坑头幼儿园2012学年第一学期中四班备课第九周

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1、教学活动设计表第九周 2012 年 10 月 29 日活动名称 开火车 涉及领域 语言 执教老师 黄泳开活动目标 1、学习与集体协调动作，并随儿歌轮渡交换角色。2、提高快速听说能力和集体面前大胆说话的能力。活动准备 幼儿已经知道我国一些城市的名称。重点及难点 通过玩游戏，丰富地名知识。活动过程：1、通过提问引出活动的方题。* 引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。教师提问：你坐过火车吗？你坐炎车去过哪里？你知道炎车还能开到哪些地方？* 教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫|开火车。2、讲角游戏规则。* 教师在讲角游戏规则里需重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”开火车的人

2、必须随儿歌的节奏迅速答出。如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。3、带人体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”* 教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。如教师说“我的火车说要开，”幼儿问“往哪开？”教师答“往北京开。”幼儿问“谁来开？”教师答“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。* 教师扮开火车的人，请个别幼儿与教师进行开火车的游戏，要求幼儿大声地对话。4、请幼儿围坐成半圆武汉，“进行”开火车游戏。* 先请一们幼儿扮来火车的人，大家长一起拍手边进行回答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将为车开往各个地方提醒幼儿注意听别人的讲话，较快进行对答。3、 活动反思：幼儿在活动中学习与

3、集体协调动作，并随儿歌轮渡交换角色。能够提高快速听说能力和集体面前大胆说话的能力。教学活动设计表第九周 2012 年 10 月 29 日活动名称 蹦蹦跳跳身体好 涉及领域 健康 执教老师 黄泳开活动目标 1、知道锻炼身体可以少得病。2、愿意在寒冷天气坚持户外活动，不怕困难。活动准备 教师或父母带幼儿到公园观察人们的晨练活动、音乐磁带、教学挂图。重点及难点 知道锻炼身体可以少得病。活动过程：1、情境表演：热闹的公园。*教师：每天早晨，公园里都热闹极了。请小朋友看一看，他们都在干什么？* 先播放舒缓的音乐，教师表演太极动作。接着，播放律动音乐，几个小朋友随音乐分别动，另一个小朋友模仿跑步动作。*

4、教师：公园里的这些人在干什么？他们为什么做这些事？平时你和你的家里人也到公园锻炼身体吗？2、看挂图欣赏故事蹦蹦跳跳身体好了解体育锻炼的好处。* 教师妯挂图，引导幼儿边看画面边听故事，蹦蹦跳跳身体好。* 教师：小黑为什么比小白高？引导幼儿懂得坚持体育锻炼可以帮助小朋友长个子。* 教师：天冷了，小朋友还要到户外锻炼身体吗？为什么？引导幼儿认识到勇敢的孩子不怕冷，冬天也要坚持户外活动，这样可以预防感冒。3、说说自己喜欢的体育活动。* 教师：你喜欢什么运动？你知道这运动的好处吗？如果幼儿说不出，教师可帮助和提醒。* 画一画自己喜欢的体育活动。活动反思：活动中幼儿知道锻炼身体可以少得病。愿意在寒冷天气坚

5、持户外活动，不怕困难。教学活动设计表第九周 2012 年 10 月 29 日活动名称 自然角的动物 涉及领域 科学 执教老师 唐伟兰活动目标 1、了解班级自然角的动物，知道它们的名称。2、在教师的指导下，制作观察小动物的规则。活动准备 鼓励幼儿从家中带一些金鱼、乌龟、等小动物放入自然角饲养、幼儿用书。重点及难点 乐意亲近和照顾自然角里的小动物。活动过程：1、介绍班级新朋友自然角里的小动物。* 教师，这两天，班上的自然角里多了几位新朋友，你们知道它僮谁吗？* 幼儿自由讲述自然角里的小动物。2、观察自然角里的小动物，说一说它们的主要特征。* 出示自然角里的动物，分别说说它们的名字。* 教师：这些小

