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1、纸船和风筝第一课时自己上课用目标1. 教学 8 个生字，会写句幸两个字。2. 正确 流利 有感情的朗读课文 1-6 自然段。3. 理解什么叫做乐坏了重点会写句 扎 抓个字 难点点乐坏了的教学教学准备 ppt教学过程第一课时一谈话导入1.今天我们就来学习因为纸船和风筝引出的一段故事，板书课题 纸船和风筝 学生齐读课题2 风筝的筝读轻声二 初步感知课文1学生自由读课文 读准字音，碰到不会的字问问同学或查字典出示单个字 2. 出示生字词语山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口幸福 快乐 愿意 漂亮 飘荡4 出示句子 你能把读好下面的句子吗纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，
2、上面写着：“祝你快乐！”怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”出示三 品读课文， 1.自由课文，想想小熊和松鼠是怎么认识的？2.出示一座山的图画，小熊跟松鼠的家就在这里，那谁能告诉我小熊的家在什么地方？松鼠的家又在什么地方？(山上住着松鼠 山下住着小熊)3.这是一个怎么样的地方呢？（山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过）3 读第一自然段四 感受友谊带来的快乐有一天小熊意外的收到了一只纸船， 他乐坏了，（纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐！）1
3、 你知道小熊为什乐坏了吗？（纸船里有松果 因为小熊爱吃松果，又有人祝她快乐）2 出示课文插图，看看小熊的表情是怎么样?笑得合不拢嘴 眉开眼笑 手舞足蹈你能不能读出小熊乐坏了的样子呢！ 一起来读读这一自然2 那这只纸船是谁折的呢？-松鼠 哦 原来是山上的松鼠送给小熊的是吗？你从哪里知知道的呢？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 （纸船在小河里漂应该是舒服的，谁能读出这种感觉呢？）3 教学漂 多音字 4 一只漂亮的纸船，漂到了小熊的家门口5 如果你收到了好朋友送来的礼物你会怎么做？6 谁来说说我们的小熊是怎么做的呢？（先自由读这个段）再回答扎了一只风筝7 出示句子：风筝就
4、乘着风，飘呀飘，飘到了小熊的家门口出示句子 纸船漂呀漂，漂到了松鼠家门口。比较漂和飘 一个是有水才能漂 一个是在空中有风能飘 区别8 当松鼠看到空中的风筝时他有是怎么样做的呢？他的表情又是如何的呢？聪明的你能不能通过默读来第 5 自然段来找到呢？9 一把抓住风筝的线 为什么说一把抓住呢？谁愿意来做做动作试试看？这又说明了什么呢？（松鼠的惊喜之情）松鼠为什么乐坏了呢/ (风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着 祝你幸福) 松鼠爱吃草莓10 就这样纸船和风筝让他们成了好朋友。11 小朋友们，下面我们把幸福和快乐送给小伙伴吧，同桌之间互读。12 看来送祝福的小朋友乐坏了，收祝福的小朋友也乐坏了，大家都
5、乐坏来了，那我们就去体会体会吧，请坐端正 看谁的读得最幸福最快乐！学以致用松鼠住在（ ） ，小熊住在（ ）松鼠把美好的祝写在 （ ）上带给小熊，小熊把美好的祝福写在（ ）上带给松鼠。他们成了（ ） 。纸船和风筝让他们成了好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了。究竟发生了什么事情？下节课我们再来学习出示扎和抓（1）仔细观察，你发现了什么？（2）哦，这两个都是表示手的动作。看看“扎”的右边像什么？（如果学生说不出来，提醒：扎风筝需要什么？）用绳子绕一绕就是扎。除了扎风筝还可以扎什么？（3）谁来做做抓的动作，你们瞧，右边的爪真像是张开的五指。小朋友把手张开，风筝在我们眼前飘过，我们一把把它抓住。（4）书写“扎和抓”A、我们要把这两个字写到田字格里了，仔细观察，哪里要提醒大家注意的？B、看来抓很容易写错，我们一起把抓写到田字格里吧！师边写边提醒：右边先写平撇，再写竖撇，中间是垂露竖（没有钩） ，捺从竖的稍下方起笔。C、学生书写“扎”和“抓” ，师巡视。
