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1、六年级上册人教版教材知识点汇集字词篇多音字唱【和】、【几】乎、仿【佛】、【散】步、蕴【藏】、【扎】猛子【调】皮第一单元 同音字、形近字 瀑-爆 峻峭-俊俏 侠-峡 烘-哄 巷-港 庞-宠多音字要 yo挟、薄 b暗、沉闷 mn、晕 yn船、薄薄 bo的小片、扇 shn动、刚劲 jn、哈 h达、 九曲 q黄河、百折 zh不回、画卷 jan【近义词】 轻蔑与藐视 嘲笑与讥笑【理解词语】频来入梦、思潮起伏、心潮腾涌、食不下咽、寝不安席、终天之恨、翱翔、莽莽、昆仑、水浒、女娲、大禹、萦绕、蹒跚、敖包、铭记、焊接、璀璨、芦笙、唢呐、竞【词语积累】 碧空如洗、波涛起伏、水落石出、安居乐业【ABB】 胖墩墩
2、笑呵呵 笑嘻嘻第二单元【反义词】秘密与公开六年级上册教材知识点汇集特色句一单元 项目内容排比山中访友1、我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成汁液，在年轮里旋转、流淌。2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着3、捡起一朵落花，碰在手中，拾一片落叶，细数；捧起一块石头，轻轻敲击索溪峪的野1、旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；听听玉立，则好似“窈窕淑女”。特色句拟人山中访友1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的清脆，每一棵树都在望着我。2、第五自
3、然段。草虫的村落1、这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来2、第五自然段 3、第六自然段 4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。索溪峪的野索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了比喻山中访友1、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上占了几百年了吧？3、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。4、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。山雨1、像一曲 无字的歌谣，神奇地 从四面八方飘然而起，逐渐 清晰起来，由远而
4、近，由远而近2、雨声里，山中的每一块 岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。草虫的村落甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。索溪峪的野旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；听听玉立，则好似“窈窕淑女”。反问 山中访友1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？课文 特殊句子举例5.詹天佑1、 哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（排比句）2、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人
5、”字形线路。（设问句）3、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。（双重否定句）4、詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概 差不多这类说法不能出自工作人员之口。”（单引号的用法）6.怀念母亲我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。（排比句）第二单元7*.彩色的翅膀1、有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（前后呼应）2、为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业
6、知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。（设问）5、好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。（比喻）8*.中华少年1、对偶五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。2、排比（1）从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（o）翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。（2）不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动
7、飞船， 要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。3、中心句历史和未来将由我们焊接少年要谱写中华更璀璨的诗篇！（直接表达了作者对少年们的殷切期望。中华少年，你们是中华历史和未来的连接点，时代的接力棒要靠你们传承。中华民族的精神，要在你们一代发扬光大。）六年级上册人教版教材知识点汇集写作特点及结构第一单元课文感受自然山中访友 山雨 草虫的村落 索溪峪的野写作特色运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情。通过联想和想象来表达独特感受展开联想和想象进行表达独特感受。1、抓住景物特点，先概括表述再具体描写。2、通过想象和联想来表达独特感受。第二单元课文祖国在我我心中写作结构与特点5.詹天佑文章按照先概括介绍
8、，再具体描述的方法安排材料。6.怀 1、作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位。念母亲“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”最后一段呼应文章开头，为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。2、作者借助日记、散文摘抄的语段，表达对母亲和祖国的怀念。7*.彩色的翅膀1、本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。2、本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热
9、爱祖国海岛的感情。3、课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。8*.中华少年1、综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。诗的第一小结为总起，最后一小节为总结全诗按“总起祖国养育我艰难历程我的誓言总结”把课文分成五部分。2、在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵（韵脚为an），朗读时能感受到很强的节奏韵律。8 个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。3、在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。4、诗中的典故很多，意味深长，可以通过资料的交流，进一步理解诗的意思。
