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1、赛罕区农村小学生素质养成试点工程实 施 方 案根据国家中长期教育改革和发展规划纲要、完善中华优秀传统文化教育指导纲要 、 中小学文明礼仪教育指导纲要 、 关于开展体育、艺术 2+1 项目实验工作的通知(教体艺厅函200433 号)和小学生日常行为规范等文件要求，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，为中小学生的全面发展和幸福成长奠定基础。由区政府倡导决定在赛罕区农村小学组织实施小学生素质养成试点工程。该工程与中小学教育教学和校园文化建设相结合，将丰富多彩、健康向上的素质养成活动植根于校园，激发学生对的多方面兴趣，促进学生自主、全面和可持续发展。通过学生连结千家万户，释放出强大的引导和制约力量，引
2、领乡风文明，共同推动良好社会风气的形成。具体方案如下：一、目标要求1、促进我区农村小学生德智体美全面发展，培养农村小学生的综合素养，活跃农村小学生的文化生活；2、弘扬中华传统文化，传承中华民族经典；3、以多元教育活动为载体，营造良好的育人氛围，为小学生终身学习和个性和谐发展奠定坚实的基础；4、通过小手拉大手，“从我做起，带动全家，拉动社会”，共同创造健康文明的环境；5、通过项目开展让农村小学生享受与城市学生一样的发展资源和机遇，加快推进教育公平的进程。二、项目内容1、习惯：养成一生好习惯。培养小学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。重点加强小学生的举止文明习惯，让学生掌握基本的礼貌、礼节规范
3、，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。2、口才：能讲一口标准、流利的普通话。每天坚持 3 分钟演讲（好事、感恩） ；诵读三字经弟子规 千字文 朱子家训等经典。3、阅读：读一百本好书。参照中国小学生基础阅读书目和中国小学生推荐阅读书目 ，规定学生阅读量。4、书法：书写一手好字。 每天写一篇钢笔（或毛笔）正楷字。按年龄结构，从字的基本笔画到间架结构，以及学生的执笔、坐姿开始练习等。5、唱歌：会唱一百首校园歌曲。首先征集歌曲，分年级选曲，组织歌咏比赛，激发学生歌唱兴趣。三、组织实施1、2014 年 6 月 10-15 日，确定试点学校和责任人。附：试点校总负责人：申利
4、琴腾飞路小学责任人云美林金河镇第二中心校责任人刘品2、2014 年 7 月，试点学校具体实施方案审定与实施准备。1）7 月 5 日-10 日，确定特色活动目标、内容、方法等安排。建立活动实施中的督导与激励制度。2）7 月 15 日-20 日，确定活动材料、布置活动场所(配备数量,存放管理)。3）7 月 21 日-30 日，进行师资选拔与培训。3、2014 年 9 月 1 日，召开现场会，启动项目并宣传动员实验校师生积极参与，展示汇报项目实施的价值和意义同时吸引、带动其他乡镇小学参与此项工程，为下一步推广做铺垫。4、2015 年 1 月 10 日，阶段性工作总结，指导安排下一阶段任务。根据学校、
5、教师和学生参与的激励机制，表彰本学期活动中表现出色班的师生。5、2015 年 7 月，收集 2014-2015 学年度活动资料并进行整理，组织评估总结并开展阶段性研讨会，进一步交流完善项目内涵。6、2015 年 9 月 1 日，全面普及推广农村小学生素质养成项目。四、保障措施1、成立领导小组，指导项目的开展，检查和评估试点校素质养成项目的有效实施。附：赛罕区农村小学生素质养成试点工程领导小组：组 长：副组长：组 员： 2、必要的经费支持。在项目推进过程中需要聘请指导教师、配备管理人员、投放活动材料及书籍，组织活动等，为了项目顺利实施，要有经费做保障。 （见下表）赛罕区农村小学生素质养成试点工程
6、经费预算序号 支 出 项 目 金 额 备注1 教师辅导费 1 万2 管理费 1 万3 学生活动材料及书籍费用 5 万4 会议费 1 万5 培训费 1 万6 材料费、交通费、误餐费等 1 万合 计 10 万3、建立家校联合机制。争取家长的理解、配合和支持，确保教育的统一性。4、改革评价标准。将达标项目纳入到学生综合素质的考核之中。5、因校落实。试点校根据学生实际情况和条件选择训练项目。6、采取适宜的训练方法，如竞赛、汇报、展示、评比等，促进小学生素质养成项目的有效实施。7、构建以政府、教育局、进修学校和试点校为系统的管理格局以及以学校内部行政系统、班主任、学科教师为主线的素质养成实施体系。8、做
7、到“ 四个确保” ：确保项目安全推进；确保不干扰学校正常秩序；确保不额外增加校师生的负担；确保面向全体学生。附录：1、赛罕区农村小学生习惯养成实施方案2、赛罕区农村小学生口才训练方案3、赛罕区农村小学生读书活动方案4、赛罕区农村小学生书法进校园实施方案5、赛罕区农村小学生校园歌曲大家唱方案小学生养成教育培养方案（生活好习惯、学习好习惯、行为好习惯）培养目标：1.让学生在形象生动的活动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我，在生活学习行为各方面形成良好习惯。2.纠错要与 导行相结合，及时纠正学生不良习惯，认识不良习惯的危害。培养内容：良好的学习习惯的养成1.专心致志的学习习惯2.善于观察和思考
8、的习惯3.能够独立解决问题的习惯4.制定学习计划和学习总结5.课前及时预习，课后及时复习的习惯良好的生活习惯1.吃好早餐2.保证充足的睡眠3.饮水充足4.不要带病用脑良好的行为习惯1.尊老爱幼2.尊敬师长3.孝敬父母4.待人有礼貌5.爱惜粮食6.穿戴整洁7.自己能做的事自己做8.遵守交通规则9.爱护公共财物10.按时作息培养方法：突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。1、严格约束，规范训练。2、个别接触，个别谈话。3、采用强化办法。4、对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。5、家长对孩子要加强引导。培养步骤：宣传教育阶段1
