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1、哈师大附中高三第四次模拟考试语文试题 参考答案一、现代文阅读1、D（“是正义，是善的，是更高的道德标准”与生产性性格的给予无关。 ）2、A（“给予就是爱”不符合文意，文中说“爱主要是给予” 。 ）3、C（强加因果联系）二、古诗文阅读4、A（物故：死亡）5、B6、A(元澹认为在狄仁杰门下宾客中，可充当美味佳肴的实在太多了，自己可做一种药物，非仁杰认为的。)7、 （1）有人挖古墓得到铜器，像琵琶，器身方正圆融，没有人能分辨。 （破、古冢、莫各1 分，句意 2 分。 ）（2）事物发展到达极致就会生变，等到百年，应当有聪明睿哲的君子，遗憾不能与我同处一个时代。 （物极、比、恨各 1 分，句意 2 分。
2、 ）参考译文：元澹，字行冲，用字行世，是后魏常山王元素连的后代。少年时死了双亲，被外祖司 农卿韦机抚养。博闻多学，尤其擅长音律和训诂的写作。考取进士，多次转为通事舍人，狄仁杰器重他。曾经对仁杰说：“下侍奉上，就好比富有人家储存积蓄来充 实自己，脯腊膎胰用来供给饭食，参术芝桂用来作为预防疾病用。我想门下宾客，可以充作好味者多，希望用小人备做一种药物，可以吗？”仁杰笑着 说：“你正是我药笼中的宠物，怎么可以一日没有呢？”景云中，授予太常少卿。元行冲认为本族出于后魏拓跋氏，遗憾没有编年史，于是撰写魏典三十卷，事情详细而文笔 简练，学者崇尚他。初，魏明帝时，河西柳谷出石，有牛跟在马后的形象，魏收认为晋
3、元帝是牛氏的后代，冒姓司 马，用来应证石文刻符。行冲认为后魏昭成帝名犍，继晋元帝后受命，独此可以认为恰当。有人挖古墓得到铜器，像琵琶，器身方正圆融，没有人能分辨。行冲说 ：“这是阮咸制作的乐器。 ”命人用木替换，按上弦弹奏它，它的声音嘹亮雅致，音乐家于是命名它 为“阮咸”。开元初年，罢太子詹事官，出朝任岐州刺史，又兼任关内道按察使。行冲自己认为书生不能有用弹压手段治理的才能， 坚决推辞。入朝担任右散 骑 常侍、东都副留守。当时嗣彭王儿子李志谦因为仇人诬告谋反， 审讯之下，自己捏造事 实服罪，诛连十多人，行冲察明他的冤情，分条上奏被宽恕。四次迁为大理卿，不乐用法家，坚决推辞担任的官职，改任左散骑
4、常侍，封常山县公。充任检校集贤，两次升迁担任太子宾客、弘文馆学士。先前，马怀素撰写书志，褚无量在丽正殿校写四部 书，事未成而 马怀素、诸无量就相继死去。皇上下令行冲总代其职。玄宗自己注孝经，下诏行冲为之作疏，立在学官。因为年老停止主持丽正殿校写书的事务。初，魏光乘请求通用魏征所注 类礼，列在 经部里，皇帝命令行冲与诸儒撰写义疏，准备陈列在学馆。于是召引国子博士范行恭、四门助教施敬本采集收获删改削减编成五十篇，献给皇上。于是右丞相张说建 议说：“戴圣编录的（礼记），从前已近千年，和经典并列，不可刊削。魏代孙炎开始沿用旧本，挑出相类的内容互相比较 ，有如抄书，诸儒共同批评他。到了魏征编辑的更加整饬
