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1、北师大版六年级语文下册第一单元导学案第一单元乐趣教材分析【单元说明】第一单元是围绕“乐趣” 安排了以下五篇课文：1、养花2、古诗三百首3、山中杂记4、爸爸带我去爬树5、美猴王这五篇课文，其中养花、古诗二首和山中杂记要求精读，爸爸带我去爬树、美猴王要求略读，这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣，同时蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐。本单元突出的特点就是围绕“乐趣 ”展开教学，让学生在学习中感受生活中有许多趣事。只有热爱生活，才能享受生活之趣，热爱自然，就能体会自然之乐。本单元综合活动是举办兴趣活动的展示。【单元教学要点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
2、古诗和“日积月累”中的名言警句，体会劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣和自然之趣，培养热爱生活、热爱自然的情感。背诵古诗和“日积月累”中的名言警句。2、体会从不同方面记叙描写、按照先后顺序记叙描写的文章结构方法，体会作者是如何在记叙和描写中抒发感情的。3、理解“秉烛夜游、狡猾”等词语在课文中的意思，积累名言警句和古诗。4、写自读笔记，独立识字学词。认字 13 个，写字 17 个。5、开展“感受乐趣，分享乐趣”的综合活动，在活动中培养学生观察生活的能力、口头和书面表达能力，以及与人合作的能力。6、对独立阅读的方法进行总结并坚持运用。【单元教学重点】1、引导学生感受生活中不同的乐趣。2、培养学
3、生热爱生活，热爱自然的思想。3、鼓励学生在读后交流自己的感受。在教学养花时需要注意让学生体会并掌握课文写作特点：“由总而分，再由分而总”紧紧围绕“养”字写“ 趣”，这些特点，对学生习作有很好的借鉴作用。再让学生体会其中的乐趣时，需要引导学生通过朗读文中的一些优美句段来激发学生的学习兴趣，比如：第三自然段中“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活者，开花，多么有意思呀！”让学生通过朗读来来体会养花的乐趣。再如：第四自然段中“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。”五、六自然段中与他人分享花开、花香、花被砸死后的忧伤，引导学生读后更好的感受养花中劳动的乐趣。在教学山中杂记时，要让
4、学生掌握作者是按照从大动物到小动物的顺序叙述，在读中体会作者从各种动物身上感受到的那么多的快乐。通过学习本文，可让学生结合自己生活实际，来谈谈观察小动物、养小动物的经历。从而也培养了学生对生活和自然的热爱之情。本单元安排了范成大的两首古诗，古诗教学的难点：是想象品味古诗诗情画意。学习时加强古诗的诵读，一方面能使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美，从而能更好的品味古诗的诗情画意。【单元课时安排】养花.两课时古诗二首.两课时山中杂记.两课时爸爸带我去爬树.一课时美猴王.一课时语文天地.四课时北师大版六年级语文下册第一单元导学案养 花第一课时一、 【学习目标】1、正确、流利地朗读课
5、文。初步了解课文，给课文编写提纲。2、独立识字学词，认字 3 个，写字 2 个。理解“计较、奇花异草、置之不理、秉烛夜游、乐趣”等词语在课文中的意思。二、 【交流预习】1、知作者，填空。老舍，现代著名作家，原名 ，字 。 族，北京人。代表作有 等，获得“ ”的称号。我们学过他的 和 。2、知作品本文是老舍先生 1956 年 12 月 12 日发表在 上的一篇 。三、 【新知探究】（一）初读课文，整体把握。1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，画出不认识的字词：理解下列词语:计较：奇花异草：置之不理：秉烛夜游：2、小组内解决个人不明白的字、词。3、再读课文，我记住了下列生字、多音字和词语。生字（
6、注音并组词）浇 秧 昙 秉 砸多音字：载（ ） （ ） 尽 （ ） （ ）摘录笔记的词语：(会写并理解)sh yn j jio zhn gu xn hun jio o( ) ( )（）（） ( ）（）花（）草 （）之不（） 腰（）腿（）三（）五（）（）烛夜（）（）风（）雨 （二）熟读课文，知大意、通过读课文，我知道课文的主要内容是：、课文从哪几方面讲的，我会列提纲：四、 【巩固练习】 （展示交流）、听写生字和词语。、说说对摘录笔记中的词语的理解。五、 【达标检测】 纠 错、看拼音，写词语。tn hu yng mio jio shu z hui bng zh y yu( ) ( ) ( ) (
