教师类师徒工作结18页

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1、 教师类师徒工作总结【教师类师徒工作总结】教师师徒结对活动总结汇编第一篇 白驹过隙，很快一个学期就过去了。作为一名新教师，让我在刚 开始对小学教学的不熟悉， 再到适应小学教材和教学， 学校组织的 师 徒结对活动，给了我很大的帮助。回顾这半年，可谓是酸甜苦辣， 一应俱全。在校长、师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了小学 的各项工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责，成功的迈出了 第一步。我很荣幸能成为江老师的徒弟。我和江老师同时承担高年段教学 工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独 厚的条件。而且江老师特别的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不 厌其烦地向我说说他的想法。

2、在相互的探讨与思考中让我在江老师的 身上学到了不少东西!江老师在教学方法、管理学生方面都给了我许 多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就 从几个方面谈谈自己的收获首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的 处理不到位， 因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始， 我还没有从以前的初中教学中转变过来，所以刚开始的时候，都是我 讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生 听得茫然。师傅了解到这个情况后， 主动给我介绍如何控制课堂秩序、 如何调动课堂气氛、如何进行小组合作?。记得刚开学给他们上得 一节课，刚好是轴对称图形，因为我在初中也上

3、过这个内容，讲课过 程中不自觉的讲了一些初中的知识点，虽然教材中有提到，但是不做 为重点来讲，因此很多学生都没明白，所以在上完第一课的时候，我 就有种挫败感。而在第一个星期，范校长就说来听我的课，作为一个 新老师， 的确是很紧张的， 江老师得知这种情况， 就及时地给我指导， 告诉我上哪一节的内容，重难点是什么。在试教完之后，江老师对我 的教法和一些重难点把握上给了很多意见，告诉我小学生的特点，以 及小学的课堂该怎么来上。在第二次讲的时候，江老师再次给我认真 评课，告诉我哪些地方还是没有改进，哪些地方要注意。在江老师的 要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中 的难点、 重点

4、、 疑点， 主动向师傅请教， 与师傅共同钻研教材和备课， 主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透 教材。其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成 为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像 一条无形的纽带联结在我与师傅之间， 使我们在有意无意之中增加了 交流和相互学习的机会，从而得到提高。在刚开学，师傅就跟我指定 一个计划，每个星期我去听师傅一节课，我也准备一节课给师傅听。每次师傅听完我的课，都利用中午或者一些空堂的时间给我评课，先 让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及 这节课的一些重难点应该在哪突破。在刚开始的几

5、个星期，我对小学 课堂的驾驭有些不知所措， 有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现 出来，上课开始不认真，爱玩一些小动作。针对这些情况，师傅给了 我很多意见，以及他从教许多年的经验就是：在课堂上，对好的学生 大力表扬，对差的学生要狠狠地打击，如果差的学生表现好了，就要 好好的表扬，在这一拉一打击的过程中整顿好纪律。师傅也在我去听 课的时候，也把他的这些经验呈现给我看，怎样表扬学生，怎样批评 学生，怎样调动学生积极性，这在我整顿班级的纪律上起到了一个模 板作用。这学期，我总共上了学校两次的研讨课，一次片的公开课，在每 一次的活动中师傅都很耐心地先给我分析每节课的重难点， 听过我试 教之后再仔细地给

6、我分析哪些地方没做好， 甚至有时亲自上示范课给 我看。特别是本学期开展的三校联动同课异构的教研模式探讨对我来 说意义非凡。学校领导和数学科组非常重视对新教师的培养。他们把 这次难能可贵的机会给了我。我在激动兴奋的同时也感觉十分沉重。毕竟作为新老师，我在各方面还在不断的摸索中，不成熟，在教学中 仍存在不少问题。是师傅以及科组老师给了我信心和动力。在我自己 独立分析教材，初步制定教学方案后，科组开展了教学集备，从教学 目标，到教学重难点，到教学环节都开展了细致周到的分析，由于准 备时间有限，在前一天的试教中得到很多老师的帮助。由于长方体和 正方体这一章的内容多， 要用一节课把所有的知识点都要复习难

7、度比 较大，这也就对我有了更大的挑战。不过在科组老师的帮助下，这次 的活动顺利进行，在课堂组织和一些设计上还有很多要改进的地方， 但就是通过这次的活动，我更加认识到自己的缺陷和不足，这些都会 激励我不断学习，努力从各方面提升自己。 学校组织的师徒结对活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我 提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只 有虚心的向师傅学习， 才能不断地提高自身的素质。总之， 这半年来， 我向江老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的 目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。第二篇 稍纵即逝，转眼间一个学期就快结束了。还记得刚刚踏上小学教 育岗位时，

8、我很忐忑，担心自己教不好学生，担心自己把握不准教学 方向。甚至害怕面对我的教育对象，二年级的小孩子，跟我之前所接 触的学生有天壤之别， 其中的差距我能否在最短的时间适应过来?我 不知道，曾经有一度的忧虑，所幸的是，学校给我安排了师傅，她在 教学方法、 管理学生以及其他方面都毫不保留地给了我许多的指导和 帮助，不断地鼓励我、指导我、帮助我，使我渐渐地成长起来。也让 我从学期初的那种迷茫困惑中逐渐走出来，慢慢有序地开展教学工 作。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者，也使我在教学 道路上少走了很多弯路。这一学期以来，在领导的指示下，我们制订了详细的师徒结对子 计划，坚持互相听课、评课。在平时

