《江苏2016中考化学复习讲练 题型三探究性实验类型四 定量探究（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏2016中考化学复习讲练 题型三探究性实验类型四 定量探究（解析版）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库类型四定量探究1. 为了探究碳酸钠和石灰水是否恰好完全反应，某化学兴趣小组将其产物进行过滤，并对滤液进行如下探究。【提出问题】所得滤液的溶质是什么？【作出猜想】猜想：溶质是 a(2猜想：溶质是 a 2溶质是_。你做出猜想的理由是_。【实验过程】实验操作 实验现象 实验结论取少量滤液于试管中，滴加过量稀盐酸无气泡产生 猜想_不成立取少量滤液于试管中，滴加_溶液_猜想成立。反应的化学方程式是_【拓展反思】操作中通入气体物质_(写化学式)也可得到相同的结论。【定量研究】称取 20 g 烧碱固体样品(样品中的杂质是碳酸钠)，配成溶液，然后向溶液中加入稀盐酸，产生
2、二氧化碳的量如图所示。试计算样品中氢氧化钠的质量分数(写出计算过程)。第 1 题图2. (2015 盐城)实验室中有一瓶长期使用的氢氧化钠固体样品，某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行探究。【发现问题】该样品中含有哪些物质？【查阅资料】空气中不会转化成 新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库溶液呈中性，H) 2是可溶性强碱。在饱和的 提出猜想】猜想：想：猜想： 计实验】【收集证据】(1)若现象 A 是有气泡产生，则 X 溶液为_，则_(填“猜想” 、 “猜想”或“猜想”)不成立。(2)若 X 溶液为 象 A 是有白色沉淀生成，则产生该沉淀的化学方程式为_。取反应后的上层清液，测定其 “”
3、、“【定量分析】(1)没有偏小会部分溶于水，使收集的气体体积减小(2)解：设样品中 x .6 gL 1 a 2= 2O106 44x g x100%g1 g【实验反思】析】 【收集证据】(1)因为产生气体，只能考虑有 以 X 是稀盐酸或者稀硫酸。就排除猜想。(2)若加入氯化钡溶液，就发生 = 2新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库因为溶液中有 液的 。 【定量分析】(1)容器中的气体不影响实验，因为反应后集气瓶里面的气体不变，外面的大气压一定。若改用水，会部分溶于水，使收集的气体减少。(2)先求出 .6 gL1 g，将它代入化学方程式进行计算，求出 g，质量分数就是 【实验反思】空气中不能生
4、成碳酸氢钠，但它有吸水性，可以变成溶液，有可能含有碳酸氢钠。3. (1)浓硫酸吸收反应生成的二氧化碳反应生成的一氧化碳(2)偏大(3)5a 析】结合实验目的，根据草酸晶体受热分解生成水、二氧化碳、一氧化碳分析，可利用浓硫酸吸收反应生成的水、利用氢氧化钠溶液吸收反应生成的二氧化碳，通过 A、氧化碳的质量，然后利用反应中草酸晶体、水或草酸晶体、二氧化碳的质量比，计算草酸晶体中结晶水的个数，从而计算草酸晶体中结晶水的质量分数。(1)根据以上分析可知：A、B 分别为浓硫酸、氢氧化钠溶液中的一种，如果 A 是氢氧化钠溶液，从 A 导出的气体中可能含有从 A 中带出的水分导致测量数值不准确，可确定应先通过
5、浓硫酸吸收反应生成的水，所以 A 中盛放浓硫酸、B 中盛放氢氧化钠溶液，B 的作用是吸收反应生成的二氧化碳，装置 C 既可测量反应生成的一氧化碳体积，同时还能收集一氧化碳，防止其逸散到空气中造成污染。(2)反应后装置 A 中残留的气体会使装置 B 增加的质量 b 偏少，即所测生成二氧化碳的质量偏小，利用草酸晶体与二氧化碳的质量比，列出比例式： ，据此计算的 x 值会偏大，导致最终所测结晶水的质量分数偏大。(3)90 18 增加的质量为 a，说明质量为 m 的草酸晶体分解生成水的质量为 a，利用反应中草酸晶体与水的质量比，列出比例式： ，解得 x ，则草酸晶体的化学式为：90 1818 a 草酸
6、晶体中结晶水的质量分数为：5a a100%，化简得： 。5a a1812 122 164 5a a18 5a 【实验讨论】2= H)2验设计】酸性高锰酸钾溶液由紫色变为无色(或酸性高锰酸钾溶液褪色)【实验反思】(1)不足控制变量法(2)3H) 2展延伸】(1)碳与氧气反应，氧气足量时生成二氧化碳，氧气不足时生成一氧化碳(合理即可)(2)(中教学资料尽在金锄头文库【解析】 【实验讨论】硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠；【实验设计】C 中盛放的是酸性高锰酸钾溶液， 【查阅资料】(3)可知，二氧化硫气体能使酸性高锰酸钾溶液褪色，故当气体通入后，酸性高锰酸钾溶液由紫色变为无色证明生成实