9、、成立学校 好习惯养成教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的好习惯养成细则，做到统一要求，统一布置。3、印发 好习惯养成细则组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。4、要求低年级学生会读并知道好习惯养成细则中的内容要求。实施操作阶段1、以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前 3个陋习。2、指导队员们学习小学生守则、小公民道德建设计划等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的作战
10、计划（克服这些陋习的具体措施）。3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的好习惯养成细则。4、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校向生活陋习开战-好习惯养成教育示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最易于养成的 10 个好习惯。5、培训学生骨干，自觉执行细则。对部分较差的学生进行强化训练。6、以典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生的荣誉感，
11、提高执行好习惯的自觉性。7、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。8、少先队 三个常规（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，四个规范 （语言、行为、仪表、环境）一起抓，三股力量 （班主任、思品老师、科任老师）共同目标，三条渠道 （学校、家庭、社会）相沟通。效果评估：进行总结，评选表彰（评出向生活陋习开战- 好习惯养成 小队标兵）1各级部、班级评选 小队标兵。 2学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选 向生活陋习开战- 好习惯养成优秀小队和优秀辅导员。3表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学
12、生的好习惯进一步推广到家庭、社会。 口头表达培养方案8-14 岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期，让孩子逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、演讲辩论、活动主持等），根据孩子的特点分层次将经典诵读与口才训练相结合，分低中高三个层次对小学生进行口头表达培养会收到良好的效果。培养目标：1.通过诵读经典和演讲相结合的形式，循序渐进提高学生传统经典素养以及大胆开口说话的能力。2.让学生明白口才对于人生、事业的重要意义，养成喜欢说话，适时适当表现自己的良好习惯。3.培养学生的自信心，初步使学生掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。4.使学生在
13、讲标准、流利普通话的基础上，提高得体表达自己思想的能力。培养内容：1.经典诵读：精选弟子规千字文增广贤文幼学琼林等部分内容 （一、二年级）；诗经唐诗宋词必背部分（三、四年级）；道德经论语精选部分（五、六年级）2.口头表达：背诵弟子规等结合“今天我想说的话”（一、二年级）；讲述成语故事、寓言、民间和神话故事、传统节日故事、中国各地民俗（三、四年级）；（五、六年级） 培养方式：1.体验式教学方式：放松训练+方法讲授+现场训练+点评辅导+游戏互动+个性特训。2.多种活动形式：发音练习、普通话练习、口部操、绕口令、儿歌、故事表演、舞台表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、
14、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、心理素质强化训练等。3. 教学时间建议一般是安排在下午课前 15 分钟或学校根据自身情况安排训练时间。要确保每位学生每周至少有2-3 分钟的当众表达机会。效果评估： 1. 篇目范围按合格、优秀和不合格分三个层次，评估者根据不同年级所要求掌握的内容进行抽查。2. 对合格和优秀班级的教师奖励，对不达标者班级延迟所学内容的晋级并再次限时督促帮助相关教师完成任务。活动用书：自编或待定读书活动的培养方案我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习
15、，对于弘扬民族传统文化、增强学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。因此，我们从本学期开始，系统地组织开展中华传统文化经典进校园活动。为保证该活动的有序性、有效性和系统性，特制定本实施方案。培养目标：加强学生对传统文化的了解与热爱，提高学生的国学修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强品德教育的实效性；把中小学生培养成为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸怀传统文化底蕴的未来社会的建设者。培养内容：各校要设计读书目录：一二年级：熟读背诵诗词 1530 首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。三四年级：熟读背诵诗词 4060 首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而
16、较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五六年级：熟读背诵诗词 7080 首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。培养方式：阅读方式（一）1、设立“校园读书月” 。每学年设一个“校园读书月” ，本学期设月份“园读书月” ，其主题为“书香伴我行” 。2、开好班级读书会。各班每月或每学期开展一次班级读书会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。3、开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书（讲故事）n
