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1、 虹桥镇第一小学“教学规范达标”专用备课用笺课题 第 2 课欢乐的村寨授课日期4 课时 教学目标1、本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，2、聆听北京喜讯到边寨、打起手鼓唱起歌从各种丰富多彩的音色感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。3、用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京、迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式“X X X ；X X . ” ，以更好地表现该地区的民族音乐风格设计理念：教学重难点教学重、难点：1、了解各民族风土人情及音乐风格2、唱好跨小结切分音，连音
2、线，圆滑线教学和媒体准备电脑、课件、钢琴教学过程设计意图第一课时教学过程：一、组织教学、师：同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？（青藏铁路）介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在 2006 年 7 月 1 日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫天路。2、多媒体播放歌曲天路学生可以跟唱提问：这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放巴塘连北京伴奏音乐）二、简单了解藏族1、提问：世界上最高
3、的山峰 （珠穆朗玛峰）珠穆朗玛峰上有一种白色的小花，你知道是什么花吗？（雪莲花）它不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。2、西藏自治区的首府是哪个城市？（拉萨）拉萨有一座最著名的宫殿是什么宫？（布达拉宫）3、介绍藏族服饰 点开自己博客上的民族服装图4、介绍民族礼仪 献哈达)为了对远道而来的客人表示欢迎，他们会献上了洁白的哈达。5、介绍藏族舞蹈弦子的特点三、新课教学1、初听巴塘连北京录音范唱2、再听，听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，
4、曲调婉转悠长。3、按节奏朗读歌词4、听音跟唱，轻轻地跟音乐唱一唱。5、解决难点，你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。（提示：切分音、圆滑线（唱的圆滑些）和连音线）。6、学生齐唱，教师纠错7、抽查，发现问题及时解决8、分组唱一唱，相互评价9、提问：你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别想了解外面的世界，特别想走出去看一看，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路。所以这首歌曲表达了藏族人民对公路修筑好后的喜悦心情和对美好生活的热爱。10、歌曲处理师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起
5、了铁路，巴塘人民激动的心情呢？（速度、情绪、声音）11、完整演唱歌曲四、小结第二课时教学过程: 一、组织教学1、播放歌曲爱我中华,创设音乐情境。2、师生问好歌二、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲迷人的火塘师:一首爱我中华拉开了我们今天这节音乐课的序幕。同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢?谁能来给大家唱一唱。生:演唱不同的少数民族歌曲。师:看来同学们会唱的还真不少。那么今天,我也带来了一首少数
6、民族的歌曲,是哪个民族呢?你们猜猜看,答案就在这首歌里面。师:答案找到了吗?是哪个民族? 生:侗族。2、侗族风情文化介绍师:这回同学们应该知道老师为什么要让大家在课前搜集有关侗族方面的知识了吧。你们准备的怎么样了?接下来让我们一起到侗族的村寨去走一走,看一看。师:哪位小导游愿意先来给大家介绍一下你收集到的资料呢?生:回答收集到的有关侗族的资料。侗族概况侗族服饰侗族建筑侗族民居侗族乐器侗族大歌3、出示歌名师:听了同学们的介绍,让我对这个民族又有了进一步的了解,感觉呀就快成为了他们其中的一员。可是,侗族人民个个能歌善唱,所以我们光说不行,还得怎样啊?对了,所以,今天我们就来学习一首非常好听的侗族民
7、歌:迷人的火塘 师:你们知道什么是火塘吗? 生:说一说自己对火塘的理解。师:侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。同学们想不想去参加这场篝火晚会呀?别急,为了表示我们的诚意,我们得闯过三道关才能有资格加入。你们对自己有信心吗?三、学习歌曲1、节奏训练 （1）完成第一声部的节奏师:我们先来挑战第一关。老师这有四条不同的节奏,请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。听明白了?我们看看谁的耳朵最灵。 师:下面我们把这四条节奏组合在一起,完整地拍击一遍。生:认
8、真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。 （2）完成第二声部的节奏师:这回老师把第 1 条节奏做一个小小的改动,你们听一听在哪个地方出现了变化,看看谁的耳朵最灵。生:找出不同之处,前面的两拍休止和后十六分节奏。师:下面老师把第 2 条节奏也稍稍改动一下,请你们再来听一听。生:后十分节奏。师:好,我们把改动后的这两句节奏连同第 3 条、第 4 条节奏完整地练习一遍。（3）完成二声部的节奏师:我突然之间产生了一个想法,我把这几句节奏组合到一起。看,由原来的一个声部的节奏变成了两个声部的节奏,不知同学们敢不敢挑战一下呢?师:这回我们就得分成两组了,一组拍击上面的节奏,一组同时拍击下面的节奏,听懂了吗?这一关