7、验反思】(1)从实验中可知，向 2 0%的硫酸铜溶液中加入 5 0%氢氧化钠溶液时，生成的是氢氧化铜，加 2 滴时，生成的是碱式硫酸铜，说明当氢氧化钠的量不足时，生成的是碱式硫酸铜；这个实验中，只有加入的氢氧化钠的量不同这一个变量，其他条件都相同，属于控制变量法。(2)碱式硫酸铜的化学式可以写成氢氧化铜分子带硫酸铜分子的形式，但分子中原子的个数不变，故 H)6 个氢氧化铜分子带 1 个硫酸铜分子的形式，即 3H)2【拓展延伸】(1)举例要注意反应物的种类必须相同，反应条件相同，只是反应物的量不同，生成物不同的反应，如碳与氧气反应。(2)碱式硫酸铜在密闭的试管中加热，生成了 0.9 g 水，根据
8、质量守恒定律，水中的氢元素都来自碱式硫酸铜，则碱式硫酸铜中氢元素的质量为 0.9 g 100%0.1 g；该物质中氢元素质量218与物质的质量比为 0.1 g 8.9 g189，而 H)22581129，(356189；(454176，故该物质是 H)4. 【设计方案】 2= 2吸收水蒸气(或干燥氢气)【实验探究】(或 1180)18【分析交流】在 D 装置后，再连接一个盛碱石灰的干燥管，防止空气中水蒸气和 装置【分析交流】不影响【提出猜想】O【拓展探究】反应后红色固体和玻璃管【定量分析】解：假设 3.6 g 红色固体 a 都是 生成铜的质量为 2= uH 26436 g x14464 3.6
9、 .6 .6 g2 g，因此红色固体 a 中含有 解析】 【实验探究】电解水实验之所以能说明水的组成，是根据化学反应前后元素种类不变得出的，同理，本题利用了氢气还原氧化铜生成水实验，也可以说明水的组成。化铜失去氧变成铜，所以固体减少 1.6 g，即氧元素质量为 新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库g，碱石灰吸收生成的水，其质量增加了 g，即表示生成的水质量为 g，则其中氢元素质量为 g1.6 gg，氢元素与氧元素质量比为 简得1180(或 )，根据水的化学式算出氢元素和氧元素质量比 18。 【分析交流】实验过程中 D 装置与空气相通，所以它除了吸收生成的水也吸收空气中的水和二氧化碳，所以测的
10、质量不准确，为了排除空气的干扰，可以在 D 装置后再加一个相同装置。 【分析交流】无论红色固体中是否有 们测的质量减少的是被氢气还原生成的水中的氧，所以对结果没有影响。 【提出猜想】猜想红色固体的成分，可能是 混合物，也可能全部是 不可能全部是铜，如果全部是铜，铜不与稀硫酸反应，所以不会看到溶液的颜色由无色变为蓝色。 【拓展探究】丁同学已称得玻璃管的质量以及反应前红色固体 a 和玻璃管的总质量，完全反应后，他还需要称量反应后红色固体和玻璃管的总质量，前后质量的差值即为被夺走的氧元素的质量。6. (1)c(2)烧杯酒精灯装置 B 中澄清石灰水变浑浊装置 D 中固体由黑色变成(紫)红色O 2冷凝草
11、酸(或防止未反应的草酸进入= = = = = 装置 B 生成草酸钙沉淀，影响 收集 气体(或防止 染空气)(3)部分草酸升华(或部分草酸未分解)紫(红)法一：设参加反应的草酸质量为 5H 2450079 g x316450 100%g1269050 。解法二：设参加反应的草酸晶体质量为 H 2630079 g 中教学资料尽在金锄头文库316630 2质量分数 100%g50 。【解析】(1)加热草酸晶体装置的选择，从反应原理来看，应选择固体加热型，根据已有的经验，很容易选 a，其实所给三套装置都是固体加热型装置，这时就需要仔细比较它们的异同。b 中试管口向上倾斜了，故 b 错误；再仔细比较 a、c 的异同。结合草酸晶体熔点较低，很容易熔化的性质，正确答案选 c。(2)证明存在 中的澄清石灰水变浑浊，证明存在 现象是 D 中黑色粉末变成红色；装置 A 的作用是冷凝草酸或防止未反应的草酸进入装置 B 生成草酸钙沉淀，影响 囊的作用是收集多余的 止污染空气。(3)关于草酸晶体质量分数的计算，需要注意的是求草酸晶体的质量分数，而不是草酸的质量分数，它含有结晶水，其次要注意原来的样品 g 配成了 50 g 溶液，而实际反应的只有 10 g 溶液，即计算出的草酸晶体的质量应该再乘以 5。
