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1、哈师大附中高三第四次模拟考试语文试题 参考答案一、现代文阅读1、D(“是正义,是善的,是更高的道德标准”与生产性性格的给予无关。 )2、A(“给予就是爱”不符合文意,文中说“爱主要是给予” 。 )3、C(强加因果联系)二、古诗文阅读4、A(物故:死亡)5、B6、A(元澹认为在狄仁杰门下宾客中,可充当美味佳肴的实在太多了,自己可做一种药物,非仁杰认为的。)7、 (1)有人挖古墓得到铜器,像琵琶,器身方正圆融,没有人能分辨。 (破、古冢、莫各1 分,句意 2 分。 )(2)事物发展到达极致就会生变,等到百年,应当有聪明睿哲的君子,遗憾不能与我同处一个时代。 (物极、比、恨各 1 分,句意 2 分。
2、 )参考译文:元澹,字行冲,用字行世,是后魏常山王元素连的后代。少年时死了双亲,被外祖司 农卿韦机抚养。博闻多学,尤其擅长音律和训诂的写作。考取进士,多次转为通事舍人,狄仁杰器重他。曾经对仁杰说:“下侍奉上,就好比富有人家储存积蓄来充 实自己,脯腊膎胰用来供给饭食,参术芝桂用来作为预防疾病用。我想门下宾客,可以充作好味者多,希望用小人备做一种药物,可以吗?”仁杰笑着 说:“你正是我药笼中的宠物,怎么可以一日没有呢?”景云中,授予太常少卿。元行冲认为本族出于后魏拓跋氏,遗憾没有编年史,于是撰写魏典三十卷,事情详细而文笔 简练,学者崇尚他。初,魏明帝时,河西柳谷出石,有牛跟在马后的形象,魏收认为晋
3、元帝是牛氏的后代,冒姓司 马,用来应证石文刻符。行冲认为后魏昭成帝名犍,继晋元帝后受命,独此可以认为恰当。有人挖古墓得到铜器,像琵琶,器身方正圆融,没有人能分辨。行冲说 :“这是阮咸制作的乐器。 ”命人用木替换,按上弦弹奏它,它的声音嘹亮雅致,音乐家于是命名它 为“阮咸”。开元初年,罢太子詹事官,出朝任岐州刺史,又兼任关内道按察使。行冲自己认为书生不能有用弹压手段治理的才能, 坚决推辞。入朝担任右散 骑 常侍、东都副留守。当时嗣彭王儿子李志谦因为仇人诬告谋反, 审讯之下,自己捏造事 实服罪,诛连十多人,行冲察明他的冤情,分条上奏被宽恕。四次迁为大理卿,不乐用法家,坚决推辞担任的官职,改任左散骑
4、常侍,封常山县公。充任检校集贤,两次升迁担任太子宾客、弘文馆学士。先前,马怀素撰写书志,褚无量在丽正殿校写四部 书,事未成而 马怀素、诸无量就相继死去。皇上下令行冲总代其职。玄宗自己注孝经,下诏行冲为之作疏,立在学官。因为年老停止主持丽正殿校写书的事务。初,魏光乘请求通用魏征所注 类礼,列在 经部里,皇帝命令行冲与诸儒撰写义疏,准备陈列在学馆。于是召引国子博士范行恭、四门助教施敬本采集收获删改削减编成五十篇,献给皇上。于是右丞相张说建 议说:“戴圣编录的(礼记),从前已近千年,和经典并列,不可刊削。魏代孙炎开始沿用旧本,挑出相类的内容互相比较 ,有如抄书,诸儒共同批评他。到了魏征编辑的更加整饬
