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1、深度推进“三大建设”2010年秋学期工作思路姜堰市第二中学附设初级中学随着规范办学新政的贯彻实施，学校发展面临新的挑战与机遇。要认真学习全国教育工作会议文件、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），深刻领会“把提高质量作为教育改革发展核心任务；把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”的内涵。本学期要更为具体地贯彻落实上学期制定的工作思路，深度推进以“师生共进”为主题的“三大建设”。所谓“更为具体”，就是要强调具体行动，就是要在目标措施上更为全、细、实。一、强化队伍建设所谓“三大建设”，是指以“敬业奉献”为导向
2、的师德建设，以“高效课堂”为抓手的师能建设，以“精细管理”为保障的管理建设。这三大建设的核心是队伍建设。（一）在教师中倡导“三事”文化学校的办学理念是“师生共进”，倡导的是“诚信为人，认真做事，快乐生活”的信念追求。师生共进，就是“成就学生也成就自己”，不论是成就学生还是成就自己，无疑需要高度“敬业”的师德和高度“精业”的师能。为此，我们要结合市教育工会开展的“好教师立功竞赛”活动、职称晋级、干部选拔以及教师绩效评价等评先评优活动，特别倡导二附教师的“三事”文化，即肯做事、会做事、做好事。要突出从具体做事的行动上，反映和评价敬业奉献的师德。1“肯做事”就是敬业奉献的精神。教师做的是为学生服务的
3、事，教其成才，育其成人，促其健康成长。总括起来是大事，但具体做起来是纷繁的小事和杂事，唯独没有该谁做不该谁做的事。主动做事和乐意做事就是敬业奉献，就是高尚精神。多劳多酬一点都不错，但不能为酬做事，更不能只谋酬不谋事。2“会做事”就是要有做事的本领。想做、肯做是一个方面，能不能做又是一个方面。“成就学生”需要本领，必须不断地学习和探索，追求教学和管理的智慧技能、实践技能。很多人深切地体会到，肯做事而不会做事是相当痛苦的。一定要意识到，国家对教师的在职培训已提到突出位置，必须自觉地投入到“成就自己”的大潮中去，要把主要精力放在研究学生、研究学科专业和教学专业方面，这就是优良师德在“精业”层面的实在
4、体现。人人都要有自己专业成长的理想与目标，特别是青年教师，一定要很好地规划自己、发展自己。本学期将选编一批青年教师的成长规划载入“学校记忆”，要使教师自主发展和学校打造名师成为二附文化建设的亮点。3“做好事”有两层意思，一是不做有违“师表形象”的事，二是要把应该做的事做好、做精。要认真学习教师法，认真贯彻执行姜堰市中小学教师职业道德考评量化打分标准（暂行），坚决不做不合教师身份的事。同时要在“会做事”上下功夫，努力提升创造性地开展教育教学工作的理论与技能水平。（二）在党员干部中倡导“三力”文化学校号召，党员干部要做“三事”文化的表率。要紧密结合“党员创先争优”、“创建党建工作示范校”等活动，大
5、力倡导二附党员干部的“三力”文化，即影响力、执行力和创造力。1强调党员干部的影响力。学校要有积极向上的文化氛围，高尚的师德是核心。党员干部人人都要成为优良师德的标兵，要求广大教师做到的自己必须首先做到，要在群众中发挥积极的影响、辐射作用。2强调管理干部的执行力。学校工作目标、部门具体计划措施一经确立，各级管理干部既要各就各位包保一方，又要通力合作整体协调，从上到下不能出现“递减效应”。要强调主动工作，而不是一级管一级、一级推一级的工作。3强调管理干部的创造力。管理干部要追求管理智慧，要加强管理理念和方法策略的学习探索和总结提升，既要强调不折不扣执行，更要强调创新管理思路与途径。管理干部既要成为
6、教育教学能手，又要成为教育教学管理的人才。为此，要建立分层次的学习和工作报告制度。学校管理要实施中层以上干部集体学习和工作报告制度，年级管理要实施备课组长以上干部集体学习和工作报告制度。二、打造“三高课堂”上学期学校提出要以课堂教学作为“提质减负”的突破口，发出了“着力推进高效课堂建设”的号召。现在，我们在学理分析的基础上明确，高效课堂的最一般特征就是高度注意、高度思维和高度情感这“三高”。1要广泛开展“三高”理论解读，首先在观念层面上取得心向认同。教与学必须在高度指向学习主题的高度思维活动中进行，这是高效率学习的最基本特征。没有学生思维参与的学习，一定是被动的、注入式的，一定是无效的；思维含
