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1、初中物理教学设计及案例分析教学目标 教学目标是学生通过教学活动后要达到的预期学习结果，是保证课堂教学活动顺利进行、提高教学效率的必然要求 一、教学目标编写应该注意哪些问题教学目标是学生通过教学活动后要达到的预期学习结果，是保证课堂教学活动顺利进行、提高教学效率的必然要求。教学目标的确定，可以为执教者选择教材内容、手段方法和科学评价教学结果提供相关依据，也可以为学习者提供明确的学习方向。因此，课堂教学必须重视教学目标的确立。（一）课堂教学三维目标：新课标对课堂教学提出了三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标中“知识和技能”维度的目标立足于让学生“学会”；“过程和方法”维度
2、的目标立足于让学生“会学”；“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生“乐学”。（二）教学目标的要求和原则：1、确定教学目标的要求：按照系统论的观点，教学目标是一个系统，它由教学目的决定，包括课程目标、单元目标和课时目标三个层次。通过逐层具体化，这个教学目标系统构成一个上下贯通、有机联系的完整体系。在设计课时目标时，必须牢牢把握住教学总目标和学科教学目标，还要以单元目标为依据，保证教学目标的整体性。由于学生的学习基础和学习能力存在着差异，因此，课堂教学目标设计还要具有一定的灵活性和层次性。2、确定教学目标的原则：一是具体，指目标的内涵明确，不空泛。例如：光的反射中可以细化到经历探究“光的反射
3、定律”的过程，用实验的方法获得反射光线，入射光线，法线的关系，反射角与入射角的关系；二是集中，是指一节课的目标不能过多，能真正做到“一课一得”；三是恰当，要求既依据新课程标准，又结合本节教学内容和学生的实际情况。（三）如何确立三维目标？1、制定教学目标必须依据现行课程标准、教材内容和学生特点的要求。2、教学目标要全面、具体、恰当。 所谓全面，即要关注到三个维度。所谓具体，即指在本节课中能够具体实现的。所谓恰当，即指要求的程度要符合课程标准的要求及学生的实际，是可操作、可观察、可评价的，过高过低都是不科学的。二“光的反射”的教学目标1 .知识与技能（1）了解光在物体表面可以发生反射，能辩认出光的
4、反射现象。（2）了解入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角的含义。（3）理解光的反射规律，并能根据光的反射规律作图。能应用反射定律解决一些简单的实际问题。（4）了解什么是镜面反射、漫反射。并能用其来解释生活中的一些自然现象。如：黑板反光现象。2.过程与方法（1）通过实验，让学生都能观察到光的反射现象。（2）通过联系生活实际经验，帮助学生体验人是怎样看见不发光的物体的。（3）通过探究“光的反射定律”的过程，让学生自己能总结出光的反射规律。（4）通过观察一些实验现象及生活中的事例，帮助学生理解镜面反射和漫反射的主要差异。3.情感态度与价值观通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。引导教育学生热爱科学、崇尚科学，培养积极向上的情感。