5、有序，并 为它注解， （但书）恐怕不能采用。 ”帝认为说得对，书贮存内府中不得列于学馆。行冲料想诸 儒离间自己，于是著文 论说以 辩驳此事，名为释疑，曰：“当局者称迷，傍观者一定明白。事物发展到达极致就会生变，等到百年，应当有聪明睿哲的君子，遗憾不能与我同处一个时 代。学 说的推行废弃，一定有它的时运啊？为什么立刻招致近名的嫌疑呢？” 不久请求退休，十七年逝世，终年七十七岁，追封礼部尚书，谥号叫献。 8. 诗人描写了金陵日暮时分一片荒凉、萧索的景象。 （2 分）诗人江边寻访冶城古迹，正逢早潮上涨，水天空阔，满川风涛。傍晚时分，征虏亭静矗斜晖之中，长影投地。 （1 分）诗人面对此景自然流露出吊古
6、伤今之情（1 分） ，描绘此景也为下文的议论抒情作了铺垫（1 分） 。9.颈联以极其精炼的语言阐发了国家兴亡决于人事，而非险要山川的议论。尾联化用典故，借古讽今，如今玉树后庭花尚在流行，诗人劝诫统治者不可仅凭关中之险、骄奢淫逸而步六朝后尘。10.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；长太息以掩涕兮,哀民生之多艰；烟光凝而暮山紫；别时茫茫江浸月三、文学类文本阅读11.（1） D3 分 E2 分 A1 分（A 项“无能”言过其实；B 项“关心他，怕他受伤”错，是讽刺，嘲笑；C“用偷来的麦子换甜瓜吃”在小说中不是事实。 ）（2）内容上：这是一段环境（景物）描写，交待了麦地广阔、麦子成熟。描写出宁静美好的秋
7、夜。结构上：为下文发现并抓住偷麦者做铺垫，使情节迭宕起伏。（3）A坚守教育岗位:家里都揭不开锅了还在学校不挣钱；B认真执着（爱学生）：教育学生要做正直的人，批评过大斌子，还揍过大斌子；C懦弱、老实：偷麦子被抓，讪讪地，不好意思，被老婆骂也一句不吭。 （每点 2 分）（4）不突兀。大斌子少不更事时，恨过王老师，并且恶作剧。但是，他后来了解了王老师的良苦用心。虽然表面上还不服气，但是王老师对教育的坚守和对学生的关心与爱护还是深深打动了他。四、实用类文本阅读12.（1）C2 分，E3 分，D1 分（A 强加因果；B 在托氏到来之前，斯卡拉剧院已经是世界上最著名的歌剧院了；D“在展现人物形象上起到了至
8、关重要的作用”作用程度有夸大，此外，按时间顺序行文主要作用是使事件叙述条理清晰。（2）从侧面突显托氏是最负盛名的指挥家；引出传主，为后文详细介绍传主做铺垫；引起阅读兴趣，领起下文。（3）在音乐学院学习时热衷探索乐曲结构的奥秘，喜欢钻研乐曲总谱；19 岁登台指挥从开始到结束，厚厚的总谱都没有动过；他能背唱他指挥的每一部歌剧的每一个唱段，他也能准确地唱出他指挥的每一部乐队作品中每一个声部；83 岁高龄时，他还带着新鲜感去阅读指挥了数不清次数的英雄交响乐的总谱。（答出其中 3 点即可。）（4）不矛盾。说他反对独裁是指反对法西斯独裁暴政。他不允许剧院挂墨索里尼和意大利皇帝的相片，不准许乐队演奏前加奏法西斯赞歌，当希特勒的军队开进维也纳时，他借故发脾气以表达愤怒和悲伤。（2 分）托氏说自己是音乐上的独裁者。排练时要求严格，不能有一丝一毫的不完美，直接而严厉地批评排练时漫不经心的演奏员。（2 分）文中说托氏是生活中的民主主义者。他有同情心，乐于助人，热心慈善事业。（2 分）这样说更能使读者全面认识托氏，使托氏的形象更立体、更丰满、更真实。（2 分）五、语言文字运用与表达13.A 14.C 15.D16. 要有实实在在的心；你的孝心在哪里；也要给父母笑脸。17.体味清爽的深湖茂林，感受浓郁的异域风情。 （游贝加尔湖，呼吸最新鲜的空气，品味最浓郁的风情。 ）六、写作18.略
