人音版四年级音乐上电子表格教案

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1、人音版四年级音乐上电子表格教案年级个人教学计划 一、学生基本情况分析 四年级的学生，在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级 的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学 中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。二、教学目标1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能 听辨其音色；2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的 高低、快慢、强弱；3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体 态、线条、色彩作出相应的 反映；4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；5、能够体验并简述音乐情绪的变化；6、能

2、够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；10、能够背唱歌曲46 首；11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；13、结合所学歌曲认识音名、音符、 休止符及一些常用记号；14、能够识读简单乐谱；15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景； 三、教材重难点1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老 师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；2、歌曲

3、教学逐渐开始了简单的二声部。因此，对学生进行二声部的训练是一个 重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫。四、教学策略1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、 参与音乐学习活动的兴趣。2、创设良好的氛围，使每一个学生都 能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验 美。3、充分合理利用多媒体教学手段，辅助教学，使学生感兴趣。xx、9、1 小学教学设计方案 年级 四班级2 人数53 时间 执教人 学科 音乐 课题 中华人民共和国国歌 教学课时1 一、教学内容：欣赏和学唱中华人民 共和国国歌 二、教学目标：1、在欣赏和学唱中华人民共和国国歌的过程中，激发学生的爱国情感。2、能用

4、庄重坚定和清晰准确的声音演唱好中华人民共和国国歌，表达一个中国人的信心 和决心。3、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与中华人民共和国国 歌的伴奏活动。三、教学重点、难点：1、欣赏中华人民共和国国歌 ,感受歌曲的情绪特点和意义，了解歌曲的创作历程 、2、歌曲情绪的感受和由此产生的心理共鸣。四、教学准备：课件等。五、课时：1 课时 课型：新授 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 学唱歌曲 中华人民共 和国国歌1、交待本课学习的主题 “我们的国 歌”。2、欣赏：根据学生的已有经验，让学生 用语言相互交流心中对国歌的印象。播 放国歌，老师

5、请学生仔细欣赏，再 谈谈听后的感受。3、议论：了解国歌歌词及国歌的作者。请学生参考课本或根据自己平时了解到 的信息讲讲国歌的由来及创作花絮， 老师也联系当今日本政党篡改历史教科 书、否认侵 略中国的丑行来引导学生有 感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国 主义教育。聆听歌曲歌唱 祖国，通过歌 声表达对祖国的 爱，进行爱国主 义教育 在欣赏和学唱中 华人民共和国国 歌的过程中，激 发学生的爱国情 感。4、比较：用比较法学唱歌曲，从幼儿园 到小学四年级，学生都认为自己已经会 唱国歌了，老师便可以先录下他们的声 音，再与原音比较，让孩子们自己一句 句找对错，找差距。5、提高：国歌的难点是要唱准歌曲 中的

6、三连音，附点节奏，弱起小节，重 音记号，渐强记号。教学中要提出更高 的要求，引导学生在歌曲的节奏、情绪 上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出 中国人的精神。6、鉴赏：最后再次录音，并与开始的演 唱录音进行比较，还可以请个别学生上 台学做小指挥，指挥大家演唱 。让孩子 们享受演唱能力提高后带来的自信与成 功，把国歌唱得更好。学生轻声跟着录 音学唱，注意后 半拍、起拍及附 点音符的时值 学会模拟鼓号队 的演奏，并能用其 中的几件打击乐 器编配节奏型参 与中华人民共和 国国歌的伴奏活 动。作业设计 熟唱这首歌曲 板书设计 中华人民共和国国歌 作曲：聂耳 作词：田汉 教学反思 小学教学设计方案 年级 四

7、班级2 人数53 时间 执教人 学科 音乐 课题 采一束鲜花 教学课时1 一、 教学内容：1、学唱并创作歌曲 采一束鲜花 二、 教学目标：1、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。2、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。3、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现 出人民喜庆丰收的热闹景象。4、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏 、旋律等音乐要素的重要作用。能完整 地填充并创作这首儿歌， 三、教学重点：发展学生的创新思维。教学难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。四、教学准备：课件等。五、课时

8、：1 课时。七、教学法：情境教学法 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 学生们共同分享在户外寻找的代表秋天 景色的素材，结合 课本上的四幅色彩不 同的图片，让学生把看书对大自然的感 受用语言描述出来，比如说“金色的秋 天稻麦飘香“即参与第8 页的活动练习。老师带上小乐器及歌词卡片，带领学生 在校园里观察秋天的景色：秋高气爽、 树叶变黄了、风一吹满地落叶帮 助学生积累创作素材。然后师生围坐在 草地上开始学唱，老师以小乐器伴奏或 清唱，注意最后两小节”42171 ” 学生轻声跟着录 音学唱，注意后 半拍、起拍及附 点音符的时值 课前热身、铺垫， 引导学生

9、在欣赏 与歌唱活动中尽 情感受 二、拓展 的音准。2、编一编、演一演。采取室内与室外结合的办法学习和编创 歌曲。1、分组创作填词演唱，再互相评价。2、出示课本创作的歌词，比较自己遗漏 的秋天，丰富对秋天的知识1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。2、划分乐句并大致明白演唱的内容。3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫 树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画 卷，体会美的意境。复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱 还是合 唱？再听录 音范唱，学唱歌 词，讲解附点四分音符 用歌声表达自己 对鲜花漫山遍野 的赞美之情 作业设计 熟唱这首歌曲 板书设计 采一束鲜花 教学反思 小学教学设计方案 年级 四班级2 人数53

