”“相思应恨劫成灰”进行理解。答案：表现了作者落寞惆怅、若有所思的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开。(答出作者心情，能做简要分析。意思答对即可。)3(2013
4、 年四川卷) 阅读下面的宋诗，回答问题。(8 分)九日和韩魏公 苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍 。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台 。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。注 九日，农历 九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。(1)本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。(4 分)答：_最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库解析：本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力，能力层级为 D(鉴赏评价)。首联的“晚岁 ”指晚年，老年；“不才”是自谦的说法，“华发”“萧萧”与“金罍”相映照，不平之气暗
5、含其中。颔联用“延东阁”的典故，写自己官卑职微，难以有所作为。于是只好借酒浇愁，但却深感“寒无意”，道尽了壮志未酬的幽愤之情。答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。(4 分)(2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。(4 分)答：_解析：本题考查“鉴赏诗歌的表达技巧”的能力，能力层级为D(鉴赏评价 )。题目已经明确的 “表达技巧 ”为“对比”，降低了试题难度。只需要指出有哪些对比，再分析其表达效果(情感、主题) 即可。颈联有三组
6、对比：“佳”与“愁”，“久”与“偶”，“壮心”与“醉中”。其中，第三组对比稍难。回答时可采用总分总的结构，先总说对比的作用，再举例分析，最后总括。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库答案：妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。(4 分)诗歌赏析：乙巳是 1065 年(宋英宗治平二年)。这年重阳节，苏洵参加了韩琦家宴，席间韩琦赋诗，当晚苏洵写了这首和诗，半年后苏洵就病逝了。时苏洵已四十八岁，年近半百，故首联说“晚岁登门”。诗人自称“不才”，且
7、冠以“最”字，并以自己的那“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍( 酒器) 相映衬，表面自谦，实际充满怀才不遇之感。颔联又出句以“不堪”承“最不才”，以“延东阁”承“金罍”，表示对韩琦宴请的谢意，诗人自谦中也含着牢骚。汉武帝时公孙弘自举贤良，数年而至宰相，“于是起客馆，开东阁以延贤人。”诗人即以公孙弘喻韩琦好贤而言自己不配这种礼遇。下句回答了“不堪”的原因：官卑位低，不堪重用。颈联“佳”和“愁”形成鲜明的对比，“久”字至少包括了他三十年的不得志，“偶傍”，说明他平时已经很少有雄心壮志；“醉中”，说明未醉时已清醒感到壮志难酬。尾联使苏洵更感到自己“闲伴诸儒”的穷窘；韩琦志满意得之余的淡淡闲愁，更激起了
8、苏洵壮志难酬的深沉哀怨。这就是他越读韩琦最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库新诗就越发难以入睡的原因。暮、雨、寒三字为全诗烘托出一种昏暗、凄冷的气氛，而“寒无睡”，“百遍开”更活画出这位“萧萧华发”的老人辗转反侧、夜不能寐的神情。4阅读下面这首宋词，完成后面题目。(8 分)点绛唇越山见梅吴文英 春未来时，酒携不到千岩路。瘦还如许，晚色天寒处。无限新愁，难对风前语。行人去，暗消春素，横笛 空山暮。注 吴文英：南宋词人，一生未第。横笛：笛曲中有梅花落，此处暗指梅花凋落。(1)这首词借梅的形象表达了怎样的情感？请简要分析。(4 分)答：_解析：本题考查分析概括诗歌思想内容的能力。解题时，关键是要
9、找出词中表现作者情感的关键词或句子。如“愁”字，体现了作者的愁苦之情；“难时风前语”，可见作者的孤寂之情。然后结合词中的意象“瘦梅”“寒天”“素春”“横笛声”“空山”“暮色”等，可体味出作者凄凉的心境。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库答案：这首词通过描写在凄寒的暮色中的一株瘦削的素梅，表达了词人内心愁苦、凄凉、孤寂的情感。(2)有人认为这首词表现出了吴词“清疏空灵”的特色，请联系词结尾“行人去，暗消春素，横笛空山暮”所表现的意境来谈一谈。(4分)答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。解题时，首先要理解题干中“清疏空灵”一词的含义。“清疏”是说词人大多选取一些清寒素淡的意象，以构成其
10、特有的抒情色调，表现其个性化的情感体验；“空灵”是说空静脱俗的境界。然后，重点分析结尾三句，这三句用“凋谢了的梅花”“悠扬的笛声”“空山”“暮色”等清寒素淡的意象，营造出了凄清悠远的意境，体现了词人作品“清疏空灵”的特色。答案：尾句写行人离去，梅花凋落，悠扬的笛声在山中回荡。营造了凄清、悠远的意境，给人以无限遐想，表现出“清疏空灵”的特点。5阅读下面这首清词，然后回答问题。(8 分)菩萨蛮纳兰性德最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月 。梦好莫催醒，由他好处行。无端听画角， 枕畔红冰 薄。塞马一声嘶，残星拂大旗。注 桃花月：农历二月，代指与妻子在一起的美好时光
11、。红冰：指眼泪。古书有言：“时天寒，泪结为红冰。”(1)词的上片是怎样虚实相生，以寄托词人的思亲之情的？请具体说明。(4 分 )答：_解析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧和作者的思想感情的能力。词的前两句写寒冷的北风、深夜的大雪，这是环境描写，实写眼前景色；然后回忆了“桃花月”，即与妻子快乐生活的时光，又写了好梦等，是想象的内容，是虚写。答案：上片既写边塞夜半三更，北风猛烈、大雪纷飞的苦寒荒凉的实景，又写与妻子在一起的温馨快乐的梦境，两者虚实相生，形成鲜明的对比，突出了词人对亲人的思念。(2)结合全词内容，从景与情的角度简要赏析“塞马一声嘶，残星拂大旗”两句。(4 分)答：_最新海量高中、初中教学
12、资料尽在金锄头文库解析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。所谓“景与情”，即描写的景物以及借此抒发的情感等。词的末两句拓开情境，让读者领受到一股悲怆无依的愁绪、一种苍茫阔大的意境。考生只要结合上下片内容，对末两句从内容、作用两方面进行分析即可。答案：塞马在旷野上仰天嘶叫，在残星的余辉下，风大雪猛，军旗猎猎作响。这两句有声有色地描绘了塞外冬夜天地空旷苍茫的景象，以健笔写柔情，烘托出了词人梦醒后内心的悲凉寂寥。三、论述类文本阅读(共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分)阅读下面的文章，完成 68 题。唐人诗歌中所表现的民族精神从整个的中国文学史看来，唐代诗歌无疑在中国文学史上占有特殊地位。不但它声韵的铿锵和格调的度化集诗歌的大成，为后来的学诗者所效法，而那个时代唐代的诗坛有一种特别的趋势，就是描写民族战争文学的发达，在别的时代可说决没有这样多的。如西汉中世，富贵化的古典词赋甚发达，北宋二百年只有描写儿女柔情的小词盛达。在唐代却不然了，初唐诗人的壮志，都具有并吞四海之志，投笔从戎，立功塞外，他们都在做着这样的悲壮之梦，他们的意志是坚决的，他们的思想是爱国主义的，这样的诗人才可称为“真正的民众喇叭手”！中唐诗人的慷慨激烈，亦大有拔剑起舞之概！他们都祈祷祝颂战争的胜利，虽也有几个非战诗人哀吟痛悼，诅咒战争的残忍；最新海量高中、初中教学资料尽在金锄
