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1、 20142015学年第一学期教导处工作总结本学期，教导处在校长的正确领导下，贯彻学区教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 (一)积极组织教师深入学习各科课程标准和义务教育法，认真学习，认真做好笔记，本学期的业务笔记主要是学习新课程标准解读。领悟新课改
2、精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。 （二）积极开展教研活动。积极组织参加校内外研讨课。 我校每周各教研组安排两节公开课，组织教师听课并评课。学校领导深入课堂听课，教师互相听课。 校长、教导主任及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。学校有校长、副校长和主任及部分老师参加了教体局组织的全区中小学高效课堂观摩培训活动，学校领导和科任教师参加了听课并在学校进行推广交流，学校组织了优质课评选活动，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。积极组
3、织各种教研活动。本学期教导处组织了安乐学校汉子听写大赛，书信大赛和“语文报杯”作文大赛等活动，汉字听写大赛主要以班委单位进行，每班全员参与，然后根据成绩的高低进行奖励，每班奖励三人，书信大赛是全班都参加，“语文报杯”作文大赛是四年级到九年级学生参加，每班选出两名进行参赛，这些活动分别增强了学生对中国汉字的认识，写作知识等知识的运用，加强学生学习语文的积极性；其中我们学校八年级的杨丽丽同学脱颖而出，在西巩片区教研中心获得个人第一名，给我校添上了光辉的一页，我校还组织了初中生涉台知识竞赛，让学生也了解台湾问题；各教研组组织各种形式的竞赛活动，如理科组组织了数学知识竞赛等；英语教研组组织的英语竞赛并
4、参加了全国英语竞赛。 （三）理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。 二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： （一）抓常规，促进管理更加规范。 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，并制订了安乐学校查课制度，由校长负责一、二节课、教导主任负
5、责三、四节课、值周组负责五、六节课、班主任负责早晚自习，对查课结果进行统计，并纳入考核，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。 抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了两次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。 抓作业批改。
6、本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求。教导处对各科作业批改情况抽查了两次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，尤其是低年级的，作业本不够整洁，如五年级的部分作业本封面有墨水，三年级作业本封面书写不规范。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；如作文评语不详细，不能激励学生，作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。多作业批改符号做了要求，配套练习部分老师没有全批全改，有的甚至一个多月没改，如写字。不过，大部
7、分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。 抓课后反思。课程标准要求教师要及时进行课后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见课后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师对导学案进行二次备课并进行扎实的课后反思，并对反思进行具体要求，但有少部分教师二次备课敷衍了事，课后反思也没有活有不能说明这
8、节课的优缺点，达不到反思的目的，部分导学案没有，像音体美导学案大部分教师没有，不过，大部分教师的导学案能够扎实的做好二次备课和课后反思，达到提高自身教学水平的目的。 （二）加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。教导处本学期组织了一次有针对性的毕业班学情研讨会，由教导主任主持，就毕业班教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。一次毕业班动员大会，也是对毕业班的学习情况、如何备考等进行一次讨论，让学生有动力也药有
9、压力去学习。一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。（三）加强质量监控的力度。自上学期开始，教育局对学生每学期进行质量监控，每学期分期中和期末两次，本学期期中考试结束后，教导处对各年级进行了分析总结，从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。纵向比，小学优于中学。比如英语成绩初中七，八，九年级的及格率比较低（七年级英语及格率为44.44%，八年级英语及格率为10.53%，九年级英语合格率40.7%），小学
10、的英语合格率都比较高，都为100%。从横向比，同一年级的各科发展不平衡，并且差距很大，比如说七年级的语文，政治，生物合格率较高，而英语、历史和地理较低，再如五年级的语文、英语的合格率是100%，而数学是50%，无论从纵向还是横向比较，成绩不理想，再从统考的年级来说，成绩也较差。与其他兄弟学校相比较，三年级数学倒数第一，八年级英语倒数第一，而其他科目基本持平，还需要进一步努力。 三、存在的问题 （一）二次备课活动的效率有待于进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为需要进一步加以引导和规范。 （二）“先学后教,当堂训练”教学模式的落实有待于加强。 （三）个别教师上交、上报材料不够及时。 （四）早读的秩序和效果不是很理想。 （五）需要加强小课题研究。 （六）七八年级的英语口语训练及测试要作为下学期的常规工作之一来抓。 （七）七八年级信息技术课程的开设及测试是一个有待思考的问题。
