《小学四年级下册数学口算题教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册数学口算题教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级下册数学口算题教案 这篇关于小学四年级下册数学口算题教案，是我特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！教学目标1.能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法.2.培养学生推理能力.教学重点掌握口算方法.教学难点培养学生计算的正确性.教学过程一、复习导入口算，并说一说口算过程27+38= 64-38= 250+70= 530-300= 250+400=二、学习新课(一)教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法.(板书课题：口算加、减法)今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢?教师把最后一道口算题250+40
2、0改为250+470(即例1)1.提问：同学们会口算250+400，那么怎样口算250+470呢?请大家试一试.2.学生交流汇报，并说说自己是怎样想的? (演示课件“口算加、减法”)板书汇报结果.(设想三种方法)A.200+400=600，50+70=120，600+120=720B.250+400=650，650+70=720C.25+47=72，250+470=720(第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250+470=720)学生说出这种方法应给予鼓励.(二)教学例21.出示例2 口算： 540-3702.小组讨论：怎样口算才能又对又快
3、.3.汇报结果，说出思路.540-370=170A.540-300=240，240-70=170B.540-340=200，200-30=170C.540-70=470，470-300=170D.54-37=17，540-370=170教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540-370=1704.练习(1)口算(要求说出口算过程，方法自选)360+180 410-240 520-150 370+58(2)一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少?(三)教学例31.出示例3、口算 ：(1) 17万+8
4、万=_万由学生自己说思路(2)27万+19万=_万因为27+19=46, 所以27万+19万=46万(3)27万-4万=_万因为27-4=23, 所以27万-4万=23万(4)35万-28万=_万因为35-28=7, 所以35万-28万=7万2.练习(1)口算(要求说出口算过程)34万+18万= 23万-18万=250万+750万=50万-27万=(2)一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少?三、课堂练习1.口算，并把得数填在空格里.+5020042037025430580一60200310450254806302.口算24万+6万 76万+19万 65万-47万15万+35万
5、 29万-13万 40万-18万69万+26万 82万-54万 230万-70万四、 课堂小结这节课我们都学习了什么知识? 你是怎么口算的?(让学生各抒己见，讲出自己采用的方法)五、课后作业1.口算下面各题.320+60= 350+460= 330-80=250+490= 270+28= 760-450=520+480= 670-500= 400-260=2.口算下面各题.170+320= 100-51= 630+27=850-40= 650+180= 860-47=240+56= 520-360= 910-180=板书设计教案点评：本节课先复习前面学过的有关口算内容，为新课作好准备。由已学过的250+400引出例1，启发学生想出口算过程比较自然，同时启发学生用多种方法来想。学生口算时，允许学生根据自己的具体情况，怎样想得快就怎样算。这样安排，有利于培养学生思维的灵活性。例2减法的口算，启发学生根据加法的口算方法迁移到减法的口算，培养学生的推理能力。探究活动游戏：开火车游戏目的使学生进一步熟悉口算加、减法，提高口算速度和正确率.游戏准备幻灯机，口算题，秒表游戏过程1.学生以列为单位，从第一位开始，每人计算一道口算题.2.教师以幻灯片(或卡片)出示题目，同时开始计时.3.计算错误时，可由同列其他同学代答.4.用时最少的列为优胜者.