9、的教学中，我做到认真备课，钻 研教材，积极参与各种教研活动，遇到教学中的难点、重点、疑点， 主动向师傅请教，师傅也总是能深入浅出地帮我梳理课文，提取重难 点，使我豁然开朗。同时，她还很耐心地帮我修改教案中的不足，把 握教学目标、认真审阅我的教学设计，尤其是在细节方面如教学环节 的设置、 课堂的提问等都给予我很多好的建议。在准备校内公开课时， 师傅更是给我很大的鼓励，从教学设计、过渡语言、课堂提问和教态 等方面都给予我较大的支持和帮助，让我放宽心，大胆地去上。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了 徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我 有以下几点感想一、积

10、极参加听课，受益匪浅 这个学期以来，我坚持听师傅的课，努力从师傅的课堂中学习 怎么有提高课堂效率，如何处课堂突发状况。戴老师的课最大的特点 就是思路清晰，重点突出，能够抓住知识的主线，课堂气氛融洽，真 正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识， 将语文知识与生活 结合在一起。戴老师的教学风格从容，情感真挚细腻，尤其是对课文 的处理对文本的深入解读方面，她可以将复杂的问题简单化，深入浅 出地引导着学生把握文本， 对于这点， 我感触很大， 听完后常常反思， 如果换成是我，我会怎么做。如饮湖上初晴后雨，师傅都是通过 丰富多样的教学手段，我印象最深的是师傅的范读，情感很丰富，在 她柔和而细腻的声音中

11、，我和学生都仿佛走进了诗境，感悟到了诗人 的情感，师傅带着学生一遍遍地配着音乐美美地朗读，那种课堂真的 很唯美。再有就是赵州桥，师傅充分利用板书，抓住课文的一个 词语看到这个就这么做 ，帮他们找到解题的切入点。尽量讲一道让他们照着模仿作一道，让他们把知识变成自己的。在我 们师生共同努力下，一班在高考中取得了优异成绩。被听课，可以激 励自己，鞭策自己，不断成熟。如果说听课是理论的积累过程，那么 徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅和备课组长尽量抽时间 听我的课，每次他们都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短， 不断进步。可能很多年轻老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度 是第一位的。听课可

12、以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下 了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲 课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。我感到师徒结对象一条 无形的纽带联结在师徒之间， 使我们在有意无意之中增加了交流和学 习的机会，从而使各方面得到提高。作为徒弟，我想对大家说：1、 遵重师傅，谦虚谨慎，主动听课,做好听课记录。2、珍惜这几年的 美好时光，不虚度光阴，做一个有志向的青年教师。3、 勤问，多思 考，不仅要学习老教师的教学经验，更应该学习他们兢兢业业、脚踏 实地的工作态度、忘我的工作精神和无私奉献的高贵品质。在这儿我 还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们，你们的身边多

13、了一 个大学生。我恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问 题，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚 心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习， 我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。在这里我 代表所有徒弟们，向师傅们说声师傅们，你们辛苦了! 今天也是 我们青年教师六个一竞赛的启动仪式。作为青年教师，我们感受 到了学校对我们成长的关怀和期望。多年来，学校始终重视对新教师 的培养，把六个一竞赛打造成为优化教师队伍的品牌。为我们开 拓了专业成长的空间，搭建了锻炼展示的舞台，我们也在一次次的参 赛过程中，不断地提升着教学水平，使我们的教学技能得

14、到提高。今 天的三中已经通过六个一竞赛形成了比、学、赶、帮、超的 良好氛围，教学成绩节节攀升。在新的教育发展时期，展望学校三年 发展规划，面对新课改的更高要求，我们更应该变压力为动力，用我 们的青春与热情，汗水与智慧，给三中的教学工作带来更多的生机和 活力。愿我们所有的青年教师，在老教师的带领下，一同播洒辛勤的汗 水，共同浇灌三中美好的明天。 第四篇 9 月 21 日下午有幸的与我校名师颜若银老师结师徒对子，这是 有生以来最隆重的一次签订仪式，在众多的师徒结子当中，我是年龄 最大的老徒弟。而我的师傅却是一个年轻漂亮且有涵养的若银老师。说心里话，跟她拜师，并不是奢望自己成为一位名师。而是心中只有

15、 一个信念，要真正实现减负 ，让学生学得轻松愉快，高效的课堂 是实现目标的途径之一。虽然是一位老教师， 只能说是年龄 老 吧， 教学经验老了吧，新课改、新理念虽已提倡多年了，但在自己的 眼中似乎有点纸上谈兵 。虽然这几年来学校常有指派一批又一批 的老师出远门去取经 ，但回来很少带来讲经说法 。自己也犹如 井底之蛙 ，固守自己的一片天，自己何时出去见识教育竟是如此 一番新天地?如今，名师就在身边，为何不抓住机遇好好验证自 己多年的教学老经验与现代的教学理念有多大的差距，是否守 旧与创新 。颜老师是我校的一位名师，她课最大的特点就是针 对性强，思路清晰。给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也

16、很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中去学习。而自己和若 银老师又同教一个年段，目睹她的教学风采，教学风格，的确是独具 一格。当然她让我感到最大的魅力不仅是她的教学艺术和特有的美丽 气质，而是她的大气，她的那种真诚待人，从不计较个人得失，乐于 与同事分享她的教学成果。她常在课余之余组织我们年段老师一起集 体备课，探讨交流教学的一些疑难杂症 ，在多次听她对教学设想 过程中总有新的理念，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把 握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。也许是正因为她的课堂教学艺术达到如此炉火纯青、运筹自如。人到 中年了，教龄也长达 25 年了，也学起年轻教师拜师学艺。这对于一 名老师的我来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水， 老师就一定要成为一条奔流不止的小溪， 因而， 只有活到老， 学到老， 不断地