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1、本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考第一部分：基础复习七年级数学(上)第三章：字母表示数一、中考要求：1探索事物之间的数量关系，并用字母与代数式进行表示的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维2在具体情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示3理解代数式的含义，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，体会数学与现实世界的联系4理解合并同类项和去括号的法则，并会进行运算5会求代数式的值，能解释值的实际意义，能根据代数式的值推断代数式反映的规律6进一步熟悉计算器的使用，会借助计算器探索数量关系，解决某些问题二、中考卷研究(一)中
2、考对知识点的考查：2004、2005年部分省市课标中考涉及的知识点如下表: 序号所考知识点比率1列代数式及其意义2.5%2求代数式的值25%3探索规律列代数式25%(二)中考热点：本章多考查列代数式或解释代数式意义及求代数式的值，另外探索规律列代数式是在新情景下的探索性问题也是本章的热点考题，如依靠观察分析、直觉思维、推理猜想，以及数形结合问题三、中考命题趋势及复习对策 本章内容是中考命题的重要内容之一，是初中数学的基础知识，在中考中占有一定的比例，它通常以填空、选择、计算的形式出现，这部分试题 (I)考点突破考点1：代数式一、考点讲解：1代数式的定义：用基本的运算符号（运算包括加、减、乘、除
3、以及乘方、开方）把数、表示数的字母连接而成的式子2代数式的写法应注意：（1）在代数式中出现的乘号，通常简写作“”或者省略不写，数字与数字相乘一般仍用“ ”号；（2）在代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写；（3）数字通常写在字母的前面；（4）带分数要写成假分数的形式3代数式的值：一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式指明的运算，计算出的结果，就叫做代数式的值4列代数式的技巧：列代数式的关键是正确理解数量关系，弄清运算顺序和括号的作用，要分清运算顺序，一般遵循先高级后低级，必要时加括号除了和。差、积、商、大小、多、少外，还要掌握下述数量关系： 行程问题：路程=速度时间；工程问题：工
4、作量=工作效率工作时间； 浓度问题：溶质质量=(溶液质量/溶液浓度)100%数字问题：百位数字100+十位数字10+个位数字=三位数二、经典考题剖析：【考题11】（2004、宁安，3分）有一大捆粗细均匀的钢筋，现要确定其长度，先称出这捆钢筋的总质量为m千克，再从中截取5米长的钢筋，称出它的质量为n千克，那么这捆钢筋的总长度为（ ）米 A、 B、 C、 D、(5)解：C 点拨：此题要根据题意列出代数式，可先求1克的钢筋有几米长，即米，再求m千克钢筋的长度【考题12】（2004、南昌，3分）用代数式表示“ 2与3的差”为（ ） A2a3 B32a C2（a3）D2（3a） 解：A点拨：本题要正确理
5、解题意，即可列出代数式【考题13】（2004、南昌，3分）如图131，轴上点A所表示的是实数a，则到原点的距离是（ ） A、a Ba Ca D|a| 解：C 点拨：本题是用代数式来表示距离，实质是对绝对值意义的考查【考题14】（2004、河南，3分）已知a=x+20，b=x+19，c=x+21，那么代数式a2+b2+c2abbcac的值为（ ）A、4 B、3 C、2 D、1解：B 点拨：设M=a2+b2+c2abbcac，则2M=2a2+2b2+2c22ab2bc2ac，所以2M=(a22ab+b2)+( b22bc+ c2)+(a22ac+ c2)=（ab）2+（bc）2+（ac）2=（x+
6、20x19）2+（x+20x21）2+（x+190x21）2=1+1+4=6三、针对性训练：(30 分钟) (答案：213 ) 如图 1下列各式不是代数式的是（ ） A0 B4x23x+1 Cab= b+a D、 2两个数的和是25，其中一个数用字母x表示，那么 x与另一个数之积用代数式表示为（ ） Ax（x25） Bx（x25） C25x Dx（25x）3初一（1）班给希望工程捐书，男生共捐出a本，女生共捐出b本，全班共捐出_本4一个梯形的上底为acm，下底为上底的3倍，高比 下底小2cm，那么这个梯形的面积用代数式可表示 为_cm.5某商店售货时，在进价的基础上加一定利润，其数 量x与售价