9、我们能不能成功闯过,就在此一举了,各组准备好。生:分成两组,合作完成二声部的节奏。2、视唱曲谱（1）师:接下来,我们要挑战的是第二关:视唱。师:请同学们观察一下,这条视唱曲的节奏和我们刚才练习的节奏有什么关系。 生:节奏相同。 （2）师:这回就要靠你们自己完成了。还是按照刚才的分工,一组完成高音声部,一组完成低音声部。如果有唱不准的地方,我们还可以借助我们的小乐器进行较正。小组长组织好本组同学进行学习。我们比一比,哪一组学的最快,唱的最好。 生:分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正。 （3）师:现在我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。为了唱的更准确,每组可以选派 3 到 4
10、 名同学用小乐器进行伴奏,其他同学唱谱。生:分组汇报。乐器吹得好的同学进行伴奏。 （4）师:现在我们要集中注意力,两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。注意,两个声部的音量要均衡。希望我们这次挑战成功。生:完成二声部视唱练习。 3、填唱歌词 师:现在我们还剩下最后一关:填唱歌词。请同学们打开书,我们还是各自唱各自的声部。 （1）填唱高音声部的歌词 师:我们先来进行高音声部。我来唱歌曲的前半部分,你们完成后半部分的歌词填唱。(播放电子琴伴奏 4) （2）填唱低音声部的歌词 师:我们说低音声部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千万不要受高音声部的影响。还是我唱歌曲的前半部分,你们唱后半部分
11、的歌词。准备好,注意后半部分又两拍休止,还有音准和节奏。 （3）完整填唱歌词 师:最激动人心的时刻到了。接下来我们两个组就要同时进行了。不知我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢?在演唱之前,我还是要说一下歌唱要求:注意姿势 ,把嘴 ,吐字 ,最重要的是要面带微笑 我来指挥,准备好了吗?生:随琴完整演唱歌曲。 四、结束语 师:伴随着这动听的歌声,优美的舞蹈,我们今天的音乐课就要结束了。希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌的人。 第三课时教学过程：一、组织教学：进教室活动，教师与学生一起舞蹈。（1 遍无音乐，1 遍加背景音乐：北京喜讯到边寨节选）二、从主题 1 入手欣赏北京喜讯到边
12、寨1、提问：刚才这段音乐的情绪如何？学生用 La 学唱主题。2、学生完整欣赏乐曲。设疑这段音乐在乐曲中出现了几次？分别的位置？3、选择：风格是中国的还是外国的？演奏的乐器是民族的还是西洋的？小结：这是一首由西洋管弦乐队演奏的具有中国民族风格的乐曲。4、为乐曲选择名字（北京喜讯到边寨）揭示曲名，并简介创作背景。新中国成立后六七十年代，我国经历了文化大革命。那个时期出现了一股坏势力“四人帮”，他们祸国殃民、坏事做尽，全国的老百姓都很痛恨他们。终于在 1976 年党中央粉碎了“四人帮”，这么一个振奋人心的好消息越过高山、跨过原野传到了祖国的每一个角落。这首乐曲就生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到我
13、国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞、热烈庆祝的情景。5、介绍作品结构。6、介绍舞蹈形式：独舞、群舞和对舞。7、再次完整聆听，学生用手势分段。8、学生选择主题聆听。（即分段欣赏）引子：模仿圆号动作第一主题：用动作模仿管弦乐队齐奏，群舞第二主题：指出反复几次，力度强弱交替，用手势感受（弱时手拍腿，强时手上举翻腕）女群舞第三主题：指出旋律轻快流畅，用弹舌声模仿马蹄声（XX X X）男群舞第四主题：力度变弱，旋律优美抒情，老师展示舞蹈，独舞第五、六主题：力度对比，男生拍手、吹号，女生抖肩，男女对舞结尾在线：模仿乐队齐奏动作 9、再次完整聆听，学生用“声音、动作”表现乐曲。我们国家改革开放以后。
14、30 年来，中国发生了翻天覆地的变化，传来了许多大喜事。生说：香港、澳门回归祖国了；神州飞船上天了；奥运会也成功举办了；今年我国还过了 60 周岁的生日让我们一起加入到这喜庆的氛围当中吧！三、拓展观看 2003 年维也纳爱乐乐队演出的北京喜讯到边寨，学生随着乐队边哼唱边用模仿乐器表现这首乐曲。第四课时一、组织教学1、师生问好2、练声二、教学（一）导入师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频，思考以下问题：这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新疆);具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆歌曲打起手鼓唱起歌吧！（二）初学新课1.曲作者（施光南）、演
15、唱者（关牧村）简介。2.播放歌曲范唱。1. 师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。3.播放歌曲带唱。4.播放范唱，让学生跟唱。5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。（三）引导释疑1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。1. 老师教唱，一句句纠正。2. 播放范唱，带领学生齐唱。3. 播放伴奏，让学生们尽情演唱。播放打起手鼓唱起歌的舞蹈，学生模仿动作，学习新疆舞蹈动作。（四）拓展1. 播放打起手鼓唱起歌的舞蹈视频，学生模仿动作，学习新疆舞蹈动作。2、教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。作业（活动设计）板书设计
