《六年级美术上册 巧用肌理 1教案 湘美版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级美术上册 巧用肌理 1教案 湘美版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1巧用肌理教学目标：情意目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 认识目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。 能力目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。 教学准备：用于拓印的工具材料。 用于举例的图片和范画。 教学过程： 一、触觉和视觉感受，活动导入。 1摸一摸，猜一猜 准备两件质感截然不同的物品：光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸。蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。 教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。对号入座，并说出触摸与眼观的感觉。 2看一看，想一想 提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用
2、触角探路。 实物材料和拓印工具 二、提供空 间，主动学习 1拓一拓，找一找 请学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。 如小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大实物：水泥地面，井盖，木桌椅，花玻璃，树干。2组织室内外活动 （1）规定活动时间，要求学生在规定时间内返 hui 教室。规定活动范围，教室，走廊，操场。 （2）规定活动秩序，组长完成简单管理任务。 三、提供材 料，探究其它拓印方法 提问学生除了摹印外，你还知道其他的拓印方法吗？ 示范揉纸拓印。 教师提供几组拓印材料，学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。 毛线，胶棒，抹布，清洁球，
3、泥沙，绿豆，洗衣粉，胶水，颜料，水粉笔，各种色纸等。 四、感受过程，提出问题 1整理材料 2教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些工具材料。 （1）说说你是怎样利用老师的材料来拓印肌理的，你碰到了什么困难吗?你是怎样解决的？ （2）当你拓完作品心中有什么感受？ （3）说说你的拓品有什么质感，给你什么感受，让你联想到了什么？ （4）想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题制作成卡片，使整个作品图文并茂。 2引导学生把拓品作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理利用起来作画面。 学生作业 五、课后延伸 鼓励学生课后寻找其他获取肌理的方法，教师提示，如选取印刷品局部纹理、用复印机复印实物或用计算机制作等等，都可以得到有趣的肌理纹样。
