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1、主题备课周次第三周时间9月 16日（周一）班级小G班设计者金丹华教学内容科学：甜甜的糖果活动目标： 1、 了解糖果的形状，颜色，味道等特征，知道糖果的种类是丰富多彩的2、 学习通过看看，摸摸，闻闻，尝尝等多种方式感知糖果3、 愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。活动准备：不同颜色、种类、形状的糖果教学重点难点：认识糖果，比较糖果的异同。 教学方法与手段：示范法、探索法，模仿法教学过程教师活动幼儿活动设计意图（1） 介绍自己带来的糖果，品尝糖果1、 教师将糖果装入不同的瓶子，和老师一起认识糖果外形，颜色等。2、 让拿到糖果的孩子说一说自己拿到了什么糖果。有什么不同。通过幼儿讨论，告诉
2、大家自己拿到了那种种类的糖果老师帮助幼儿，让幼儿根据自己的所见描述糖果。（2） 观察糖果的多样性1、 教师：让幼儿也展示自己带来的糖果，把糖果集中在一起2、 教师：这些糖果有什么不同呢？请你仔细看看。3、 教师：刚才我们用眼睛看，发现糖果的颜色，形状不同，这些糖果还有什么不同呢？我们还可以用什么方法知道？4、 教师：请你用手捏捏，用鼻子闻闻，有什么不同？（3） 品尝分享糖果教师：你吃到的糖果是什么味的，吃到嘴里有什么变化？幼儿观察糖果，用眼睛发现不同之处，并说一说幼儿通过感官了解各种糖果的不同之处引导幼儿运用不同的感官尝一尝、闻一闻、看一看、玩一玩、说一说糖果，在自主的操作活动中，感受、探究糖
3、果的性质。活动反思：本节活动中幼儿通过看看，摸摸，闻闻，尝尝等多种方式感知糖果的不同处。学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，并学会了表达自己的发现和感觉。主题备课周次第三周时间9月 17日（周二）班级小G班设计者陈静教学内容音乐活动：月亮别割我2活动目标： 1、 学习观察故事情景，并从听觉和视觉上辨别音乐元素。2、 利用音乐与肢体律动的结合，学习音乐。活动准备：呼拉圈，响板，康加鼓教学重点难点：跟着音乐听老师的指挥做动作教学方法与手段：示范法、探索法，模仿法教学过程教师活动幼儿活动设计意图1、 开场活动上课前必唱的歌曲小太阳；肢体律动1.先用即时贴在教室贴一个全班人数点点，当成线
4、上的家。2.老师故事引入内容。3.幼儿依鼓声走路，听到重击鼓时，回到线上4.幼儿依鼓声走路，听到大声大步走，听到小声小步走，听到重鼓声不要动。幼儿边唱歌小太阳歌曲边做动作，然后根据老师用乐器发出的不同指令，做出不同的动作。幼儿可以根据老师的指令作出相应的动作。（2） 歌唱游戏月姑娘，在天上，圆圆亮亮，真漂亮。1、 全体围坐成圈玩手指谣月姑娘：左手先做半圆的手势，右手合并凑成圆月亮。在天上：圆月亮往左右方向摇摆圆圆亮亮：双手握拳，双手做出亮晶晶的动作真漂亮：双手画圆后放在下巴下面。2、 带休息后，可加入大小声的变化，月姑娘改成大月亮，动作变大，反之小月亮，可用大拇指和小指并称小月亮，动作变小。3
5、、 练习歌唱加拍腿打拍子的动作。（三）谢谢歌幼儿和老师一起学唱歌曲并给歌曲加上动作 幼儿通过动作完成手指谣，通过大小声的游戏熟练手指谣，并可以学习拍腿打拍子。教师教授歌曲，并带领幼儿做相应的动作。老师让幼儿学会手指谣，引导幼儿根据音乐大小声的变化对动作进行相应的改变，学会掌握节奏。活动反思：幼儿对于音乐课很感兴趣，由于年龄问题，在活动中，表现的并不能做到整齐，完整。并从听觉和视觉上辨别音乐元素的不同。游戏时，表现积极，根据老师用乐器发出的不同指令，做出不同的动作。主题备课周次第三周时间9月 18日（周三）班级小G班设计者金丹华教学内容健康：大手拉小手活动目标： 1、能判断、比较手的大小。 2、
