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1、报任安书导学案编制:李金娟 审核:刘洪成学习目标1理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2理解本文的思路,认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 3学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 4掌握更多大实词、虚词与句式,增强语感,提高对文言文的阅读能力。 学习重难点1理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2理解本文的确思路,认识司马迁的人生观、价值观及其意义。知识链接 1 体裁解说:“书”是古代的一种文体,就是“书信”的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等,例如答司马谏议书(王安石)、与朱元思书(吴均)、上枢密韩太尉书(苏辙)等等。 2 写作背景:
2、报任安书是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸(对此稍作解释),被捕下狱,惨遭宫刑。出狱后,任中书令;表面上看,这是宫中的机要职务,实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候,为一般士大夫所鄙视。在这期间,任安写信给他,希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识,司马迁觉得实在难以按任安的话去做,所以一直没有复信。后来,任安以重罪入狱,司马迁担心任安一旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇报任安书。 附:李陵事件: 李陵是汉初名将李广的孙子,在天汉二年(前99年)随李广利(武帝宠姬李夫人之兄出
3、师击匈奴,在矢尽粮绝、寡不敌众的情况下李陵投降了匈奴。武帝闻讯十分烦忧,曾就此事召问司马迁。司马迁认为李陵的行为确实是“不当”,但他不满朝臣趋炎附势、见风使舵、对李陵落井下石的态度,就向汉武帝赞扬李陵独当匈奴之功,并根据李陵平时的表现,推测他的投降可能出于权宜之计。司马迁这样讲的目的,是希望武帝慎重处理,以便鼓励臣子尽心国事。不料这番话引起武帝的猜忌,以为司马迁赞扬李陵独当匈奴,是暗讽李广利按兵不救,是有意为李陵开脱,打击李广利,于是将司马迁下狱,加以“诬罔主上”的罪名,按律当死。司马迁无钱自赎,只得被迫接受宫刑。学习过程一、疏通文意,探究文本1.概括全文内容第一段:第二段:第三段:第四段:第
4、五段:第六段:2.阅读第二段,司马迁无法“推贤进士”的原因是什么?3.第二段中司马迁是如何阐述自己受刑后对生死的看法的?4.研习第3、4段:两段文字上的联系是什么?内容上似与“推贤进士”无关,为什么要这样写?二、文言知识梳理(一)、字音曩( )者 阙( )然 贪生恶( )死 囹圄( ) 缧绁( ) 圜( )墙 愠色( ) 倜傥( ) 剌( )谬 前辱之责( ) 放失( ) 自见( )(二)、通假字1.其次诎体受辱。 2.见狱吏则头枪地。 3.及罪至罔加。 4.大底圣贤发愤之所为作也。 5思垂空文以自见。 6.放失旧闻。 7.则仆偿前世之责。 8.古者富贵而名摩灭。 9.曷足贵乎。 (三)、古今
5、异义词1.太史公牛马走司马迁再拜言。 古义: 今义:牛马走路。 2.意气勤勤恳恳。 古义: 今义:勤劳而踏实。 3、素所自树立使然也古义: 今义:建立4.念父母,顾妻子。 古义: 今义:配偶。 5、无兄弟之亲,独身孤立古义: 今义:同其他事物不相联系,使得不到同情和援助6、恨私心有所不尽古义: 今义:为自己打算的念头7、唯倜傥非常之人称焉倜傥古义: 今义:洒脱;不拘束非常古义: 今义:表程度的副词,十分,很8、打底圣贤发愤之所为作也古义: 今义:决心努力9、下流多谤议。 古义: 今义:1.下游 2.行为不符合道德准则10、仆以口语遇遭此祸古义: 今义:谈话时所用的语言,与“书面语”相对(四)、
