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1、第二部分 教育学（45）第一章 教育与教育学（3.5）一单项选择题1.听完“十九大”政治报告，我在思想政治上受到了一次很好的洗礼和教育。这里的“教育”是（ ）来使用的。A.作为一种过程的“教育” B.作为一种社会制度的“教育”C.作为一种方法的“教育” D.作为一种现实的“教育”2. “教，上所施，下所效也” ， “育，养子使作善也” ，这体现了（ ）对教育的认识。A.孟子 B.曾子 C.许慎 D.荀子3.“修道之谓教”出自典籍（ ） 。A.孟子 B.学记 C.荀子 D.中庸4.“教育”一词最早见于（ ）中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。A.论语 B.荀子 C.孟子 D.三字经5. 教育
2、与其他一切社会现象的根本区别在（ ） 。A.教育是培养人的活动 B.教育是制度化的活动C.教育是一种实践活动 D.教育是专门化的活动6.教育有广义和狭义之分，其中狭义的教育指（ ） 。A.家庭教育 B.学校教育 C.基础教育 D.社会教育7对狭义的教育的理解，下列观点错误的是（ ） 。A.狭义的教育，教育对象是青少年儿童B.有目的地培养人的社会活动都可称为狭义的教育C.狭义的教育产生的条件是生产力的发展和文字的产生等D.狭义的教育，教育方式主要是通过受专门训练的教师进行8.通常认为，构成教育的三个基本要素是教育者、受教育者和（ ） 。A.教育内容 B.教育媒介 C.教育影响 D.教育手段9关于
3、教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是（ ） 。A神话起源说 B生物起源说C心理起源说 D劳动起源说10.生物起源说的代表人物是（ ） 。A.利托尔诺、沛西.能 B.孟禄、凯洛夫C.康斯坦丁诺夫、米丁斯基 D.沛西.能、孟禄11.教育史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说是（ ） 。A.生活起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说12.教育的心理起源论的代表人物是（ ） 。A.利托尔塔 B.恩格斯 C.沛西.能 D.孟禄13.教育的心理起源说认为教育源自于儿童的（ ） 。A.生物的本能 B.实践活动 C.语言 D.模仿14.教育的“生物起源说”和“心理起源说
4、”的共同缺陷是都否定了（ ） 。A.教育的科学属性 B.教育的政治属性C.教育的文化属性 D.教育的社会属性15.在教育的起源上，持教育的劳动起源说的学者是（ ） 。A.沛西.能 B.利托尔诺 C.孟禄 D.凯洛夫16.马克思主义教育家在教育起源问题上坚持（ ） 。A.劳动起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.经验类化说17.标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释的是（ ） 。A.劳动起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D生活起源说18.教育的生活起源说的代表认为是（ ） 。A.杜威 B.利托尔诺 C.孟禄 D.凯洛夫19.一般认为，学校这一特殊的教育机构产生于（ ） 。A
5、.原始社会 B.奴隶社会 C. 封建社会 D.资本主义社会20.人类最早的学校出现在公元前 2500年左右的埃及，称之为（ ） 。A.苏美尔学校 B.文士学校 C. 宫廷学校 D.法老学校21.我国最早出现了尚未发展成学校形式的非专门的教育机构是在（ ） 。A.夏代 B.殷商 C.西周 D.东周22.我国的学校教育正式产生于（ ） 。A.夏代 B.殷商 C.西周 D.东周23.最早将学校分为国学与乡学的是（ ） 。A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周24.我国商朝有四种学校形式，其中属于大学性质的是（ ） 。A. 序 B. 瞽宗 C. 学 D. 庠25.（ ）的发展是我国教育史上的一个重要里
6、程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。A.官学 B.国学 C. 私学 D. 乡学26. 生产力的发展和奴隶制国家的形成是学校教育产生的（ ）A.历史基础 B.客观条件 C.重要标志 D.前提条件27.体脑分工和专职教师的出现是学校产生的（ ）A.历史基础 B.客观条件 C.重要标志 D.前提条件28.文字的产生与应用是学校产生的（ ）A.历史基础 B.客观条件 C.重要标志 D.前提条件29.下列属于原始社会教育特点的是（ ） 。A.阶级性 B.等级性 C.平等性 D.独立性30.以下不属于原始社会教育特点的是（ ） 。A.教育的非独立性 B.教育与生产劳动相分离C.教育的原始性 D.教育的普及性、
7、平等性31下列关于原始社会的教育，叙述错误的是（ ） 。A教育在生产劳动与社会生活中进行B教育具有公平性、无阶级性C教育内容简单，方法单一D无专门的教育人员，有固定的教育场所32学校教育与生产劳动相脱离始于（ ） 。A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会33我国西周的六艺教育是指（ ） 。A礼、乐、射、祭、书、数 B礼、乐、射、御、书、数C工、乐、射、御、书、数 D礼、乐、射、御、书、传34欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别注重（ ） 。A艺术教育 B文化知识教育C军事体育训练 D读、写、算的教育35古雅典教育注重（ ） 。A身心和谐发展 B军事体育训练C体操教育 D政治教育36在古代