6、动物是什么样子的呢？* 幼儿自由观察，并相互交流自己的发现。教师可随机引导孩子数数有几条金鱼，乌龟是怎样进食的，激发幼儿观察的兴趣。3、集体交流自己观察到的有趣的发现。* 教师：你喜欢自然角里哪种小动物？为什么？* 教师：为了帮助每个小朋友都能清楚爱护小动物的方法，我们用符号把它记下来。* 指导幼儿在幼儿用书上画出自己喜欢的自然角的动物，并用符号表现观察小动物里的规则。活动反思：了解班级自然角的动物，知道它们的名称。在教师的指导下，制作观察小动物的规则。教学活动设计表第九周 2012 年 10 月 30 日活动名称 树叶 涉及领域 音乐 执教老师 唐伟兰活动目标 1、感受歌曲所表现的优美意境，

7、学习用轻柔连贯的声音表现歌曲，赞美秋天的美丽。2、尝试用动作表现树叶飞舞的样子。活动准备 树叶每人 4、5 片，小树叶头饰每人 1 个、录音机、歌曲磁带。重点及难点 尝试用动作表现树叶飞舞的样子。活动过程：1、模仿树叶飘落的动作，感知歌曲的性质。*教师：今天我们学唱歌曲树叶，你们听小树叶在干什么？教师播放歌曲。* 调动幼儿已有经验，引导幼儿在歌曲旋律的伴奏下模仿小树叶在空中的样子，感知歌曲优美平和的性质。乐曲结束引导幼儿蹲下模仿树叶飘荡在地上的样子。2、发声练习。* 教师唱出前半句，引导幼儿接唱后半句，重点指导幼儿嘴要张圆，用连贯的声音演唱，中间不要换气。3、学唱歌曲。* 教师范唱歌曲，引导幼

8、儿感受歌曲的性质，如：这首歌是什么梓的？是快的还是慢的？教师唱的时候声音是什么样的？是轻的还是重的？你听了有什么感觉？引导幼儿说出“优美的”。* 教师再次范唱歌曲，引导幼儿说一说歌里唱了什么，并带领幼儿学说歌词，重点引导幼儿咬字清晰、轻声地说歌词。* 发给幼儿每人四片皱纹的树叶，教师范唱歌曲，教师每唱一句幼儿说向空中抛出一片树叶，观察树叶飘落的样子，进一步感知歌曲的意境。* 教师：小树叶飘荡的时候是轻轻的，非常美，我们唱的时候应该怎样唱？引导幼儿用轻柔的歌声表现歌曲。* 带领幼儿完整演唱歌曲，激发幼儿唱出对秋天的美丽景色喜爱。活动反思：感受歌曲所表现的优美意境，学习用轻柔连贯的声音表现歌曲，赞

9、美秋天的美丽。尝试用动作表现树叶飞舞的样子。教学活动设计表第九 周 2012 年 10 月 30 日活动名称 自然角的动物 涉及领域 科学 执教老师 唐伟兰活动目标 1、了解班级自然角的动物，知道它们的名称。2、在教师的指导下，制作观察小动物的规则。活动准备 鼓励幼儿从家中带一些金鱼、乌龟、等小动物放入自然角饲养、幼儿用书。重点及难点 乐意亲近和照顾自然角里的小动物。活动过程：1、介绍班级新朋友自然角里的小动物。* 教师，这两天，班上的自然角里多了几位新朋友，你们知道它僮谁吗？* 幼儿自由讲述自然角里的小动物。2、观察自然角里的小动物，说一说它们的主要特征。* 出示自然角里的动物，分别说说它们

10、的名字。* 教师：这些小动物是什么样子的呢？* 幼儿自由观察，并相互交流自己的发现。教师可随机引导孩子数数有几条金鱼，乌龟是怎样进食的，激发幼儿观察的兴趣。3、集体交流自己观察到的有趣的发现。* 教师：你喜欢自然角里哪种小动物？为什么？* 教师：为了帮助每个小朋友都能清楚爱护小动物的方法，我们用符号把它记下来。* 指导幼儿在幼儿用书上画出自己喜欢的自然角的动物，并用符号表现观察小动物里的规则。活动反思：了解班级自然角的动物，知道它们的名称。在教师的指导下，制作观察小动物的规则。教学活动设计表第九 周 2012 年 10 月 30 日活动名称 小熊让路 涉及领域 社会 执教老师 黄泳开活动目标

