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1、道路教研室教研2013年工作计划一、指导思想 围绕学院总体工作要点，以学院中心工作为出发点，走创新教研之路，走教研改革之路，为学院的骨干校建设添加推动力。抓好教研组的工作职能，抓实教研室的常规管理，积极开展课堂教学的改革；共同学习先进经验，改变课堂模式；搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。二、工作思路与目标1.教研组教研活动实行教研室主任负责制。进一步落实教研组在学院教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学院教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，制定好本本学期的教研活动计划，教研活动力求人人参与，各展所长，与其他教师分享
2、自己的经验与教训。2.组长负责本组成员结合校本培训学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。教研组的计划要有周期性和连续性，每月至少开展一次教研活动，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。以教研组、备课组为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为主体，让务实创新的教研工作作风进一步在教学活动形成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，在课改研究上有所突破，使先进的教学模式大面积移入推进，整体提高学院的教学质量。三、具体工作1、认真完成学院道桥工程分院布置给道路教研室的课程，特别是有关公路的公路设计技
3、术、公路施工技术、工程地质与土质、公路电算、公路工程监理等课程的授课任务； 2、组织教研室的教师们进行对课程的教学教法的研究，并针对具体课程结合教师教学工作的实际经验，以及学生的具体情况，探讨切实可行的教学方法。同时对教学计划、课程标准的执行和教学方法的探讨； 3、配合道桥分院做好11、12级路桥专业学生的实验、实训和测量实训等实践教学工作。协助工程实训中心完成公路工程实验工和公路工程测量工的培训工作； 4、鼓励和帮助道路教研室的教师进行各项增长专业知识提高业务水平和实践经验的培训活动，例如实验工程师、监理工程师、造价工程师等的培训； 5、道路教研室的教师本学期积极组织一次公路设计与施工知识竞
4、赛大赛，并作好组织宣传和评奖工作；6、为更好完成教学科研工作，道路教研室的教师积极参加各项专业实践，到施工的第一线去参观、学习，有条件的甚至参加实际的桥梁、涵洞等构造物的施工； 7、积极组织教学科研活动，针对不同时期不同情况，计划每周举行一次，并且不能走形式，要出结果出成绩，并进行详实的记录。为了提高道路教研室的教师的教学科研水平，督促教师们利用课余时间撰写有关科研、教学方法工作等的论文； 8、为了完成我院骨干院建设,积极主动承担本教研室力所能及的各项工作； 9、做好新教师的培养工作，使新教师在更短的时间里熟悉业务，成为优秀合格的教师道路教研室2012-2013年第二学期月度工作计划序号工作内
5、容执行时间1制定下发教研室教研工作要点1月2组织教师进行骨干校建设工作资料收集整理填报3进行道桥工程技术专业毕业设计的指导4国培项目组织及培训.，课件制作5公路施工技术教学资源库建设1组织教师进行骨干校建设工作资料收集整理填报2月2进行道桥工程技术专业毕业设计的指导3督促教师们利用课余时间撰写有关科研、教学方法工作等的论文.，课件制作4学期授课课程准备5公路施工技术教学资源库建设1学期课程准备情况检查3月2组织公路设计与施工知识竞赛3与施工同步的城市道路课程教学研究资料申报4道桥工程技术专业（群）区域性实习基地建设1毕业设计审核与答辩4月2与施工同步的城市道路课程教学研究3道桥工程技术专业（群
6、）区域性实习基地建设1组织学科教师进行教材教法交流5月2高职班工程地质实习地点选择与组织实施3授课中期听课、交流1组织学科教师进行教材、教法交流6月2测量实习的准备及安排实施3制定下发教研室教研工作要点4综合实习实训的准备1组织学科教师进行教材教法交流7月2计划安排3名教师参加行业相关的技术培训或教师培训3测量实习的准备及安排实施4参与学院招生宣传、学生实习安排1组织学科教师进行教材教法交流8月2计划安排3名教师参加行业相关的技术培训或教师培训3制定下发教研室教研工作要点4安排教师做好学期课程准备5开学工作检查9月6部分学校教学视导调研，参入学校教研活动7参与学院迎新工作，进行专业介绍8学校上报教学计划、教研活动计划9开展骨干教师团队送教到校活动1012级道桥班级的地质实习安排与实施11测10月12“53高效课堂”教学专题视导13开展市级课堂教学达标活动14课堂教学改革专项督导15开展课堂教模式评选活动11月16期中考试17开展“同课异构”课堂教学大比武活动18数学小课题研究评选19教师信息采集、汇总20学生公路与景观沙盘作品展评21本教研室本学期教科研活动总结、计划12月2425期末试卷出题、审核、平时成绩录入26年终总结、下年度计划、改进措施