7、量很低的学习，一定是简单照搬、机械模仿的，一定是低效的。注意和情感是学习的基本支持条件，没有注意学习不能发生，没有情感就难以融入学习，不可能产生主动学习的兴趣倾向，不可能产生积极的思维，也难以维护学习的持久性。要充分发挥校园网、特别是电子办公平台、电子备课室平台的作用，讲认识谈体会，讲理论谈实践，造声势求实效。2要努力探索实现“三高”的方法途径，围绕“三高”全面提升教师的技能水平。各学科要结合本学科特点，把“三高”要求落实到具体教学设计中，落实到具体课堂活动环节中，落实到教后反思中。已获得一定级别教学奖、荣誉称号的教师，既要发挥带头作用，努力使自己走得更远，也要为其他教师提供技能支持，积极发挥
8、辐射作用，要在“师生共进”的主题下，突出“师师共进”理念与行动，努力推动各学科“三高课堂”的特色建设。3要加强过程管理，促进“三高课堂”常态化。今后的课堂教学督查，要突出做好“一听、一评、一查”的工作，并鼓励做好“一测”的尝试，要强调从“三高”的维度做评价，既要具体解剖课堂教学的“三不高问题”，更要提出如何提高“三高”水平的具体改进措施。要不定期举行“三高课堂论坛”，积极推进“大集体公开评课”的校本研究与培训模式，加强学术交流，不断总结提升，既要出实践成果，也要出理论成果。三、推进“精细管理”管理上，要突出全、细、实。“全”的第一层意思是全面，学校无小事，管理上性质上没有轻和重；第二层意思是全
9、员，仅靠少数管理者很难做到全面，也很难做到细与实。全校师生人人都是管理者，只有全员动员才能做到细和实，才能实现从“突击应对”到“常态规范”的转变。当然，尽管学校管理在性质上没有大小、轻重，但在管理策略上，可以针对一个时期的突出问题抓住几个基本切入点。按照上学期工作思路，可以考虑从三个方面切入并拉动面上的管理工作。1突出“平安校园”管理。平安是学校的头等大事，要结合平安校园建设，始终确保学校优质、高效、平安的运行质态。不但要归口分线捋出“安全问题清单”，更要归口分线具体落实防范、整改措施，不留盲区，不存死角。要全面考虑安全问题。诸如建筑设施本身及其与人关联的安全问题，水、火、电、食品本身及其与人
10、关联的安全问题，预防人身与财物遭遇外来侵害的问题，预警突发自然灾害的问题，防控流行疾病的问题，教学与公共活动的一般安全问题，学习、工作中一般人际关系的心理安全问题等等。要全员关注安全问题。强调全员管理，其中必然包括安全问题。当然，全员参与需要职能部门牵头，职能部门要担当主管，负起主责。从党支部校长室到总务处、政教处、保卫科、年级管委会、班主任和所有科任教师，要查得勤、看得细，对安全隐患要有预案、预警，整改响应要快，要深入现场、深入学生，及时发现苗头性问题，力求将问题解决在萌芽状态，力求将问题解决在问题出现之前。2突出“洁净校园”管理。追求美丽校园要从洁净校园做起，追求美丽人生要从良好日常行为规
11、范做起。要以建设省级绿色校园为抓手，以校园文化建设为追求，突出做好洁净校园的创建与管理工作。洁净校园有实物和精神两大层面。实物层面，就是通常所说的干净、整洁，要努力从“会扫地”走向“不需扫地”的境界，努力使按规定有序整齐放置车辆成为日常习惯，努力使窗明几净成为最朴实的美丽。洁净校园的精神层面也是学校的文化层面，语言文字要规范，言谈举止要文明，举手投足要得体。3突出“节俭校园”管理。勤俭节约是中华民族的传统美德，学校号召全体师生树立高度的主人翁意识，提倡节俭，反对铺张。从用纸、用水、用电到用工、用车以及活动接待等各个方面，都要精打细算，该用的万钱要用，可省的分钱要省。要进一步做好财产、物资的登记、保管工作，日常办公用品的进出、使用要规范，维护管理要及时到位等等。新学期要有新气象。学校号召全体教职员工，以全国教育工作会议精神为行动指南，以“办人民满意教育”为追求，紧密围绕学校提出的“三大建设”主题，创造性地开展工作，为创建特色明显有文化魅力的学校而努力。