11、1、知道不欺负比自己弱小的同伴。2、萌发同情心，愿意关心帮助他们。活动准备 活动前教师熟记故事小熊让路、一筐皮球放在活动室。重点及难点 萌发同情心，愿意关心帮助他们。活动过程：1、尝试搬运重物，引出活动话题。* 教师准备好皮球筐，请班里个子大、力气大和个子小、力气小的几位幼儿分别尝试搬动皮球筐，引导幼儿发现每个人的力气有大有小。* 教师：力气大有什么好处？引导幼儿从帮助别人的角度认识力气大的好处，如户外活动时可以帮助教师和小朋友。2、讲述故事，引导幼儿围绕故事内容进行讨论。* 教师：小熊为什么让其他小动物给它让路？它心里是怎么想的？它这样做对吗？为什么？引导幼儿认识到小熊欺负比自己弱小的小动物

12、是不对的。* 教师小结：小朋友要向大狮子学习，关心爱护比自己弱小的同伴，这样才是真正的本领。欺负比自己弱小的人，不是真有本领。3、结合本班幼儿实际，讨论日常生活号同伴相处应注意的问题。* 教师：小朋友应该怎样向狮子学习？如不欺负比自己弱小的同伴，劳动时帮助比自己力气小的、个子小的小朋友。* 教师：除了不欺负比自己个子小、力气小的小朋友，还应该在哪些方面不欺负别人？引导幼儿认识到，当小朋友做事不如自己做得好或者小朋友不会那事里，不应该嘲笑、看不起，要热心帮助有困难的小朋友。* 请幼儿举例说说自己帮助别人或得到别人帮助的快乐心情。活动反思：知道不欺负比自己弱小的同伴。萌发同情心，愿意关心帮助他们。

13、教学活动设计表第九 周 2012 年 10 月 31 日活动名称 听话的小脚丫 涉及领域 体育 执教老师 黄泳开活动目标 1、能听信号较灵活地变速走和跑。2、学习听从指令及时做出相应的反应。活动准备 录音机及音乐磁带、铃鼓。重点及难点 学习听从指令及时做出相应的反应。活动过程：1、玩游戏“听话的小脚丫”，带领幼儿活动身体各部分。* 教师：小脚丫真听话，我们让它做什么它就做什么，不信，就试试看。* 幼儿站成大圆圈，跟随音乐的节奏走，边走边做各种动作。如高人走、矮人走、转一个圈走、快走、慢走等。* 教师：现在我们让小脚丫休息一个。幼儿和教师一起从在地上，做活动上肢的各种动作，如伸展、扩胸、等。2、

14、练习听信号变速走。* 教师：我们来看一看，听话的小脚丫能不能听得懂铃鼓说的话。教师幼儿熟悉铃鼓的节奏快拍的节奏是什么样的，慢拍的节奏是什么样的。* 请个幼儿做示范，教师强调动作要领。* 幼儿反复练习，当幼儿熟悉信号后，教师可增加一些变化。如在幼儿已经熟悉的快节奏的基础上再加快速度。3、练习听信号一路纵队整齐有序地跑和变换速度跑。* 幼儿一个跟一个跟随教师整齐有序地沿地四周跑，在跑的过程中，教师注意提示：眼睛看前方，双臂自然摆。一个跟一个整齐有序地跑。4、做放松动作，活动结束。* 教师：我们的小脚丫累了，快给它按摩一个，让它休息吧。活动反思：能听信号较灵活地变速走和跑。学习听从指令及时做出相应的

15、反应。教学活动设计表 第九 周 2012 年 10 月 31 日活动名称 开火车 涉及领域 语言 执教老师 黄泳开活动目标 1、学习与集体协调动作，并随儿歌轮渡交换角色。2、提高快速听说能力和集体面前大胆说话的能力。活动准备 幼儿已经知道我国一些城市的名称。重点及难点 通过玩游戏，丰富地名知识。活动过程：2、通过提问引出活动的方题。* 引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。教师提问：你坐过火车吗？你坐炎车去过哪里？你知道炎车还能开到哪些地方？* 教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫|开火车。2、讲角游戏规则。* 教师在讲角游戏规则里需重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出。如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。3、带人体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”* 教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。如教师说“我的火车说要开，”幼儿问“往哪开？”教师答“往北京开。”幼儿问“谁来开？”教师答“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。* 教师扮开火车的人，请个别幼儿与教师进行开火车的游戏，要求幼儿大声地对话。