10、时间 执教人 学科 音乐 课题 歌唱祖国 教学课时1 一、教学内容：学唱歌曲 歌唱祖国 二、教学目标1、通过演唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人 物形象，抒了美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。2、 能用优美和谐的歌声演唱歌曲 歌唱祖国 ，并能随旋律配唱新词；通过歌声和动作大 胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象；能与他人合作表演音乐 歌唱 祖国 ，并能自信地用语言 简单复述故事情节，锻炼语言智能。3、 认识并了解拍号的含义；通过声势感知节奏节拍。三、教学重点、难点 引导学生参与童话中的音乐意境和故事情节中不同人物形象的感受。四、 教学准备：课件、钢琴

11、五、教学时间：1 课时 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入1、欣赏歌唱祖国 (第一段歌 词 )设问：(1)听到过这首歌吗 ?什么时间 听到的 ? (2)这首歌的演唱 形式是齐唱还是合唱 ?2、 设 问：(1)这首歌分 为几个 部分 ? (2)每个部分讲述什么内 容 ? (3)跟着音乐哼唱行 吗 ?3、4、完成课本上的编序号及涂色 引导学生用优美 的声音演唱歌曲 能与他人合 作表演音乐歌唱 祖国，并能自信 地用语言简单复 述故事情节，锻炼 语言智能。听后演。完整地听全曲。设问：全 曲分几段？为什么？有没有相同或基本 相同的乐段？再次完整聆听全曲。根据

12、 你自己对乐曲的理解边听边即兴用肢体 动作来表演（肢体动作是无声的，一定 要保持教室的安静，使大家能真 正做到 在音乐中表演。） 玩游戏：请八名学生分别戴上音符 头饰在歌唱祖国的歌声中被当作键 盘，来玩“弹钢琴”的游戏。当同学们 慢速歌唱时，请一同学当演奏员，随唱 到的音符按代表相应音高同学的头，被 按同学就蹲下。可以找同学反复玩。要求边听边看歌 词，设问：这首 歌曲讲述什么内 容 ? 能与他人合 作演唱歌唱祖 国，并能根据歌 曲特点自编歌 词 进行演唱。作业设计 课后分组演唱这首歌曲 板书设计 歌唱祖国 教学反思 小学教学设计方案 年级 四班级2 人数53 时间 执教人 学科 音乐 课题 杨

13、柳青 教学课时1 一、教学目标：1、用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌杨柳青，感受浓郁扬州民歌风格，尝试用 州方言演唱歌曲。2、通过听、看、唱、敲等学习活动，学生能对江苏民歌有初步了解和认识，3、激发学生对民族音乐的喜爱。二、 教学重点：1能够 用轻快、活泼的声音演唱扬州民歌杨柳青。2了解歌曲的节奏特点，情绪速度等要素。教学难点：1用扬州方言唱歌曲2体会衬词的作用 三、教学法：情境教学法 四、教学准备：课件、电子琴 五、课时：1课时 课型：新授 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入：二、学唱歌曲 师：同学们，咱们刚刚听的这首歌 曲大家都听懂了吗？你们知道这

14、首 歌唱 得是什么吗？生：不知道！ 师：老师告诉大家，咱们刚刚听的 歌曲名字叫做忐忑，是一首民 歌，歌曲中演唱的歌词也是没有实 际意义的衬词，衬词：虽然不是歌 词的正词，却有很重要的地位，有 了它歌曲就会变得活泼，有生命力。光靠老师来说，同学们还不能有深 刻的印象，今天咱么也来学习一首 有衬词的民歌，真正地理解和掌握 衬词的作用。今天老师带来的有衬 词的民歌是江苏民歌杨柳青。学唱歌曲：A 放录音，建立初步感 知。(要求学生说出情绪和速度 )B 跟唱曲谱，可以用啦代替曲谱。（轻声跟唱） C 拍手念歌词，着 重念衬词部分 D 接龙游 戏 ， 师 与 学 生 接 龙 E 同 学间分组接龙游戏，学会歌

15、曲 F 去掉衬 词演唱，再加上衬词演唱，让同学 感受衬词能够让歌曲变得灵活，能 使歌曲更具有生命力。(同学们觉得 衬词很难，老师又说衬词没有实际 意思，那我们把它去掉吧！ )师：同学们已经唱得很好了，为了 让同学们唱得更好我们来听听录 音，3 、让录音帮助我们提高演唱水 平。如班上有江苏的 学生，请他教大 家方言，然后用 方言演唱 跟随录音哼唱歌 曲数次，个别句 子练唱。要 注意 乐句的完整性 悉歌曲内容，激 发学生对大西 北的热爱 把歌词填入曲 调后歌唱，注意 情绪与速度 作业设计 熟唱这首歌曲 板书设计 杨柳青 教学反思 小学教学设计方案 年级 四班级2 人数53 时间 执教人 学科 音乐 课题 大雁湖 教学课时1 教学内容：歌曲大雁湖 教学目标：1、将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度演唱。对“啊哈嗬”节奏的准确掌 握。2、学习简单的 蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖。3、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。教学重点：学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖 教学难点：对“啊哈嗬”节奏的准确掌握 教学法：视唱法 教学准备：电子琴、课件 课时：1课时 课型：新课 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图