6、重点实词司马迁再拜言 意气勤勤恳恳 若望仆不相师 请略陈固陋 阕然久不报 幸勿为过 亦颇识去就之分 恨私心有所不尽 鄙陋没世 仲尼厄而作春秋 不韦迁蜀 以舒其愤 仆窃不逊 网罗天下放失旧闻 稽其成败兴坏之纪 会遭此祸 虽万被戮,岂有悔哉 通其狂惑 (五)、词类活用1.故述往事,思来者: 2.流俗之所轻也: 3.请略陈固陋 : 4.倡优所畜: 5.孙子膑脚, 6.衣赭衣: (六)、一词多义1、望若望仆不相师 ( ) 日夜望将军至,岂敢反乎( )吾视其辙乱,望其旗靡 ( ) 都督阎公之雅望( )壬戌之秋,七月既望 ( ) 望洋向若而叹曰( )2、乃今少卿乃教以推贤进士( ) 乃欲引节,斯不亦远乎(
7、 ) 然后是非乃定( ) 至激于义理者不然,乃有所不得已也( ) 屈原放逐,乃赋离骚 ( ) 尔其勿忘乃父之志( )项羽乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑( )无乃与仆私心剌谬乎( )3.厥 思厥先祖父。 ( )厥有国语。 ( )4. 以 及以至是( ) 仆以口语遇遭此祸( ) 退论书策以舒其愤( ) 重为乡党所戮笑,以污辱先人( ) 5.为 为十表,本纪十二( ) 削木为吏,议不可对( ) 然此可为智者道( ) 古人所以重施刑于大夫者,殆为此也( ) 重为乡党所笑( ) 6.于 人固有一死,或重于泰山( ) 幽于圜墙之中( ) 至激于义理者不然( ) 少卿视仆于妻子何如哉( ) 7.然 至激
8、于义理者不然( ) 然此可为智者道( ) 阙然久不报( )8、通 不得通其道 ( ) 通古今之变 ( ) 通邑大都 ( ) 以通其狂惑 ( )(七)、特殊句式1、勇怯,势也;强弱,形也 2、诗三百篇,大底圣贤发愤之所为作也 3、权倾五伯,囚于请室 4、幽于圜墙之中 5、若望仆不相师 6、重为乡党所笑 7、无乃与仆之私心剌谬乎 (八)、重点语句翻译 1.诗三百篇,大氐圣贤发愤之所为作也。 译: 2亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。 译: 3.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。译: 三、总结:从上述三段文字我们可以看出:司马迁与计多高尚士人一样,能正确对待受辱这件事,他能站
9、在人生价值的高度,敢于正视现实,以非凡的忍耐精神,忍受住眼前的屈辱,并以超人的毅力,完成了巨著史记,给后人留下一笔宝贵的精神财富。表现了他崇高的人生理想,正确的人生观和价值观。同时,作者字字血声声泪,也控诉了那个社会的不公和皇权的黑暗。在文中,司马迁以极为激愤的心情,申述了自己的不幸遭遇,抒发了内心的无限痛苦,表现了他为实现可贵的理想而甘受凌辱、坚韧不屈的战斗精神。文章感情真挚,语言流畅,具有强烈的艺术感染力。总之,报任安书被称为“天下奇文”是当之无愧的,它在思想内容上表现了一个奇人的奇伟情操,它在行文、语言上纵横开阖,笔法雄健,让人千年后仍能想见司马迁的为人,理解他、敬佩他,并为他一洒同情之
10、泪。四、布置作业课外练笔:中国有句俗话,“士可杀,不可辱。”请课后收集有关材料,通过分析,写一篇短文“士可杀,不可辱”之我见。巩固练习1下列句中词语解释不正确的一项是 ( )A曩者辱赐书 曩:从前;辱:污辱。B其次关木索 关:贯,这里指戴上。C亦颇识去就之分也 去就:舍生就死。D岁索百世,垢弥甚耳 索:积累,经历。垢:污垢,这里指污染。2下列各句中加点的词语意思、用法相同的一项是 ( )A卒就死耳 轲自知事不就B左丘失明,厥有国语 思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘C仆诚以著此书 今将军诚能命猛将统兵数万D汗未尝不发背沾衣也 遽发姜戎3下列各项中不含通假字的一组是 ( )A古者富贵而名摩灭 B大底圣贤
11、发愤之所为作也C上计轩辕,下至于兹 D放失旧闻4下列句子中加点的词语与例句意义、用法相同的一项是 ( )例句:今少卿乃教以推贤进士A今其智乃反不能及B使羸兵负草填之,骑乃得过C当春乃发生D蒙冲斗舰乃以千数5下列加点词语与例句意义用法相同的一项是 ( )例句:摇尾而求食,积威约之渐也A鄙陋没世,而文采不表于后世也 B盖文王拘而演周易C奉厚而无劳 D吾尝终日而思矣6下列加点词语古今意义相同的一项是 ( )A素所自树立使然 B鄙陋没世而文采不表于后世也C恨私心有所不尽 D所以隐忍苟活7下列文言句式与例句相同的一项是 ( )例句:且西伯,伯也,拘于羑里A 安在其不辱也? B 重为乡党所笑。C 藏之名山,传之其人。 D 审矣,何是怪乎?课内阅读(