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1、睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一物理备课组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课 题人教版物理必修二第五章第 6 节向心力课型新课课标要求教学目标高考、小高考：基本要求：对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用1. 知道什么是向心力，理解它是一种效果力2. 知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进知识与技能行计算3. 理解变速圆周运动中合外力与向心力的关系1. 从受力分析来理解向心加速度，加深对牛顿定律的理解。2. 经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程，过程与方法让学生领会解决问题从特殊到一般
2、的思维方法。并学会用运动和力的观点分析、解决问题。1. 经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的情感、态度与价值观 科学态度2通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心教学重点教学难点教学方法1. 理解向心力的概念和公式的建立。2. 理解向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小。1. 理解向心力的概念和公式的建立。2. 运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。讲授法，讨论法，练习法教学程序设计教环节一明标自学学过程设计二次备课过引入新课教师活动：程回顾上节课的内容，引导学生，向心加速度是怎样产生的呢学生活动：积极思考，列举实例。学生代表发言，其他同学及补充。教师活
3、动：学生举例后，演示课件，增加感性认识。第 1页方法点评：问题比较简单， 可由 C 层次同学 (提问 )答出，增加其学习的兴趣。结论直线、曲线两种.教师活动：总结点评学生的发言情况，引出课题。目标展示：1.向心力的定义是什么？2.求向心力的公式有哪些？3.向心力的效果是什么？4.变速圆周运动和一般曲线运动的定义是什么？环节二合作释疑环节三点拨拓展过程设计二次备课合作释疑一向心力1 定义 ：做匀速圆周运动的物体所受的合外力由于指向圆心， 所以该合外力又叫做向心力。教m v22 公式 : F或 Fm 2 R或 F m vR学 3 单位： N4 方向 :总是与速度垂直，时刻指向圆心。5 作用效果 :
4、只改变速度的方向，不改变速度的大小。过师： 做匀速圆周运动的物体所受的合外力真的指向圆心吗？下面我们结合几个实例体会验证一下这个结论。毕竟理论只有结合实际才能被更透彻地理解。程 地球绕太阳的运动可以近似看成匀速圆周运动，试分析做匀速圆周运动的物体（地球）所有受的合外力的特点。【解析】： 地球只受到太阳对它的吸引力，合力即为吸引力。该及吸引力指向地球做圆周运动的圆心即日心。 光滑桌面上一个小球，由于细绳的牵引，绕桌面上的图钉做匀速圆周运动方【解析】： 小球受重力、支持力、绳子的拉力。合力是绳子的拉力，方向沿绳子指向圆心（图钉）法NFG点拨拓展例 1、分析下面各种匀速圆周运动中向心力是由哪些力提供
5、？玻璃球沿碗（透明）的内壁在水平面内运动；或者漏斗里的运动，如图。（不计摩擦）第 2页【解析】： 支持力、重力。向心力为重力与支持力的合力。由于这两个力的合力必须指向圆心，将支持力沿水平和竖直方向分解后就有如图所示的结论。N sinmgN cosF向NG圆锥摆运动：细线下面悬挂一钢球，细线上端固定，设法使小球在水平面面上做圆周运动。【解析】： 重力、绳子拉力。向心力为这两个力的合力，指向圆心。受力分析如下图F sinmgFF cosF向G二变速圆周运动和一般曲线运动变速圆周运动的合外力应该既不指向圆心，也不与速度同一直线， 而是成其它某一夹角，将其分解后切向与法向各分得一个分力，法向分力指向圆
6、心，作用效果是改变速度方向，不改变速度大小，使物体做圆周运动；切身分力与速度同一直线，只改变速度大小，不改变方向。两分力共同作用效果就是变速圆周运动。如果运动轨迹既不是直线，也不是圆周运动，可以称为一般曲线运动。 尽管这时曲线各个位置的弯曲程度不一样，但在研究时， 可以把这条曲线分割为许多很短的小段，质点在每小段的运动都可以看成圆周运动的一部分。 这样在分析质点经过曲线上某位置时，就可以采用圆周运动的分析方法来处理了。教当堂检测第 3页1把一个小球放在玻璃漏斗中，晃 漏斗，可以使小球沿光滑的学漏斗壁在某一水平面内做匀速 周运 。小球的向心力是由什么提供的？过程及2一个 2.0kg 的物体在半径
7、是 1.6 m 的 周上以 4 m s 的速率运 ，向心加速度 多大 ?所需向心力 多大 ?3太阳的 量是1 98X10 30kg，它离开 河系中心大 3 万光年 (1 光年： 946X10 12km) ，它以 250km s 的速率 着 河系中心 算太阳 河系中心 的向心力方4关于匀速 周运 的周期大小，下列判断正确的是()A 若 速度越大， 周期一定越小法B 若角速度越大， 周期一定越小C若半径越大， 周期一定越大D 若向心加速度越大， 周期一定越大5 的一端系一个重物，手 的另一端使重物在光滑水平面上做匀速 周运 ，当 速相同 易断， 是 短易断 ? 什么 ?如果重物运 系 被桌上的一个
8、 子 住，随后重物以不 的速率在系 的 引下 子做 周运 ，系 碰 子 子离重物越 易断 ? 是离重物越近 易断 ? 什么 ?课本 主要 是 向心力概念的学 ， 及 指出，向堂心力是根据力的效果命名的，而不是根据力的性 命名的，它不是重力、 力、摩擦力等以外的特殊力，而是做匀速 周运 的小 点受到的合外力，沿着半径指向 心，它的方向 刻改 。本结 的 点是运用向心力、向心加速度知 解 有关 象，解 有关 。课后 后 1.2.3作业一、向心力1.定 ：做匀速 周运 的物体所受的合外力由于指向 板心，所以 合外力又叫做向心力。书m v22 R或 F m v2.公式： F或 F m设R计3.方向 : 是与速度垂直， 刻指向 心。4.效果：只改 速度的方向，不改 速度的大小。二、 速 周运 和一般曲 运 第 4页课堂反思第 5页
