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1、【最新】小学音乐教师工作计划【三篇】教师这个职业是人类社会最古老的职业之一.他受社会的委托对受教育者进行专门的教育.在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者.对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者.以下是小编为您整理的小学音乐教师工作计划【三篇】,供大家学习参考. 【篇一】小学音乐教师工作计划 本学期我所带的班级从一年级到六年级都有,也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排: 一.对自身的要求 提高教学质量: 1.认真备课,备课时注意与课标相结合. 2.因材施教,对不同的学生要采用不同的教学手法,使学生能
2、够充分发展. 3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣. 4.课堂形式设计丰富多样,充满知识性.趣味性.以及表演性.调动学生的积极性.并使他们限度地学到知识,掌握技能. 5.多看多听其他的课程,从中总结经验.为教好学生做好充分的准备.使课堂保持愉悦性: 在教学过程中,不论是歌曲的学唱.乐理知识的学习,都要使学生学的快乐.使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐.理解音乐.表现音乐的活动中去. 二.对学生的要求 发声训练部分:这个部分主要是运用于高年级的学生为主,培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好a.e.i.o.u.
3、视唱.知识.练耳: 1.读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱. 2.视唱部分:能用听唱法模唱歌曲 3.练耳部分:听辩音的高低听辩音的长短,比较各种时值音的长短. 欣赏:培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯.在欣赏中感受音乐的优美.悦耳,产生愉快的感觉.逐步体会旋律.节奏.速度.力度.音区.音色等表现手段在音乐中的作用.能辨别音乐作品中轻快.热烈.活泼.优美.雄壮.庄严.诙谐等情绪. 我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育.在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力. 本学期我会加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合自
4、己的教学方法,同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好,使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子,最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面. 以上是我对本学期的工作安排,我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子,把他们当成自己的孩子去爱他们,我相信这样一定可以用的教育教出的孩子. 【篇二】小学音乐教师工作计划 在倡导让学生主动学习.让学生成为学习的主人的今天,如何让学生在你教我学,你说我听的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题. 本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学: 一.发声训练部分: 这个部分主要
5、是运用与高段的学生为主.四六年级培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好a.e.i.o.u. 二.视唱.知识.练耳部分: 1.读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱. 2.视唱部分:能用听唱法模唱歌曲 3.练耳部分:听辩音的高低(比较不同乐器.人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大.小三度.纯四.纯五度旋律音程的两个音的高低.听辩音的长短,比较各种时值音的长短.听辩并说明音的强弱差别. 三.欣赏部分: 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯.在欣赏中感受音乐的优美.悦耳,产生愉快的感觉.逐步体会旋
6、律.节奏.速度.力度.音区.音色等表现手段在音乐中的作用.能辨别音乐作品中轻快.热烈.活泼.优美.雄壮.庄严.诙谐等情绪.能感受进行曲.舞曲.摇篮曲等常见体裁的特征. 教学分析: 在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习.所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施: 愉悦性: 在教学过程中,不论是歌曲的学唱.乐理知识的学习,都要使学生学的快乐.使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐.理解音乐.表现音乐以及创造音乐的活动中去. 艺术性: 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育. 本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念.巩固学生对音的高低
7、.强弱.长短的感觉.使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识.教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作.节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力.为今后学习打下坚实基础. 学生情况分析: 本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学.愿学. 学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐.所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即普遍培养,重点发展.使学生各方面均有提高. 学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫.重点发展舞蹈.律动的学习.增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性.节奏感. 提高教学质量措施: 1.认真备课,做好前备.复备准备
8、工作,备课时注意与新课标结合. 2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展. 3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣. 4.课堂形式设计多样,充满知识性.趣味性.探索性.挑战性以及表演性.限度的调动学生的积极性.并使他们限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力. 5.积极和其他学科沟通,积极研究学科整合.响应新课标要求. 6.多看多听其他的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界.教师从中总结经验.为能使学生上好课做好充分的. 反思昨天,审视今天,前瞻明天,我将在今后的工作中做到,学中做,做中学,争取早日使自己做一个真正
9、的音乐实干教师. 【篇三】小学音乐教师工作计划 一.学生基本情况分析: 本学期,我担任的是二年级的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演.但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑. 二.教学目的要求及重难点 1.突出音乐学科的特点,把五爱的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为四有的社会主义接班人和建设
10、着. 2.启迪智慧.陶冶.培养审美情趣使学生身心得到健康的发展. 3.培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力. 4.了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感.自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力. 三.教学的具体措施与要求 (一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维. 1.创设情境,激趣导入 黑格尔说过:音乐是情感的艺术.只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中
11、,才能受到良好的音乐熏陶,达到的教学效果.教育家杜威也提出:为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段.在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑.动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中.低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力.因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实.更形象.更生动.更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极.主动地学习创造条件.例如:我在教歌曲祖国祖国多美丽一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳
12、的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感.这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练.导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤. 2.利用教具,培养兴趣 乌申斯基说:没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿.科学家爱因斯坦也曾讲过:兴趣是的老师.教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧.如:利用美丽的画面,动听的歌声去看.去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐.理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野.
13、教师随时抓住学生的注意力,善于摸索.分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情.所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读懂音乐,感受音乐. 低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动.鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱.因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知.理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力.根据教材特点,我在上颠倒歌一课中制作了很多生动.形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠.大狮子.小鸟.公鸡.大象等等.整节课,学生的积极性一直很高,大家都争着
14、说,抢着回答,积极学唱.教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象能力.实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物.图片.录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇.深刻的印象. 教无定法,在教学过程中勤思考.勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习. (二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾.因此,音乐
15、教师应有意营造一种非常宽松.活泼.自由的氛围,以民主的态度,商量的口吻,指导学生进行音乐活动.放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个自由王国,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态.这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动.学得开心. 1.创设舞台,展示自我 心理学和教育学研究表明:爱动是儿童的天性.在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试.因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的.在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造一个自由王国.因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供动起来的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识.掌握新技能.在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了课堂舞会这一活动环节,放手让学生尽情地唱.尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向