7、) ( )、比一比，组词。昙（）浇（）秧（）砸（）秉（）坛（）饶（）殃（）咂（）摒（）、多音字注音并组词。尽载、补充词语。（）花（）草 （）之不（） 腰（）腿（）三（）五（）（）烛夜（）（）风（）雨 第二课时一、【学习目标】、有感情地朗读课文，体会作者从养花中得到的乐趣，明白养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。、背诵课文最后一段。、选择自己喜欢的一种花草，写出它的特点，并说出自己为什么喜欢它。二、 【温故互查】、认读词语。试验计较珍贵循环骄傲奇花异草置之不理腰酸腿疼三年五载秉烛夜游、说说课文主要写了什么？三、 【新知探究】自学指导：（阅读全文思考)、课文的中心句是哪一句，从哪几个方面写养
8、花的乐趣的？、课文是怎样把养花的乐趣写具体的？展示交流：、为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫奇花异草？、“多么有意思”在文中出现两次，各是什么意思？、作者的收获给了我们怎样的启示？、养花的乐趣是什么？、最后一段在全文起什么作用？四、【拓展延伸】说说自己喜欢的花草。说出它们的特点，再说说为什么喜欢它？五、 【达标测评】、根据课文原文填空。有（）有（） ，有（）有（） ，有（）有（） ，有（）有（） ，既须（） ，又长（） 。、阅读课文第四自然段，填空。“如此循环”的意思是。第四自然段能解释“如此循环”意思的句子是。养花“有益身心，胜于吃药”的道理是。“脑力劳动”指的是， “体力劳动”指的
9、是 。、最后一段的作用是：。、选择你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜欢它。 （课后作业，日记）古诗二首第一课时一、【学习目标】1、我能学会生字“耘耕”，读准“兴供傍”的读音。2我能正确流利地朗读并背诵这首诗。3、我能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。二、 【交流预习】、对作者的了解范成大：南宋诗人。字，号 。他的诗作大部分反映 生活。、 四时田园杂兴介绍四时田园杂兴共首，分“ ” 、 “” 、 “” 、 “” 、 “”五组。“四时”指， “田园”指 ， “杂兴”的意思是 。“兴”读。三、 【新知探究】（一）一读：读通读顺1、我能读准下面的字词。（给生字注音并组词）耘 耕 兴
10、 供 傍2、我能利用工具书解决疑问：昼： 耘田： 绩麻：儿：女：各当家： 童孙：未解： 供：傍： 桑阴： （二）二读：知大意1、我能用自己的话说说这首诗的意思。2、带着自己的理解朗读这首诗并背诵。四、【展示交流】、诗的后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？、第一首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？五、【达标测评】1、 我会注音耘 兴 供 傍 绩2、我会解释耘田： 绩麻：未解： 供：傍： 桑阴：3、填空。第一首诗写的是，从中体会到 。、默写古诗。，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织， 。第二课时一、【学习目标】、我能学会生字“蛱、蜻、蜓、蝶”，读准“蛱、长”的读音。2、我能理解诗句，并用
11、自己的说说诗句的意思。3、我能正确流利地朗读这首诗并会背诵和默写。二、【温故互查】、我会背诵第一首诗。、说说第一首诗描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？三、【新知探究】（一）一读：读通读顺1、我能读准下面的字词。（给生字注音）蛱 蝶 日 长 惟 篱 落 蜻 蜓2、我能利用工具书解决疑问：肥： 日长：篱落：蛱蝶： 惟有：（二）二读：知大意1、我能用自己的话说说这首诗的意思2、带着自己的理解朗读这首诗四、【展示交流】、诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？从中体会到什么乐趣？、诗的后两句运用什么写法？五、【拓展延伸】、搜集范成大四时田园杂兴的其他诗篇，阅读欣赏。、想想我们学过的有关描写
12、儿童生活的古诗。六、【达标测评】1、我会解释肥：日长：篱落：蛱蝶：惟有：2、我会默写这首诗。、辨字组词。耘（）蜓（）蜻（）绩（）耕（）挺（）情（）渍（）璃（）蛱（）蝶（）傍（）篱（）挟（）谍（）榜（）、填空。第二首诗描写了，我从中体会到 。山中杂记第一课时一、【学习目标】、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，理清课文的叙述顺序。、独立识字学词，认字个，写字个。、理解“温驯、怀念、拨弄、领略、庞然大物、玲珑娇小、幕天席地、心魂俱静、弱不禁风”等词语在课文中的意思。二、 【预习交流】、知作者。冰心：现代著名作家，原名，福建 人。她为儿童写了许多作品，如 。诗集有和 。我们学过她的课文有 。、写作背景。山中杂记这篇文章是冰心在期间，曾因生病 时写的。三、 【新知探究】（一）初读课文，整体把握、我用自己喜欢的方法