8、埃，通常教授书写、计算、有关律令的知识，有的还教授数学、天文、地理之类的学校是（ ）A.职官学校 B.文士学校 C.宫廷学校 D.法老学校37. 人类最早的教育手段是（ ） 。A.文字 B.口耳相传 C.手势 D.竹简38.欧洲封建社会教育的主要内容是“三科四学” ，其中“三科”是指文法、修辞和（ ） 。A.音乐 B.辩证法 C.算术 D.天文39在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的性质、内容等各不相同，我国隋唐时期中央官学的主干是（ ）A儒家私学 B六学二馆 C四书五经 D八股文40欧洲中世纪教会教育的内容主要是（ ） 。A骑士七技 B七艺 C天文 D文法41提出“罢黜百家，独尊儒术
9、”的文教建议，对后世产生深远影响的人是（ ） 。A.朱熹 B.柳宗元 C.韩愈D.董仲舒42.从（ ）起四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。A. 汉 B. 隋 C. 唐 D. 宋43.古代埃及教育的一大特点是（ ） 。A.重视身心既善且美的教育 B.重视军事体育训练C.重视艺术教育 D.以僧为师、以吏为师44.在人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（ ） 。A.四书 B.中庸 C.学记 D.雄辩术原理45. 注重逻辑思维的培养，这是中国古代（ ）所提倡的教育思想。A.儒家 B.墨家 C.道家 D.佛家46.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ ） 。A.论语 B.中庸 C.学记
10、 D.孟子47.中国古代学记中提出“时教必有正业，退息必有居学。 ”这反映了教学的（ ）A. 教学相长原则 B.课内与课外相结合原则C. 循序渐进原则 D.及时性原则48.强调学习与思考相结合，学以致用，这一思想源于（ ）A.论语 B.中庸 C.学记 D.孟子49.“化民成俗，其必由学。 ” “建国君民，教学为先。 ”这源于（ ）A.论语 B.中庸 C.学记 D.孟子50.昆体良的论演说家的教育一书出现在教育学发展的（ ） 。A.萌芽阶段 B.创立阶段C.科学教育学阶段 D.多元发展阶段51.提出培养哲学王的教育理想，这是来自于（ ）A.学记 B.雄辩术原理C.政治学 D.理想国52.“教育事
11、业应该是公共的，而不是私人的。 ”这一观点最有可能源于（ ）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良53. 是一本修辞学教程和教学法论著，同时还是西方最早的教育著作的是（ ）A.学记 B.雄辩术原理 C.政治学 D.理想国54.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ ）A.孔子 B.荀子 C.老子 D.孟子55.“君子之教，喻也” ，说明了启发式教育重要性，这是（ ）中蕴含的教育思想。A.论语 B.中庸 C.学记 D.孟子56.运用产婆术进行教育的教育家是（ ）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良57.中国古代首先提出“自然教育”思想的是
12、（ ）A.孔子 B.荀子 C.老子 D.孟子58.首次提出把教育学作为一门独立的学科确立下来，并与其他学科并列的是（ ） 。A.夸美纽斯的大教学论 B.赫尔巴特的普通教育学C.培根的论科学的价值和发展 D.凯洛夫的教育学59. 提出了教学的便利性、彻底性、简单性与迅捷性的原则（ ） 。A. 斯宾塞 B.夸美纽斯 C. 卢梭 D.洛克60.“一切知识都是从感官的知觉开始的” ，这一观点出自（ ） 。A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.洛克61教育学走上独立发展道路的标志是（ ） 。A.卢梭的自由教育思想 B洛克的白板说C.大教学论的发表 D 普通教育学的出版62.通常认为，标志着独立形态教
13、育学的开端的著作是（ ） 。A.凯洛夫的教育学 B.夸美纽斯的大教学论C.赫尔巴特的普通教育学 D.培根的论科学的价值和发展63. 具有“百科全书式的教学内容”的教育家是（ ） 。A. 斯宾塞 B.夸美纽斯 C. 卢梭 D.洛克64.提出要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”的教育家是（ ） 。A. 斯宾塞 B.夸美纽斯 C. 卢梭 D.洛克65.（ ）是近代最早的一部教育学著作。A.洛克的教育漫画 B.卢梭的爱弥儿C.夸美纽斯的大教学论 D.裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德66. “人类之所以千差万别，便是由于教育之故” ，这句话蕴含的思想是源于（ ） 。A. 普通教育学 B.大教学论C. 爱弥儿 D.教育漫话67近代教育史中极力主张“绅士教育”的教育家是 ( ) 。A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克68洛克的思想主要反映在其代表作（ ）之中。A.忏悔录 B.爱弥儿
