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1、大学班主任德育工作个人终总结归纳大学班主任德育工作个人年终总结归纳 大学班主任德育工作个人年终总结归纳篇一：新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生开展的特点。我国家陶行知先生说：人类 社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作 为现代如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他 们成为创造之人呢 我国家陶行之先生提出的思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置， 并认真当好这个角色，把自己融入学生之中; 二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学_，注重个人道德修养，提高
2、个人道德素质，在各方 面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤* ，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。四、融于生活，活动丰富多彩。过去的德育活动主要是工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识， 学生被动地接受。 家陶行之先生认为“生活即”，新的课程规范要求引导学生学会学_、学会合作，学会生存， 学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学_的愿望和能力， 以及良好的信息素养和环境意识等。道德的基础是人对人的理解， 培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少标准、规则，最根本的是要在长期生活中形 成基本的待人做事的价值观念和思考问_题的取向
3、。因此，我认为在新课程的施行中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把 德育融于学生的生活之中， 倡导品德培养回归生活， 结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动， 使学生通过活动受到、 受到熏陶， 逐步形成待人做事的价值观念和思考问_题的取向，实现德育培养目的。记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧 ! 因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈祥呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默 * ，用心托起明天的太阳 !篇二：回忆过去 xx 年大一一学年的班主任工作，在我跟学生获得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是
4、你们让我感受 到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业开展的支撑点基于实践的学_与反思，是你们给予了我很多关于、 关于人生、关于学_、关于生活的思考的火花； 我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我楷模的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是 实践，给我带给了进行教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！一、班级学生状况我们信息科学学院xx 年招收本科生新生近200 名，这些学生在第一学年不分专业， 到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学_进展状况来进行专业的
5、选取。因此，200 名学生在第一学年被均匀划分为 6 个小班级，我作为班主任主要负责编号为2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68 名学生，其中有2 位朝鲜国家留学生，还有 3 位是从 xxxx 级转学过来。之后有1 位同学转学到数学系，还有 1 位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66 位学生。二、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的详细施行，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、 大三的学生工作， 大一学生有一个学_和生活的适应过渡 问_题， 因此班主任要严密配合学校学生工作的部署，对学生的学_态度学_方法予以引导、 对
6、生活自理独立潜力予以引导、对寝室群众生活行为予以引导、 对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学_有困难的同学予以帮忙、 落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生赞助工作等等。 这些工作的落实， 充盈着班主任工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当 中。三、我的班主任工作我对班主任工作的认识， 是在工作的过程中逐步构成的。刚刚开始的时候作为新手教师， 我对自己能否胜任班主任工作的那种情绪是十分的忐忑不安， 不明白作为班主任终究要承担哪些职责和义务，十分的担忧学生出意外事故。 于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学_做起，从网上查资
7、料、向四周同 事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在之后的实际工作中，我就开始 注意观察、记录和思考与总结归纳，提炼合适自己、合适大一学生、 合适本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎， 但实际上是一个整体， 是一个系统， 这个系统中存在着一些“牵一发而动全身” 的互相关联的核心要素， 只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大 一班主任的“工作指南”能够概括为“以学_型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南， 以信息环境建设为辅助手段， 以人文关心为落脚点”构成大一班主任工
8、作系统，而其灵魂是“狠抓学_风气， 重塑学_化生存的学_惯”，其执行策略是“防微杜渐， 铸造良好的生活_惯”。大一班主任工作的灵魂狠抓学_风气，重塑学_化生存的学 _惯狠抓学_风气， 重塑学_化生存的学_惯，这也是二十一世纪赋予大学的新_， 个性是在我们国家， 由于长期的应试的结果，学生步入大学之后，在学_观念、学_方法以及学_态度上要进 行极大的转变。能够说，能否很好地转变学_惯和观念，从短期来 说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长； 从小的方面来说关系学生个人的开展，从大的方面来说关系到我们整个社会的开展。而能否在大一就开始培养学生学会学_、学会做事、 学会共同生活、
9、 学会生存、 学会改变的人才培养目的的学_成长_惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目的，培养适应二十一世纪生存潜力的学_惯， 就是我说的狠抓学_风气， 重塑学_化生存的学_惯。狠抓学_风气，重塑学_化生存的学_惯，能够作为大一班 主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项详细的事务中，包括班委会的建立、每一次班会资料的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮忙学生构成独立自主探究协作学_的潜力，快速成为终身学_者， 促进人才本身学_潜力的可持续开展， 这也是执行和落实在人才培养上科学开展观的指导和应用作用。大一班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生活_惯，提升 综合素养防微杜渐， 铸造良好的生活_惯， 是班
10、主任工作中一个关键策略。但是这一一策略的详细施行是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到十分详细的一些事情，比较典型的有打游戏问_题、谈恋爱问_题、借钱提前消费问_题、寝室同学难 以相处问_题等等。 这一些方方面面的跟学_相关的生活问_题实际上也是我们大学生一个综合素养的详细体现。如何对学生进行良好生活_惯的引导？在新生入学时， 董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、 要求和推荐（以下是从我当时的会议笔记中摘出） ：）志存高远；（随时学_、 随时记录，建立社会职责感， 敢为人先）科技精神和人文关心；（创新、探索、务实、独立、批判、法制）协作潜力；（理解差异、 尊
11、重差异、 沟通、领导）（ 4）思维潜力；（对问_题有深刻见解、多角度看问_题）（ 5）科学方法；（事半功倍，用数据说话）（6）信息潜力；（效率）（ 7）外语潜力；（要自主、创造性地进行外语学_）（ 8）表达潜力；（书面表达、 思维表达、 口头表达）（9）关注社会、 关注国际科技开展 （ 10）体育锻炼， 安康体魄；（让锻炼成为生活的一部分） 董校长对大学生提出这十点期望、推荐和要求，让我很感动，很受益，成为我之后班主任工作中落实对学生 铸造良好生活_惯、 提升综合素养的方向指南。 防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活实验中学生这些潜力和_惯的养成而采用的， 是在对学生状况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至透过笑话都能够。大卫. 休谟有句名言“_惯是人类生活的伟大向导”，因此， 无论是学_还是生活，帮忙和引导学生构成良好的_惯，是工、是班主任的工 作关键，也是工作、人才成功的保障。最后我的一点工作感悟和推荐， 要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学_详细知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。