7、y如下表所示，请你根据表中提供的信 息，列出售价y与x的关系式，并求出当数量是25克时的售价是多少元？6如果规定符号“”的意义是xy = ，那么 2 3 4_7下列各式中：5b，（ac） b，n3,34，其中符合代数式书写要求的个数为（ ） A1 B2 C3 D48下列各式中，哪些是代数式： （1）a+ bc； （2）a； （3）63+2；（4）m米； （5）(a+b)=29用代数式表示出力的平方和的2倍，正确的是（ ） A2（a+b）2 B（2a2b）2C、2a2+b2 D2（a2b2）10.在数轴上从1到1有3个整数，它们是1，0，1，从2到2有5个整数，它们是2， 1，0，1，2从3到3
8、有7个整数，它们是3，,2，1,0， 1,2，3考点2：代数式的化简与求值一、考点讲解：1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项2合并同类项：把同类项合并成一项就叫做合并同类项3、合并同类项法则：在合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变4去括号法则：括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；括号前是“”号，把括号和它前面的“”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变二、经典考题剖析：如图【考题24】（2004、【考题21】（2004、眉山）若abx与ayb2是同类项，下列结论正确的是（ ） AX2，y=1 BX=0，y=
9、0 CX2，y=0 D、X=1，y=1 解：A 点拨：正确理解同类项的两个标准是本题解的关键【考题22】（2004、温州，3分）2xx等于（ ） Ax Bx C3x D3x 解：A 点拨：本题是对合并同类项法则的考查，牢记合并同类项时，系数加，两不变【考题23】（2004、安徽，3分）x（2xy）的运算结果是（ ） Ax+y Bxy Cxy D3xy 解：A 点拨：注意括号前是“”时，去掉括号和它前面的“”号时，原括号里各项的符号都要改变三、针对性训练：( 30分钟) (答案：213 ) 12x3y的系数是_，的系数是_；a2b的系数是_，R2的系数是_2下列各组的两个代数式是同类项的是（ ）
10、 A、x2与0.1y2 B、a2与a C、3a2b与2ba2 D、a2b与2ab23合并下列同类项 +=_；2a2b4 ab2 4若代数式2xayb+2与3x5y2-b是同类项，则代数式3ab=_ 5代数式每项系数分别是 _.6求代数式的值；7合并同类项：8合并同类项：9计算：7a2b+3ab24a2b-(2ab2-3ab)-4ab-(11ab2b-31ab6ab2考点3：探索规律列代数式一、考点讲解： 探索规律列代数式是近几年中考的热点在解答这类题目时，先根据特例进行归纳、建立猜想，从而列出代数式.二、经典考题剖析： 【考题31】（2004、北京崇文，4分）观察下列数表： 根据数表所反映的规
11、律，猜想第6行与第6列的交叉点上的数应为_，第n行与第n列交叉点上的数应为_（用含有n的代数式表示，n为正整数） 解：11；2n1 点拨：由已知的四个特例即可得到第n行与第n列交叉点上的数满足2n1. 【考题32】（2004、北京西城）观察下列各等式： （1）以上各等式都有一个共同的特征：某两个实数的一等于这两个实数的_；如果等号左边的第一个实数用x表示，第二个实数用y表示，那么这些等式的共同特征可用含x，y的等式表示为_. （2）将以上等式变形，用含y的代数式表示x为_； （3）请你再找出一组满足以上特征的两个实数，并写出等式形式：_ 解：差；商；xy= (y0,且y1) x=如：第1步第2
12、步第3步【考题33】（2004、小卫搭积木块，开始时用2块积木搭拼（第1步），然后用更多的积木块完全包围原来的积木块（第2步），如图132反映的是前3步的图案，当第0步结束后，组成图案的积木块数为 （ ） A306 B361 C380 D420解：C步数 积木块数 相邻两步积木块数之差 相邻两步积木块数之差的差 由上可知：相邻两步积木块数之差的差相等故选择C【考题34】（2004、贵阳）一串有黑有白，其排列有一定规律的珠子，被盒子遮住一部分如图133所示，则这串珠子被盒子遮住的部分有_颗解：27 点拨：此题考查学生的推理能力和动脑能力，由外面的珠子排列可知：1个白珠于后跟黑珠子，且自珠子后的黑珠子数依次增加，由此可推出盒子后的珠子为：5+1+6+1+7+ 1+(82)= 27【考题35】（2004、青岛，3分）观察下列由棱长为 1的小正方体摆成的图形，寻找规律，如图134所示共有1个小立方体，其中1个看得见，0个 看不见；如图134所示：共有8个小立