6、能说出大手的本领，感受亲子游戏的乐趣。活动准备：1家长和宝宝在家里一起准备好材料（在a4纸的左侧画上爸爸或妈妈左手的轮廓，孩子用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。 2每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。 3大头儿子小头爸爸歌曲磁带、录音机。 4幼儿用书第1册第23页。 5尽量请爸爸或妈妈来园参加活动。教学重点难点： 重点是让宝宝判断比较手的大小。难点是让宝宝说出大手的本领。教学方法与手段：示范、讲解，练习教学过程教师活动幼儿活动设计意图（1） 活动导入认识自己的小手，认识大小的不同与幼儿一起，做手臂部位的律动，吸引宝宝的注意力
7、。幼儿在老师的指导下，做手指律动操。知道物品比较，大与小。教师通过手指律动操引出小手本领真大。（二）教学过程1引导幼儿寻找自己爸爸或妈妈的大手印。教师出示一个大手印。“老师这里有一个大手印，是哪个小朋友的爸爸或妈妈的手？你能找出自己爸爸妈妈的手印吗？”“你是怎样找到自己爸爸妈妈大手印的呢？你们把爸爸妈妈的大手打扮的真漂亮啊。”让幼儿从桌上的手印中找出自己爸爸妈妈的手印。3启发幼儿说说爸爸妈妈大手的本领。（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸妈妈的手印上，比比大小。 “我们和爸爸妈妈，谁的手大，谁的手小？”（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸妈妈大手的本领。“爸爸妈妈的大手会做什么事情呢？”“爸爸妈妈的大手能做
8、这么多事情，可真厉害啊。”“你们的爸爸妈妈棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸妈妈一样呢。” 4、手掌印画：大手拉小手。“小朋友们喜欢爸爸妈妈的大手吗？我们怎样才能和爸爸妈妈拉拉手呢？” “咱们在爸爸妈妈手掌旁边也印上自己的小手掌吧。” 播放背景音乐大头儿子和小头爸爸，引导幼儿将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸妈妈的大手旁印上自己的小手印。幼儿通过寻找爸爸妈妈的大手进行和自己的小手进行比较大小。完成大手拉小手的手掌印画活动 教师通过让幼儿观察爸爸妈妈的大手，说出大手的本领。感受手印画活动的乐趣。活动反思： 通过本节活动的进行，幼儿简单的知道了大与小的不同，知道大手的本领和小手的本领也是不同的
9、，很棒哦。可以将自己的小手放到爸爸妈妈的手印上，做比一比。在印画过程中，幼儿因为没有太多经验，而表现的有点陌生。主题备课周次第三周时间9月 22日（周日）班级小G班设计者 陈静教学内容语言活动：最喜欢和家人在一起活动目标： 1、 分享和家人一起活动的经验2、 愿意并安静的倾听同伴说话活动准备：亲子活动单，海报纸，彩色笔教学重点难点：以“我最喜欢和.一起.，因为.”的方式表达教学方法与手段：讲述，言语示范，口头练习教学过程教师活动幼儿活动设计意图（1） 教师将自己带来的家庭生活照展示给幼儿1、 引导幼儿看老师一家人的照片2、 向幼儿介绍照片中的人以及之间的关系，并以“我最喜欢和.一起.，因为.”
10、的方式表达。3、 请小朋友简单介绍自己的照片，激发孩子讲自己带来的照片的兴趣，为下面的活动做准备。幼儿猜一猜照片中的人物，进行讨论活动，倾听老师讲述该照片的故事。教师利用家庭照使幼儿了解家庭的生活成员。 （2） 请幼儿分享各自带来的家庭生活照1、 请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人做的事情并讲述原因2、 引导幼儿以“我最喜欢和.一起.，因为.”的方式表达。3、 提醒幼儿专心听别人讲述4、 将幼儿带来的亲子活动单或照片贴在海报上。幼儿根据自己的家庭生活照讲述自己和家人做的事情，并会用以“我最喜欢和.一起.，因为.”的方式表达幼儿将照片贴在海报上，并利用区域游戏活动时间进行插画绘画 老师请幼儿自己说一说照片中的人和事，发展幼儿的语言表达能力。活动反思：通过本次活动，幼儿通过和老师讨论，简单讲述的自己照片，并能安静的倾听同伴说话，（有个别幼儿没耐心听，我是在旁引导）教学目标完成很好。