5、有序,并 为它注解, (但书)恐怕不能采用。 ”帝认为说得对,书贮存内府中不得列于学馆。行冲料想诸 儒离间自己,于是著文 论说以 辩驳此事,名为释疑,曰:“当局者称迷,傍观者一定明白。事物发展到达极致就会生变,等到百年,应当有聪明睿哲的君子,遗憾不能与我同处一个时 代。学 说的推行废弃,一定有它的时运啊?为什么立刻招致近名的嫌疑呢?” 不久请求退休,十七年逝世,终年七十七岁,追封礼部尚书,谥号叫献。 8. 诗人描写了金陵日暮时分一片荒凉、萧索的景象。 (2 分)诗人江边寻访冶城古迹,正逢早潮上涨,水天空阔,满川风涛。傍晚时分,征虏亭静矗斜晖之中,长影投地。 (1 分)诗人面对此景自然流露出吊古
6、伤今之情(1 分) ,描绘此景也为下文的议论抒情作了铺垫(1 分) 。9.颈联以极其精炼的语言阐发了国家兴亡决于人事,而非险要山川的议论。尾联化用典故,借古讽今,如今玉树后庭花尚在流行,诗人劝诫统治者不可仅凭关中之险、骄奢淫逸而步六朝后尘。10.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;长太息以掩涕兮,哀民生之多艰;烟光凝而暮山紫;别时茫茫江浸月三、文学类文本阅读11.(1) D3 分 E2 分 A1 分(A 项“无能”言过其实;B 项“关心他,怕他受伤”错,是讽刺,嘲笑;C“用偷来的麦子换甜瓜吃”在小说中不是事实。 )(2)内容上:这是一段环境(景物)描写,交待了麦地广阔、麦子成熟。描写出宁静美好的秋
7、夜。结构上:为下文发现并抓住偷麦者做铺垫,使情节迭宕起伏。(3)A坚守教育岗位:家里都揭不开锅了还在学校不挣钱;B认真执着(爱学生):教育学生要做正直的人,批评过大斌子,还揍过大斌子;C懦弱、老实:偷麦子被抓,讪讪地,不好意思,被老婆骂也一句不吭。 (每点 2 分)(4)不突兀。大斌子少不更事时,恨过王老师,并且恶作剧。但是,他后来了解了王老师的良苦用心。虽然表面上还不服气,但是王老师对教育的坚守和对学生的关心与爱护还是深深打动了他。四、实用类文本阅读12.(1)C2 分,E3 分,D1 分(A 强加因果;B 在托氏到来之前,斯卡拉剧院已经是世界上最著名的歌剧院了;D“在展现人物形象上起到了至
8、关重要的作用”作用程度有夸大,此外,按时间顺序行文主要作用是使事件叙述条理清晰。(2)从侧面突显托氏是最负盛名的指挥家;引出传主,为后文详细介绍传主做铺垫;引起阅读兴趣,领起下文。(3)在音乐学院学习时热衷探索乐曲结构的奥秘,喜欢钻研乐曲总谱;19 岁登台指挥从开始到结束,厚厚的总谱都没有动过;他能背唱他指挥的每一部歌剧的每一个唱段,他也能准确地唱出他指挥的每一部乐队作品中每一个声部;83 岁高龄时,他还带着新鲜感去阅读指挥了数不清次数的英雄交响乐的总谱。(答出其中 3 点即可。)(4)不矛盾。说他反对独裁是指反对法西斯独裁暴政。他不允许剧院挂墨索里尼和意大利皇帝的相片,不准许乐队演奏前加奏法西斯赞歌,当希特勒的军队开进维也纳时,他借故发脾气以表达愤怒和悲伤。(2 分)托氏说自己是音乐上的独裁者。排练时要求严格,不能有一丝一毫的不完美,直接而严厉地批评排练时漫不经心的演奏员。(2 分)文中说托氏是生活中的民主主义者。他有同情心,乐于助人,热心慈善事业。(2 分)这样说更能使读者全面认识托氏,使托氏的形象更立体、更丰满、更真实。(2 分)五、语言文字运用与表达13.A 14.C 15.D16. 要有实实在在的心;你的孝心在哪里;也要给父母笑脸。17.体味清爽的深湖茂林,感受浓郁的异域风情。 (游贝加尔湖,呼吸最新鲜的空气,品味最浓郁的风情。 )六、写作18.略